作為一名培訓(xùn)老師，平時(shí)遇到的大多數(shù)學(xué)生成績都不太理想，在與這些學(xué)生家長聊天時(shí)，聽到最多的一個(gè)問題就是：“孩子學(xué)習(xí)沒有方法，不知道該咋學(xué)習(xí)，學(xué)的東西不系統(tǒng)，咋辦？”
更有甚者有初三臨近畢業(yè)的學(xué)生家長也過來問我這個(gè)問題！
每次聽到這個(gè)問題時(shí)，我都會(huì)想想自己小時(shí)候是怎么學(xué)習(xí)的。作為一名80后的小尾巴，我們那個(gè)年代沒有補(bǔ)課一說，因?yàn)楦改肝幕疾桓?，所以平時(shí)作業(yè)中不會(huì)的題目只能去學(xué)校問老師，問同學(xué)，也沒有其它選擇。
我記得上初中時(shí)，作業(yè)量比小學(xué)時(shí)候要大的多，每天放學(xué)后就是寫作業(yè)，尤其是臨近初三畢業(yè)時(shí)候，每天基本上都被各科的卷子淹沒。
你肯定會(huì)問，這么多卷子能寫完么？
肯定不能呀！
那個(gè)時(shí)候我們班大多數(shù)學(xué)生都有錯(cuò)題本，每次考試時(shí)一些比較典型的錯(cuò)題都會(huì)從卷子上撕下來貼到錯(cuò)題本上，不像現(xiàn)在還有喵喵機(jī)，按下按鈕就滋滋的打印出來了。因此，復(fù)習(xí)時(shí)主要還是以復(fù)習(xí)錯(cuò)題為主，這樣更有針對(duì)性，效率也會(huì)更高。
但是臨近畢業(yè)時(shí)，因?yàn)榭荚嚪浅ｎl繁，因此為了提高整理錯(cuò)題的效率，我們都會(huì)買個(gè)文件夾，直接把卷子夾在里面，然后把錯(cuò)題進(jìn)行標(biāo)注，每次考試前都會(huì)把錯(cuò)題找出來，自己蓋上答案再重新寫一遍。
講真，每次刷錯(cuò)題時(shí)就好比反復(fù)讀一本名著一樣，每次都有不一樣的體會(huì)。所以，再復(fù)習(xí)錯(cuò)題時(shí)，可能突然就會(huì)發(fā)現(xiàn)另外一種解法，然后就和同學(xué)們交流，分享，順便吹吹牛，哈哈。
那個(gè)時(shí)候，記的老師也是反復(fù)要求我們要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，每天晚上寫完作業(yè)時(shí)，就把第二天要講的內(nèi)容花幾分鐘時(shí)間過一遍。這樣做有一個(gè)好處，就是自己心里大概能明白明天老師大概會(huì)講什么內(nèi)容，這樣心里就不會(huì)慌。
有時(shí)候?yàn)榱诵⊙b一把，故意會(huì)在課堂上小瞇一會(huì)兒，讓同學(xué)誤認(rèn)為，這哥們睡覺都能學(xué)這么好，其實(shí)老師講重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)我都是打起12分的精力去聽的。當(dāng)然，這個(gè)是不提倡的哈，同學(xué)們還是要認(rèn)真去聽每一節(jié)課。
認(rèn)真聽課是非常重要的，但是作為一個(gè)普通人，自己上課學(xué)過的內(nèi)容不可能100% 學(xué)會(huì)并吸收，那這個(gè)時(shí)候怎么辦呢？
復(fù)習(xí)！
我相信現(xiàn)在很多孩子放學(xué)回家后，首先拿出的就是作業(yè)，上來就寫，你可以看看自家的孩子是不是這樣的。
這個(gè)是一個(gè)錯(cuò)誤的方法！
正常情況下，放學(xué)后應(yīng)該先拿出課本，翻翻記的課堂筆記，回憶下今天學(xué)的什么內(nèi)容，就好比看電影一樣，把每個(gè)課堂上的小片段迅速的在腦海里過一遍，然后再打開練習(xí)冊(cè)去寫題。如果時(shí)間允許，甚至?xí)旬?dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)一一列出來，這樣會(huì)更有條理性，系統(tǒng)性。
記的那個(gè)時(shí)候老師要求我們要把課本上的加粗的黑體字（定義，性質(zhì)，定理等等）要熟練的背下來，因此我們會(huì)把這些內(nèi)容寫到小紙片上，利用早上背誦英語的時(shí)間，抽幾分鐘讀幾遍，或者晚上睡覺前看幾眼。
但是現(xiàn)在有很多學(xué)生對(duì)于課本上的這些內(nèi)容記的都是非常的亂，比如“角平分線的性質(zhì)”和“垂直平分線的性質(zhì)”，有很多學(xué)生都復(fù)述不出來，更有甚者記混了。試想，你連他它是什么你都沒搞清楚，那你怎么能熟練的記下來呢？
不信的話，你可以回家考考自己的孩子，看有多少學(xué)生能把自己最近所學(xué)的定義或者性質(zhì)，定理完整的或者它們的大意描述出來。
現(xiàn)在是個(gè)信息過剩的時(shí)代，關(guān)于學(xué)習(xí)方法網(wǎng)上有很多，打開“某音”或者“某頻號(hào)”等短視頻軟件，你隨便搜下就會(huì)出來很多，有很多名人大咖都發(fā)表過各自教育理念，學(xué)習(xí)方法，方法嘛基本上是大同小異。
看到這，你還說找不到學(xué)習(xí)方法嗎？
不是找不到方法，而是很多孩子堅(jiān)持不下去，或者說很多家長堅(jiān)持不下去，不想陪著孩子去改變。究其原因，最多的理由就是作業(yè)太多沒時(shí)間去復(fù)習(xí)，沒時(shí)間去預(yù)習(xí)，沒時(shí)間去訂正錯(cuò)題。
人的本能是自動(dòng)規(guī)避困難的，所以有些家長朋友一看到孩子想要變優(yōu)秀得付出這么大的精力和耐心，自己心里就打起了退堂鼓，心想，這個(gè)方法不好，轉(zhuǎn)而去尋找更好的方法，總想一口就吃個(gè)大胖子，所以孩子寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間就是在這樣猶豫不覺的情況下給浪費(fèi)掉了。
上面這個(gè)情況是不是像極了某東方大國的足球隊(duì)，坐擁十幾億人口，遍尋名師，但是就是不好好沉下心去磨練自己的球技，非得學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，最后踢的跟粑粑一樣臭，真替印度感到丟臉。
正是因?yàn)橐陨蠋讉€(gè)原因，所以大多數(shù)人都熱衷于在網(wǎng)上找靈丹妙藥，學(xué)習(xí)大招，以拯救孩子于水火之中，如果真的為孩子好，那就培孩子堅(jiān)持下去，切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。
毫不客氣的說，現(xiàn)在的家長過渡的把學(xué)習(xí)方法，技巧放大了，弱化了勤奮與堅(jiān)持的意義，總想付出最少的精力，獲得最大的回報(bào)。
“頭懸梁，錐刺股”，“鑿壁借光”等流傳千年的典故，其實(shí)已經(jīng)為莘莘學(xué)子做了標(biāo)榜。
最后送給各位學(xué)生一句話共勉：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！?/p>
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