關(guān)于家長“雞娃”或者說家長在孩子的學(xué)習(xí)上給孩子制造了很多額外負(fù)擔(dān)的評論中，我們總是能夠看到有很多人在講家長們都是“被迫”“被焦慮”“被劇場效應(yīng)”才會如此去做的。
那么有沒有盲目跟風(fēng)的家長呢？
肯定有！
但你覺得這樣的家長，真的能幫孩子把學(xué)習(xí)成績提高到令很多人羨慕的程度嗎？
稍微跟這樣的家長（包括孩子）熟悉的人恐怕最容易做出的判斷不是去跟風(fēng)，反而更可能得出來補(bǔ)課、報班、超前學(xué)等沒用的結(jié)論。
在這個問題上很多人都喜歡談“劇場效應(yīng)”。
但我認(rèn)為用“劇場效應(yīng)”來解釋為什么很多家長都會雞娃是不合理的。
不要總是覺得家長雞娃都是因為“劇場效應(yīng)”被動參與的。
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甚至包括他們自己會這么說的時候你也不要相信。
作為先“站”起來的人，他們當(dāng)中真的是被動的沒有多少，反而更多的是那種積極主動去“卷”的人。
事實上反而是那些沒去“站”或者壓根就沒參與其中的人中，更多的反而會以為那些“站”起來的人是被“劇場效應(yīng)”的。
如果你身邊有堅持這樣觀點的人你可以多跟他們交流一下看看。
然后你再對比一下和那些比較雞血的家長們的交流。
我相信，隨著交流的次數(shù)多了，你就會開始慢慢疏遠(yuǎn)前者而開始變得跟后者交流得更多。
為什么會這樣？
是因為后者更有鼓動性、煽動性嗎？
是因為后者先“站”起來而導(dǎo)致我們變得更有壓力了嗎？
對有的人來說或許真的能感受到這些，但最終能讓很多人也“站”起來的原因并不在此，而是因為：
1、他們對孩子教育尤其是學(xué)習(xí)的認(rèn)知水平變得不同了；
2、他們在孩子學(xué)業(yè)的具體規(guī)劃會更長遠(yuǎn)、更具體了；
3、他們的實際操作能力大幅提高，最重要的是信心很足，因為他們相信自己能解決各種各樣的問題；
4、他們相信在學(xué)習(xí)這件事情上這樣做真的會有用，最重要的是他們寧愿付出更多、犧牲更多都愿意去做的。
所以你真的認(rèn)為這些家長是被動的、被迫的嗎？
如果是這樣的家長告訴你的，那么請你相信，他其實只是想告訴你不要總是盯著孩子，覺得孩子多優(yōu)秀，“我其實也很辛苦、付出也很多的”而已……
很多人認(rèn)為自己能夠揣摩、分析各種人的心理。
但其實當(dāng)他們跟這些人真的接觸之后就會發(fā)現(xiàn)自己的分析完全就是把簡單的問題復(fù)雜化了。
所謂的“劇場效應(yīng)”實際上本來就是一群想雞娃的人去雞娃了，他們不是因為別人雞娃讓自己感到焦慮而去雞娃的，如果真的是這樣，他們也根本雞不好，充其量最多也就是各種資料或者課程的“搬運工”而已。
那些真的雞娃的家長有一個算一個，他們都是由內(nèi)及外的，是先有如此認(rèn)知、動機(jī)然后才有的行為。
當(dāng)然，這不是說那些否定、批判對已經(jīng)雞娃的家長毫無影響，事實上很多反對雞血、雞娃的分析是非常正確的。
但我們都知道，任何事情的發(fā)生的條件以及解決的方法從來都不是唯一的，且在現(xiàn)實中不同的環(huán)境、不同的人群即便是遇到了同樣的問題其產(chǎn)生的影響也絕對不是唯一的。
就比如讓很多人都很頭疼的“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重”這件事，太多人之所以認(rèn)為這件事情痛苦是因為這些人本對“學(xué)習(xí)”的認(rèn)知就是持有消極觀點的，他們在潛意識里就已經(jīng)認(rèn)定學(xué)習(xí)和痛苦是緊密相關(guān)的。
但真的有人就是會享受其中的。
這不是因為他們不累、不辛苦，而是他們本身的學(xué)習(xí)動機(jī)更積極更有意義。
就好比我們每個人總會遇到一些讓我們身體很辛苦、很疲憊，但卻依舊能讓我們樂在其中的事情。
有些人只不過是在學(xué)習(xí)上也做到了而已。
或者說，有些家長確實幫助自己的孩子做到了這些。
當(dāng)然，這不是說只有那些雞娃的家長才能做到，而那些不雞娃的就一定做不到。
在這問題上，我們無需浪費時間爭論，只需要多關(guān)注那些正確、積極的方式避免采取錯誤的行為就好了。
例如只關(guān)注成績不關(guān)注身心健康，例如一味否定打擊而沒有肯定和表揚……
實際上現(xiàn)實中并沒有那么多被劇場效應(yīng)的家長。
只要這些家長相信這么做是有用的，知道這樣為什么會有用以及還需要做哪些事，那么對他們而言，就不存在被動一說。
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