教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火
對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)成績考試成績無疑是檢驗他們學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個非常重要的指標，無論你是否重視是否在乎它、重視它，它確實能在一定程度上比較客觀地呈現(xiàn)出孩子過去一段時間的學(xué)習(xí)成果。
作為過來人，我們早已經(jīng)習(xí)慣了每次看完是拿著成績單或者試卷找父母簽字了，但是當(dāng)我們的孩子上學(xué)之后卻突然發(fā)現(xiàn)不知道從什么時候開始，我們竟然無法知道孩子們的每次考試成績了。
孩子考試成績莫名其妙地變成了“機密”“隱私”……
無論是學(xué)生還是學(xué)生家長看到的再也不是非常直觀的分數(shù)，而是讓自己摸不頭腦的等級。
我們這里很早就開始了等級制的分數(shù)呈現(xiàn)——學(xué)生考完試之后看到的不再是分數(shù)而是ABCD這樣的等級。
這種等級的評分標準是這樣的，參加這次考試的所有人中前10%是A，從10%到30%是B……
說白了就是每次考完試之后，學(xué)?；蛘呤墙y(tǒng)考的范圍內(nèi)是一定會進行分數(shù)排名的，在所有的排名結(jié)束之后取前10%即為a檔。
而同為A等學(xué)生和學(xué)生之間的分值差距有可能是你想象不到的。
換句話說就是即便是同等級的學(xué)生其考試分數(shù)實際上也是有較大差距的，而這樣較大的差距在日常也許你會覺得并不重要，可是它在一些重要的考試比如說中考高考中。就會被放大，進而帶來一系列的影響。
舉個簡單的例子：甲學(xué)校是重點學(xué)校，乙學(xué)校是普通學(xué)校，這兩所學(xué)校不是統(tǒng)考而是各自出題考試，那么這兩所學(xué)校都會有各自學(xué)校的10%學(xué)生獲得A等級。
所以如果只是看等級的話。甲學(xué)校A等級和乙學(xué)校A等級看上去沒有區(qū)別，但是我們都知道乙學(xué)校A等級的很多學(xué)生放到甲學(xué)校很有可能連B等級也達不到……
那么當(dāng)他們未來在一起競爭比如普高名額的時候，“泡沫”了的時候，會不會有人才醒悟“此A非彼A”呢？
除了這種比較大的影響之外，我們還需要注意的是試卷的難度對于等級的劃分影響也會非常的大，例如如果試卷出得太容易了那么同樣的等級之間的分差可能只有幾分之差。
比如我孩子在小學(xué)階段的時候就遇到過一次數(shù)學(xué)考試非常的容易全區(qū)注意是全區(qū)低于97分的學(xué)生就是B級。而如果試題出得稍微難點呢？同樣都是滿分100分的數(shù)學(xué)，有同樣多的學(xué)生能夠得到A等級，但是他們的實際分數(shù)就可能跌落到90分以下。
換句話說，就是學(xué)生的等級達到了“優(yōu)”等級，但是這些達到了優(yōu)等級的學(xué)生之間能力是相差懸殊的。
看明白這些問題的家長肯定會對“等級”價值產(chǎn)生質(zhì)疑——看上去很好，但實際意義卻很差。
而最為關(guān)鍵的問題則是自從采取了“電腦閱卷”（我們這里幾年前就已經(jīng)實現(xiàn)了電腦閱卷）之后，孩子們的試卷上不光“分數(shù)”沒有了，就連“對錯”都沒有了……
如果是期中考試還好一些，老師肯定會給孩子們講評試卷的。
但是如果是期末考試呢？
家長拿到這樣的試卷，說真的，絕大多數(shù)家長想給孩子找找問題都沒法找。
其實這還算好的，因為有些地方的學(xué)校就連試卷也不發(fā)……
關(guān)于這個問題一直以來都有很多家長表示不認同這樣的規(guī)定，并且有人表示“高考也不看/公布嗎？”
呵呵，真的不準公布了……
2021年高考新規(guī)定：
只能將考生的高考成績信息提供給考生本人及有關(guān)投檔高校，不得向考生所在中學(xué)及其他任何單位和個人提供。
意不意外？
前段時間教育部下發(fā)文件要求禁止炒作“高考狀元”，說真的這個還是可以理解的，但是高考成績不得向考生所在中學(xué)提供到底意義何在？
以前都是父母不知道孩子的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)在連高中學(xué)校的老師也不準知道了？
這個操作真的有點讓人看不懂。
難道是為了模糊“重點”和“非重點”？
如果是這樣，那么是不是某些專家把我們這些家長當(dāng)傻子看了？
信息時代、大數(shù)據(jù)時代，各種資訊、信息等等可以有利于我們做出最合理的選擇，這點應(yīng)該是毋庸置疑的，而為什么在我們孩子們的學(xué)習(xí)上偏偏要設(shè)置這么多的障礙呢？
信息的閉塞最終極可能淪為極少數(shù)人的“專屬特權(quán)”——除非你不統(tǒng)計這些數(shù)據(jù)（可能嗎？），否則只要你統(tǒng)計了，那么總會有人能夠知道，而這件事情的本身就是極為不公平的事情，不是嗎？
別說是為了“減負”……
各種減負的結(jié)果作為家長已經(jīng)體會得非?！傲芾毂M致”了——在中高考選拔機制不變的前提下，所有的減負最終都成為了家庭、家長花時間、花精力、花錢補回甚至成幾倍補回來的負擔(dān)。
孩子們的教育，尤其是小學(xué)、初中階段的教育，對很多家庭來說慢慢變成了自己的教育。父母有這個能力有這個能力還好，如果沒有呢？
算了，不說了，馬上就要開學(xué)了，還得看看孩子下個學(xué)期的學(xué)習(xí)在哪些方面再投入點……
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