上天賜予了女性母親的角色，賦予了孩子和母親之間獨(dú)有的牽連羈絆，母親們也盡己所能給孩子提供更好的生活。我們對(duì)孩子付出的愛(ài)和精力不容懷疑，心里想的永遠(yuǎn)都是如何對(duì)孩子好，但大多數(shù)的父母都沒(méi)有靜下心來(lái)反思：這份愛(ài)是不是過(guò)重了？超出了孩子承受范圍沒(méi)有？
這樣當(dāng)媽媽結(jié)果不會(huì)好，你中槍了嗎？
我們往往習(xí)慣性的把孩子看作自己的唯一，對(duì)孩子要求很高、期待很高，給孩子灌注了太多壓強(qiáng)性的愛(ài)，這些在大人眼里看似是無(wú)微不至、世間最好的愛(ài)，在孩子眼里卻是最親的人給予的負(fù)擔(dān)。
9月22日，在河南鄭州的平衡車比賽現(xiàn)場(chǎng)，一名2歲左右的女孩被媽媽拍打訓(xùn)斥，不停哭泣，路人經(jīng)過(guò)都看不下去，紛紛上前安慰小女孩。了解后得知，原來(lái)是女孩在比賽中跑了倒數(shù)，媽媽很生氣才忍不住動(dòng)了手。無(wú)獨(dú)有偶，在安徽蚌埠也有一位媽媽因孩子未考入理想學(xué)校而崩潰，想在樓頂邊緣尋短見(jiàn)，她非但對(duì)孩子的苦苦哀求無(wú)動(dòng)于衷，而且還邊哭邊大喊：“他可是我的天??！”
為了孩子有個(gè)美好的將來(lái)，看到孩子沒(méi)有達(dá)到自己的要求，媽媽們的失望情緒可以理解，但因?yàn)楹⒆右淮伪荣悰](méi)有拿名次、一次考試沒(méi)有得到好成績(jī)，就氣急敗壞地對(duì)自己的親生孩子動(dòng)手，甚至絕望到跳樓，真的是為孩子好嗎？
很多媽媽把“我這么愛(ài)你，怎么會(huì)害你？”奉為箴言，還把它變?yōu)椤熬o箍咒”，讓孩子被囚禁于愛(ài)的牢獄中。媽媽們?cè)诓恢挥X(jué)間就從慈愛(ài)的“天使媽媽”變成了控制欲極強(qiáng)的“惡魔媽媽”——如果孩子沒(méi)有達(dá)到自己的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)被斥責(zé)怒吼“叛逆”、“不聽(tīng)話”。
但是，作為父母，我們是否反思過(guò)，自己的行為是否過(guò)界了？對(duì)孩子的期望值是否過(guò)高了？很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育中，不僅有行為的過(guò)界，更有心態(tài)上的越界。家長(zhǎng)過(guò)度干預(yù)的行為，不但不利于孩子的成長(zhǎng)，而且還會(huì)讓孩子在無(wú)底線的愛(ài)里卻迷失了自己！
過(guò)度干預(yù)是教育者的霸道，不利于孩子健康發(fā)展
母親對(duì)孩子影響極為深刻，媽媽們認(rèn)為自己最愛(ài)孩子，絕對(duì)不會(huì)“害”孩子，自認(rèn)為是為了孩子好。她們常常以大人的身份來(lái)控制孩子，比如用”我是大人，聽(tīng)我的還能有錯(cuò)？”“我是媽媽，還能害你？”的角色來(lái)綁架孩子，過(guò)度干預(yù)孩子的生活。媽媽們總認(rèn)為孩子還不懂事，所以孩子必須要按自己說(shuō)的去做。在這些媽媽眼里，孩子不再是一個(gè)獨(dú)立的人，而是一件專屬于自己的歸屬品，因此在對(duì)待孩子時(shí)總是武斷地指手劃腳，或提出指責(zé)，或提出批評(píng)，或提出過(guò)高的要求。
媽媽們對(duì)孩子過(guò)度干預(yù)的出發(fā)點(diǎn)，大致可以分為兩種：一是有些媽媽認(rèn)為自己過(guò)的很好，因而希望孩子復(fù)刻自己成功模式；二是有些媽媽生活不如意，把自己的希望全部架構(gòu)在孩子身上，讓孩子去彌補(bǔ)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的缺失。例如，媽媽自己小時(shí)候因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持練鋼琴而后悔，就會(huì)非常強(qiáng)調(diào)孩子在年幼時(shí)期的一些技能的重復(fù)性訓(xùn)練，讓孩子彌補(bǔ)自身的缺憾。
但從兒童成長(zhǎng)心理學(xué)角度分析，無(wú)論是哪種原因，家長(zhǎng)們的強(qiáng)加控制和干預(yù)，都極其不利于孩子獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立人格的發(fā)展。
1.孩子會(huì)因?yàn)槟赣H的過(guò)多干預(yù)而失去自我
女兒一位同班同學(xué)的媽媽就是一個(gè)控制欲極強(qiáng)的家長(zhǎng)，她嚴(yán)格把控著孩子一切的行為標(biāo)準(zhǔn)。譬如：書(shū)包必須按她的要求整理，課堂筆記每天她要檢查，甚至連水杯擺放的位置也要規(guī)定。更加不可思議的是，這位媽媽為此專門辭掉自己的工作，全身心的照顧孩子，一心想讓孩子成才。
她的孩子因?yàn)榭吹搅?span style="font-family: "Microsoft YaHei", sans-serif;">媽媽為自己的付出的辛苦，努力做一個(gè)媽媽喜歡的、別人眼里聽(tīng)話懂事的孩子，去討好媽媽。在母親長(zhǎng)久以來(lái)的過(guò)度干預(yù)下，她的孩子與同齡人相比很明顯的缺少判斷力和決策力，每天的生活只圍繞著母親所安排的學(xué)習(xí)，朋友也越來(lái)越少，逐漸成為一個(gè)少言寡語(yǔ)，不愛(ài)和人說(shuō)話的孤僻孩子。
親媽學(xué)堂提醒各位家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)的控制密不透風(fēng)，孩子會(huì)很容易失去自我意識(shí)，變成大人意志的機(jī)器。同時(shí)，越壓抑就越容易反彈，等到爆發(fā)時(shí)會(huì)有驚人的反作用力，極其不利于孩子成長(zhǎng)發(fā)育和心理健康。愛(ài)本身沒(méi)錯(cuò)，每個(gè)當(dāng)媽的都想讓孩子少走彎路，都希望用自己曾經(jīng)受過(guò)的挫折，經(jīng)歷過(guò)的教訓(xùn)來(lái)告訴孩子，不要犯這樣的錯(cuò)誤。但過(guò)于執(zhí)拗和偏激的愛(ài)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是精神上綁架，會(huì)讓孩子變?yōu)橛懞眯腿烁瘢踔潦プ晕摇?/span>
2.母親也會(huì)因?yàn)閷?duì)孩子控制欲過(guò)強(qiáng)，而失去自己
在反映的高考?jí)毫徒逃箲]的韓國(guó)電視劇《天空之城》中，李明珠一家人的故事格外引人深思。在其他人看來(lái)，李明珠是生活幸福媽媽，丈夫即將要當(dāng)上醫(yī)院，兒子也剛剛考上了韓國(guó)最好的醫(yī)科大學(xué)，但是這個(gè)“幸福的女主角”卻在一個(gè)寒冬的深夜里自殺了。
李明珠自殺的直接原因，正是因?yàn)樽约阂詾楹赖膬鹤?。原?lái)在其他人看來(lái)幸福的一家，其實(shí)家庭關(guān)系并不健康。兒子從小就承受著來(lái)自母親的病態(tài)干預(yù)，從7歲開(kāi)始1年365天，不管生病還是受傷，在母親的監(jiān)督下每天都要學(xué)習(xí)到半夜2點(diǎn)，平時(shí)拿不到第一不可以吃飯，也不能睡覺(jué)……
在母親極端的控制欲下，兒子的心理狀態(tài)發(fā)生了變化，抱著“在母親最開(kāi)心的時(shí)候粉碎一切，那才是真正的復(fù)仇”的心態(tài)考入大學(xué)后，緊接著在母親最風(fēng)光的時(shí)候離家出走，和母親最討厭的保姆的女兒私奔……這是被母親逼瘋的兒子的復(fù)仇方式。最終把兒子視為一切、甚至比自己生命還重要的母親，接受不了兒子的背叛，最終選擇結(jié)束自己的生命。
故事中的李明珠把自己的一切寄托在孩子身上，她失去了除母親角色之外的所有的社會(huì)角色，自己所有的生活軌跡都圍繞著孩子。反觀我們的現(xiàn)實(shí)生活，父親這個(gè)身份與男性這個(gè)身份是平行的，一個(gè)男性可以即是父親也是他自己，但因?yàn)楹⒆雍蛬寢寕儶?dú)有的親密，使得一個(gè)女性當(dāng)了媽媽就會(huì)很容易被媽媽這個(gè)身份侵吞。不少媽媽沒(méi)有處理好各種角色之間的比重關(guān)系，把母親角色當(dāng)作了全部，對(duì)孩子有著過(guò)界的控制欲，這極不利于女性對(duì)自身角色的認(rèn)可。
這不僅會(huì)讓孩子產(chǎn)生束縛感，母親也會(huì)失去自身其他的社會(huì)角色，無(wú)論是對(duì)孩子成長(zhǎng)還是母親自身的生活，都會(huì)造成不利影響。在育兒中，無(wú)論多親密的親子關(guān)系，都要有邊界感，都需要給彼此留出空隙，母親過(guò)度干預(yù)孩子生活不可取。
媽媽們要擁有自己獨(dú)立人格，尊重孩子自身節(jié)奏
德國(guó)心理治療師海靈格曾說(shuō)：“幸福的家庭都有一個(gè)共同點(diǎn)：家里沒(méi)有控制欲很強(qiáng)的人?！?span style="color: rgb(73, 73, 73);">做家長(zhǎng)從來(lái)都沒(méi)有入學(xué)考試，但是我們可以邊學(xué)邊考試，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的教養(yǎng)方式。
誠(chéng)然，母親角色具有天然的不可轉(zhuǎn)移性。但媽媽們也要明白，母親角色是眾多社會(huì)身份中的一個(gè)，女性自身身份不應(yīng)該被母親的身份所侵占。媽媽們唯先做自己，擁有獨(dú)立人格，才知道尊重孩子，更好地明白孩子的感受與需求。媽媽們要學(xué)會(huì)放松自己的心態(tài)，降低母親角色的重要性，明白父親也重要，學(xué)校重要，社會(huì)重要，孩子自己也重要，給自給予孩子適度的愛(ài)。
比如，媽媽們可以和其他家人達(dá)成一致，區(qū)分出帶娃的時(shí)間和自己的時(shí)間，這樣可以有時(shí)間去忙自己的工作，做一些自己喜歡的事情。在生活中，我和米爸會(huì)選擇輪班帶娃，在從小米上學(xué)之后，每天早上是由我負(fù)責(zé)帶小米做醒神操，送小米去上學(xué)，早上是屬于我們兩個(gè)的親子專屬時(shí)光。但接下來(lái)從娃下課回家后到睡覺(jué)前大大小小事情就又都是由米爸扛起大旗，讓我可以專心處理工作的事情。
其次媽媽們可以發(fā)掘一些自己的愛(ài)好，做自己喜歡的事情，這會(huì)在很大程度上提升自己的幸福感。小米閨蜜的媽媽就很喜歡油畫(huà)，她堅(jiān)持了很長(zhǎng)時(shí)間，哪怕成為兩個(gè)孩子的母親后，也依然堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)。媽媽們不妨去尋找自己的愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)自己的生活樂(lè)趣所在，只有很好的照顧自己，才有能力去照顧他人，而那個(gè)活的精彩、成為榜樣的媽媽，才是孩子最需要的好媽媽。
2.尊重孩子的想法，允許孩子按自身節(jié)奏生長(zhǎng)
我們都希望自己孩子優(yōu)秀，但只有家長(zhǎng)先尊重并接納孩子，不管現(xiàn)在是否看似平庸，孩子才會(huì)有可能成長(zhǎng)為鮮活的自己，成為家長(zhǎng)的驕傲、成為孩子自己的驕傲。
“邊界”是當(dāng)下最長(zhǎng)被提及的一個(gè)詞，在職場(chǎng)上，我們會(huì)強(qiáng)調(diào)與同事和上司的邊界感；在生活中，我們會(huì)重申與伴侶、朋友的邊界感；在育兒中，無(wú)論多親密的親子關(guān)系，都需要給彼此留出空隙，持有邊界感……孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們要學(xué)著尊重孩子想法，允許孩子按照自身節(jié)奏生長(zhǎng)，放手給他們自己做決定的機(jī)會(huì)，減少對(duì)孩子的控制欲和掌控欲，才能讓孩子學(xué)會(huì)思考，成為有主見(jiàn)的人。
只有愛(ài)得有分寸，孩子才能自由發(fā)展，家庭教育首先是保持自我教育。媽媽們要學(xué)會(huì)減少自身母親角色與孩子之間的粘性，主動(dòng)減少對(duì)孩子的控制欲，學(xué)著克服在育兒中的焦慮與失控。
母親角色和自身角色之間很難把握平衡，但在摸索中總會(huì)有所進(jìn)步，媽媽們只有在實(shí)際的家庭教育和社會(huì)生活中，保持清醒的頭腦和沉得下的心，不斷修行，才能和和孩子一起健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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