一個家庭是否有好學(xué)的氣氛，對孩子的影響很大。我跟家長講，假如你對孩子說，你趕快給我去念書，而你自己還在看電視，孩子當(dāng)然會依依不捨，一邊走還一邊回頭看。突然你說：「我數(shù)到三，再不去學(xué)習(xí)就要挨打了！」孩子這才很無奈地去學(xué)習(xí)。但孩子坐在書桌前，心在哪裡？所謂是上行下效，父母不好學(xué)，而要孩子好學(xué)，很困難！孩子的內(nèi)心會很不滿，久而久之，孩子就不聽父母的話了。
身教者從
在我的記憶當(dāng)中，父母也從未叮嚀過我和姐姐要好好念書。在我兒時，看到父母吃完飯，休息一下就進(jìn)房間讀書。那時我年紀(jì)還小，當(dāng)父母在書房裡念書時，我和姐姐是不敢大搖大擺坐在那裡看電視，很自然的，兩個姐姐就帶著我上樓去念書，久而久之，我們自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣就成自然了。古人云：「身教者從，言教者訟。」你有身教，他就會跟著你學(xué)、你做；言教只是在嘴巴上要求，自己沒有做到，最後孩子一定不服從你的指導(dǎo)?，F(xiàn)在孩子為什麼教不好？因?yàn)榇笕藳]有以身作則。甚至孩子在勸妳：「媽，不要打麻將了」，妳還打他一頓，以後他還會不會聽妳的話？根本不可能，也不可能尊重妳。
我記得我父親五十幾歲時，他的公司需要員工去考一張證券交易所的證件，有了這個證件才可以去帶領(lǐng)證券所，於是公司派了很多人去考試。我父親年紀(jì)最大，其他的都是三十歲左右的年輕人，結(jié)果只有我父親一個人考上了。我看著父親五十多歲，每天看書，內(nèi)心肅然起敬。所以，你今天回家先不要教孩子，你自己開始讀《弟子規(guī)》、讀經(jīng)典，相信你的孩子走過你的身邊，也會肅然起敬。家庭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，都要靠長輩、靠父母先身體力行，唯有如此，孩子才能好好學(xué)習(xí)，天天向上。
營造好的薰習(xí)環(huán)境
孩子沒有志向，我們做父母的要反思，我們有沒有在孩子的心裡表現(xiàn)出有志向的態(tài)度？因?yàn)橐囵B(yǎng)孩子有志向，是要在父母、長者立志的環(huán)境中去薰習(xí)。我在高中念書的時候，對中文很懼怕，因?yàn)樵谀畛踔袝r，有一次老師發(fā)了一篇作文範(fàn)本，讓我們做參考。我的老師介紹這篇文章時說：「這篇作文的作者是我們初三的學(xué)生寫的，她叫蔡蓉青，在同一個家庭裡面教出來的孩子，語文程度為何如此懸殊？」我聽了老師的話，真是無地自容，因?yàn)椴倘厍嗍俏业亩?。老師這麼說，對我的內(nèi)心是很大的衝擊，從此我上國文課，頭都抬不起來。所以，當(dāng)老師的人不能用很犀利的言詞對待學(xué)生，否則會傷害他們的自信心。
我從念初中起，就一直對語文沒有信心。上了高中，有一次上課，我的老師叫著我的名字說：「蔡禮旭，你站起來，上國文課再打瞌睡，我就記你曠課?！勾_實(shí)在求學(xué)過程中，我的語文一直都不好，但是在學(xué)習(xí)古文當(dāng)中，我對兩篇文章的印象特別深刻，就是范仲淹的《岳陽樓記》和孔明的《出師表》。當(dāng)我讀到范仲淹的「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」這句千古名句時，本來還不大清醒的我，突然立即感覺到眼前一片光明，但這個光明只有幾十秒的時間就熄滅了。當(dāng)我又讀到孔明的《出師表》中的「鞠躬盡瘁，死而後已」時，眼前又放光明了，但還是幾十秒又不見了。雖然這個光芒沒有持續(xù)，但是我從此喜歡上了聖賢學(xué)問，所以在十多年之後，當(dāng)我又重新學(xué)習(xí)聖賢之教時，真的是法喜充滿。因此，當(dāng)孩子沒有志向的時候，做父母、做老師的就一定要營造機(jī)會，讓孩子去薰習(xí)聖賢的風(fēng)範(fàn)，孩子才會有遠(yuǎn)大的志向。
我想，假如從小老師就把范仲淹的故事、孔明的故事告訴我，我今天的成就一定更加不同。我們都是在升學(xué)主義、硬式教育之下長大的，愈讀書心量愈狹窄?；叵肫鹎髮W(xué)的過程，看到同學(xué)考得比我們的分?jǐn)?shù)高時，自己的內(nèi)心就不舒服，在這種競爭的環(huán)境之下，把我們的心胸變小了。
在深圳有些孩子從小就讀誦經(jīng)典，他們在這種聖賢胸懷的氛圍中薰習(xí)。有一天，老師問這些孩子說：「假如你有一億元，你要做什麼事情？」第一個，孩子說：「我要蓋一間學(xué)校，讓更多的人能得到聖賢的教誨?！沟诙€，孩子說：「我要蓋一間醫(yī)院，能讓病苦的人得到好的醫(yī)治。」第三個，孩子說：「我要成立一個電視臺，能播放好的教育影響更多的人?！沟谒膫€，孩子說：「我以後要當(dāng)蔡老師?！挂?yàn)檫@個孩子六歲多的時候，我到深圳講課，他常常都來聽。有一位母親聽到她孩子的志向之後，也沒有表現(xiàn)得很高興，而是立刻問孩子：「你一定要有一億的時候才能做這些事情嗎？」讓孩子去思考，是不是一定要等到有錢的時候才能做。接著母親又說：「請問蔡老師有沒有一億？」孩子就明白了，很多事你當(dāng)下覺得可以做的，就要立刻去做。所以，我們引導(dǎo)孩子立志，絕對不是讓他的志向立得很遙遠(yuǎn)。我們會告訴他，你可以當(dāng)下立志做個孝子，當(dāng)下立志做個好學(xué)生，當(dāng)下立志做個好公民，這些都是讓孩子有個人生目標(biāo)，他就會積極學(xué)習(xí)。
您的孩子有沒有這樣的志向？為什麼這些孩子有這樣的志向？環(huán)境的薰陶，環(huán)境的教育。因?yàn)樗麄兊母改缸尯⒆铀佑|到的，都是這些學(xué)習(xí)聖賢學(xué)問的長輩和小朋友，孩子們自然而然就有這樣的志向。教育有言教、身教，還有環(huán)境的薰陶也很重要。
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