【平湖一柱 第1316期】
【核心提示】教師讓家長(zhǎng)批改作業(yè)的確不該，但縱觀那些“輔導(dǎo)孩子作業(yè)到腦?！钡募议L(zhǎng)，又有幾個(gè)是老師逼的呢？那些花重金、天價(jià)把孩子送進(jìn)各種培訓(xùn)班的家長(zhǎng)們，又有哪一個(gè)是學(xué)校、老師動(dòng)員、“誘導(dǎo)”的呢？
近段時(shí)間來(lái)，教師讓學(xué)生家長(zhǎng)改作業(yè)被炒得沸沸揚(yáng)，網(wǎng)上眾口一詞，對(duì)老師口誅筆伐，仿佛教師就是戕害孩子的惡魔，不管孩子的睡眠與健康，欲用作業(yè)將孩子壓垮；非但如此，還把自己的應(yīng)盡責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)檢查、批改、輔孩子作業(yè)……
當(dāng)官要為民做主，“民意”難違，于是各地教育部門(mén)紛紛出臺(tái)措施，規(guī)定各年級(jí)學(xué)生每天的作業(yè)數(shù)量，禁止教師讓學(xué)生家長(zhǎng)批改作業(yè)……
毋庸置疑，給學(xué)生布置作業(yè)太多增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓家長(zhǎng)批改作業(yè)的確不應(yīng)該，但是，我們學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重果真都是教師增加的嗎？每天放學(xué)后，雙休、節(jié)假日，家長(zhǎng)將孩子送到各種各樣的輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班干什么呢？那些培訓(xùn)班難道不用交錢(qián)還給發(fā)錢(qián)么？
有的家長(zhǎng)，讓孩子學(xué)舞蹈、學(xué)彈琴、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)書(shū)法，學(xué)跆拳道、學(xué)奧數(shù)、學(xué)英語(yǔ)，雙休節(jié)假，哪一個(gè)孩子不是整天要泡在各種各樣的培訓(xùn)班里，他們?nèi)绻话疽?，哪里有時(shí)間做作業(yè)呢？
我們家長(zhǎng)，既想讓孩子考個(gè)好成績(jī)，還心疼孩子怕他們累壞了，還想著讓孩子十八般武藝“全發(fā)展”……但孩子只有一個(gè)，他們分身無(wú)術(shù)；一天只有24小時(shí)，他們練得了特長(zhǎng)就無(wú)法再有充足的時(shí)間做作業(yè)……
教師讓家長(zhǎng)批改作業(yè)的確不該，但縱觀那些“輔導(dǎo)孩子作業(yè)到腦?！钡募议L(zhǎng)，又有幾個(gè)是老師逼的呢？
那些花重金、天價(jià)把孩子送進(jìn)各種培訓(xùn)班的家長(zhǎng)們，又有哪一個(gè)是學(xué)校、老師動(dòng)員、“誘導(dǎo)”的呢？
事實(shí)求是地說(shuō)，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、禁止教師讓家長(zhǎng)批改學(xué)生作業(yè)，并不難，教育部門(mén)一個(gè)禁令傳下去，沒(méi)有哪個(gè)教師非得給學(xué)生布置大量的書(shū)面作業(yè)，非得讓家長(zhǎng)再給孩子批改作業(yè)，就像禁止在職教師有償補(bǔ)課一樣，沒(méi)有多少個(gè)教師拿自己的“飯碗”當(dāng)兒戲……
但是，希望孩子作業(yè)少甚至沒(méi)作業(yè)的家長(zhǎng)有多少個(gè)呢？不想輔導(dǎo)孩子、不給孩子檢查、批改作業(yè)的家長(zhǎng)又有多少個(gè)呢？我想，那些整天沖著學(xué)校、教師瞎嚷嚷的人，應(yīng)該著實(shí)地去調(diào)查一下，然后再來(lái)發(fā)表意見(jiàn)！
（作者，李玉柱，本文為 平湖一柱 原創(chuàng)作品，歡迎指導(dǎo)，轉(zhuǎn)載或引用請(qǐng)注明作者和出處，違者必究。）
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