當(dāng)代的教育發(fā)展迅猛，無(wú)論是教育設(shè)備、教育環(huán)境還是師資上，都有質(zhì)的飛躍，同樣的，人們的生活水平也是直線上升，對(duì)于生活中的娛樂、教育、工作等都有越來(lái)越高的要求，家長(zhǎng)們的心頭寶更是重中之重，于是現(xiàn)在家?？偸菚?huì)發(fā)生一定的矛盾和摩擦，其中有幾個(gè)問題尤為激烈。
一、誰(shuí)來(lái)改作業(yè)？
學(xué)生課外作業(yè)輔導(dǎo)和作業(yè)批改問題是家長(zhǎng)與老師間的最大矛盾，批改作業(yè)是誰(shuí)的職責(zé)？毫無(wú)疑問這是老師應(yīng)有的職責(zé)，我國(guó)《教師資格證考試》已經(jīng)明確說明，在教師職責(zé)道德規(guī)范中一項(xiàng)要求是愛崗敬業(yè)，明確提到了認(rèn)真?zhèn)湔n上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生是對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的要求。所以批改作業(yè)是家長(zhǎng)和學(xué)生無(wú)法取代的。
二、老師不清概念？
現(xiàn)在的家長(zhǎng)忙于工作，孩子很容易缺失家長(zhǎng)的陪伴，因此學(xué)校則倡導(dǎo)家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，這其中自然就包括了學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)能夠參與到學(xué)生學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的方法就是檢查作業(yè)了，這點(diǎn)沒有問題，問題在于有些老師似乎將這看成了一項(xiàng)省時(shí)省力的捷徑，檢查作業(yè)直接變成了批改作業(yè)，兩字之差意義卻大有不同。
檢查作業(yè)注重標(biāo)錯(cuò)，批改作業(yè)注重改錯(cuò)，家長(zhǎng)們的文化水平參差不齊，再看看在網(wǎng)上火爆的被熊孩子作業(yè)氣瘋的家長(zhǎng)，在文化知識(shí)的教育上還是要專業(yè)教師來(lái)做，把家長(zhǎng)當(dāng)成半個(gè)教師、助教就有些過分了，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的應(yīng)是孩子道德方面的培養(yǎng)，其實(shí)家長(zhǎng)們能夠監(jiān)督孩子把作業(yè)寫完就已經(jīng)很好了！
三、家長(zhǎng)們兩極分化？
其實(shí)通過網(wǎng)上家長(zhǎng)們的曝光我們可以了解到，家長(zhǎng)們其實(shí)心中早已怨憤滿滿，但是在班級(jí)群中，只有老師點(diǎn)名挑茬的份，家長(zhǎng)們只能滿口答應(yīng)不能有任何怨言，完事還要和老師說一句幸苦，這都是為了學(xué)生在學(xué)校能夠得到老師的教導(dǎo)，然而還有另一種現(xiàn)象出現(xiàn)，很多老師發(fā)牢騷現(xiàn)在的家長(zhǎng)們事太多，學(xué)生丟東西、感冒、與同學(xué)鬧矛盾全部怪在老師的頭上。
老師們感覺做的越多越落不得好，索性做一名佛系教師，由此可見，家長(zhǎng)們的態(tài)度也決定了老師的態(tài)度，遇到省事的老師，家長(zhǎng)們往往屈服，遇到老實(shí)的老師，家長(zhǎng)們往往很無(wú)理，其實(shí)家長(zhǎng)和老師都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，只要明確了老師和家長(zhǎng)的各自職責(zé)，劃分出清晰的界限，有些問題就會(huì)迎刃而解！
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