【平湖一柱 第1070期】
對(duì)于2020年高考，教育部多次回應(yīng)稱“暫不考慮延期”。在疫情這個(gè)特殊時(shí)期，考生宅在家里如何復(fù)習(xí)才能提分，是每個(gè)考生和家長關(guān)心和焦慮的問題。
對(duì)于數(shù)學(xué)、理化學(xué)科，考生切忌陷入刷題怪圈——用刷題代替復(fù)習(xí)。
三年高中學(xué)習(xí)，知識(shí)繁多，有主有次，就如我們從大路上走過，主要的東西我們都已牢刻在心，但是路邊的花花草草卻并不一定觀察得那么仔細(xì)，一定還會(huì)有許多“不重要的”、細(xì)枝末節(jié)知識(shí)被我們忽略，一定還有“通幽曲徑”我們可能沒有走過，因而，我們的復(fù)習(xí)，就是重走回頭路，仔細(xì)搜索大路兩邊的“小花小草”，弄清那些看似纖細(xì)的“幽徑”到底和誰關(guān)聯(lián)。
誠然，不要說復(fù)習(xí)，平時(shí)學(xué)習(xí)我們都是要做題的。但一定切記，做題的初心是“做題之意不在題”，而在于檢測自己知識(shí)的“漏點(diǎn)”、提升自己運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
如果把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)比作一張網(wǎng)，那么所做的題無非就是一條魚?？茖W(xué)的復(fù)習(xí)是織網(wǎng)捕魚，而非是拿魚撞網(wǎng)。
用數(shù)學(xué)的語言來說，二者是一個(gè)大包小的兩個(gè)知識(shí)集合——但題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)集合永遠(yuǎn)小于課本知識(shí)點(diǎn)集合。
因此，以刷題代替復(fù)習(xí)的做法是不科學(xué)的，換言之，無論做多少題，都不可能覆蓋全部的知識(shí)點(diǎn)。而高考時(shí)一旦考中你的“漏點(diǎn)”，那你只能束手無策，眼看著分?jǐn)?shù)白白溜掉！
所以，考生復(fù)習(xí)，當(dāng)“以本為本”——抓住課本，屏住呼吸，用梳子一行行對(duì)課本進(jìn)行梳理，不漏掉任何一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，在大腦中構(gòu)建起最完備的考點(diǎn)知識(shí)集合，才能應(yīng)對(duì)所有的考題，見招拆招、見題解題，無論見到任何的題目，都能應(yīng)對(duì)自如。
2020新高考，將著重考察考生的學(xué)科核心素養(yǎng)和水平。所謂核心素養(yǎng)，就是用已經(jīng)學(xué)過的技能方法解決陌生問題。這也就是說，你所刷的題，都是過去式，真正的高考將不會(huì)再出現(xiàn)。因此，考生在復(fù)習(xí)過程中、在做題時(shí)，不但要解出題目，更要及時(shí)總結(jié)、反思，以題目為導(dǎo)引，回顧、鞏固所學(xué)知識(shí)，不斷提升自己靈活運(yùn)用其解決真情實(shí)境中真實(shí)問題能力。
比如化學(xué)，如果考到疫情防控期間都在使用的84消毒液，考生就當(dāng)明白，那不過是在考次氯酸鈉的知識(shí)。如果考生對(duì)次氯酸鈉的分子構(gòu)成、分子式，性質(zhì)等都一清二楚，那么就會(huì)明白其為何能用來做消毒液？其原理是什么？使用中要注意什么等等，無論題目如何出，考生都會(huì)如何應(yīng)對(duì)自如。
反之，如果一味做題，做的題再多，可能都測試的同一知識(shí)，因?yàn)?，所有的出題者為彰顯自己的水平，都只會(huì)出“重點(diǎn)”、出“考點(diǎn)”，而對(duì)于那些細(xì)枝末節(jié)的小知識(shí)，出題者往往都會(huì)“故意”忽略，因而，考生刷題不少，但不過是在“以魚撞網(wǎng)”，永遠(yuǎn)都可能存有知識(shí)上的“漏點(diǎn)”、甚至“盲區(qū)”！這是很危險(xiǎn)的！
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