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好幾個初中畢業(yè)后退學(xué)的同學(xué)，都曾經(jīng)說過這樣的話：當(dāng)年沒考上，如果再復(fù)讀一年說不定就考上了；如果當(dāng)年讀書時，父母逼迫一下自己說不定也考上了……
沒考上的理由千千萬……
可是，這個世界殘酷到?jīng)]有如果，只有結(jié)果。
想想當(dāng)年執(zhí)著讀書，最后終于遂成心愿的同學(xué)，哪個不是自我挽救型的？
哥哥升學(xué)失敗，全家心情沮喪，弟弟看在眼里，失眠一夜，決定，來年自己一定考上，讓全家人都高興。
盡管屬于文科型特點(diǎn)，對數(shù)學(xué)不敏感，依然拿出課本，暑假里，獨(dú)自悶在房間里，自己默默演題，從數(shù)學(xué)21分，終于趕到中考80多分，高考108分。
是誰逼迫的？沒有別人，是自己，只有存在內(nèi)在驅(qū)動力，才會沉下心來，拋開小伙伴兒玩的誘惑，獨(dú)處一處，慢慢啃那沒有滋味又堅(jiān)硬無比的骨頭。
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1987年復(fù)讀初三時，學(xué)費(fèi)高達(dá)一年120元（要知道1990年的新畢業(yè)生工資才102元），大概都會在意費(fèi)用的問題，不能白交學(xué)費(fèi)不是？可是，真正讀書時，學(xué)費(fèi)的事兒都會忘記，心心眼眼里都是如何考上，如何不做“泥腿子”，吃上國家糧。
于是，才有了專注聽課，積極思考，獨(dú)立自主，自覺延長自習(xí)。熄燈后，教室里長久的燭光飄搖，放學(xué)鎖校門后的群體攀爬校門，那些奮斗的復(fù)讀時光，讓如今的我們記憶猶新。
今年考不上，明年還要復(fù)讀，直到考上為止。那時候的同學(xué)，那個不是這樣的想法始終支撐著自己，才走過甚至和八年抗戰(zhàn)一樣長的初中歲月？
讀兩遍初中也不算什么，復(fù)讀再多年數(shù)，甚至高中畢業(yè)之后再復(fù)讀初三，只要最后的結(jié)局順?biāo)煨脑?，就是巨大的勝利?/span>
最佩服的是，退學(xué)幾年后的同學(xué)，忽然從某個地方受到啟發(fā)，再次拿出書本，沉浸其中，最后終于如愿以償。
內(nèi)在驅(qū)動力一旦產(chǎn)生，就會發(fā)生翻天覆地的變化。
只要一心向著目標(biāo)前進(jìn)，全世界都會為你讓路。
非常佩服長久復(fù)讀的毅力，那些抵住各方壓力，始終堅(jiān)守夢想，孤獨(dú)走在奮斗的路上的同學(xué)，一直都是精神楷模。
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如今，如何才能夠在孩子心中安上內(nèi)驅(qū)力？
無外乎兩點(diǎn)，逃離痛苦，追求幸福。
看到家里人表情凝重，意識到讀書原來也能夠讓家人愉悅，于是，逃離家庭不快樂的痛苦，追求家庭因他而快樂的幸福。
改變階層，逃離痛苦的“泥腿子”生活，追求“風(fēng)不對頭，雨不打臉”的工作環(huán)境。
原諒我們都看的眼前，難以有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，當(dāng)年的我們的確都是為了改善自己的生活而努力，也許改善了一個人的生活，就能夠改善一家人。每個人都這樣做到改善一家，那么，大家庭，國家，也會逐漸好起來。
內(nèi)心敏感的人，容易受到暗示，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”，善于從別人身上，看到自己應(yīng)該奮斗的方向。
如何培養(yǎng)這樣的內(nèi)驅(qū)力，大概需要培養(yǎng)內(nèi)心敏感的覺察力，這是家長的影響，是書籍的影響，不用別人說，就自己給自己樹立了目標(biāo)。
所有的外在都通過內(nèi)在起作用，一旦種植了內(nèi)驅(qū)力，就不需要管理，就像油箱充足的汽車，一旦有人自己踏下了油門，就會一直向前。
別人的逼迫，往往得到對抗，自己的逼迫，才是從內(nèi)部打破，得到的是旺盛的生命力。
該怎么種植內(nèi)驅(qū)力？有的是要強(qiáng)的天性，有的是及時的覺醒，還有敏感內(nèi)心遇到了某種觸動……
而我們所能夠做的一切，只有喚醒……
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