前幾日的小學考試中，安徽蕪湖有一名小學生手背上赫然寫著五個大字“題目看兩遍”，想必一定是這位孩子父母的大作吧。
非常理解這位家長的心情，對孩子千叮嚀萬囑咐，千萬不要粗心，可是最后，他還是因為看錯題而錯丟了幾分，你說家長能不急嗎？
其實，你每天提醒他，還不如喚醒他，當他內(nèi)心的雄獅醒來，一定可以成就卓越的人生。
01
主動求知是有一個目標拉著你往前走
我家里有一個初中生孩子，我也經(jīng)常為孩子的學習傷筋動氣。我倆以前經(jīng)常都處于緊張的半戰(zhàn)爭狀態(tài)，即使是你耳提面命的盯著她，孩子的成績也總是處于中等偏下毫無起色的樣子，這真是一件比扣發(fā)年終獎還難受的事。
一直很困惑，為什么別人家的孩子總是能夠非常自覺主動地求知若渴，可是自家的孩子，似乎只有推一下才動一下，有時候推幾下都不動一下。
后來，我學習了很多關(guān)于提升內(nèi)驅(qū)力的書籍和文章，我終于知道了：
人類學習的力量有兩種，一種是推力，一種是拉力。
主動求知的孩子是因為前面有一個美好的目標，他被這個目標拉著往前走。
而尚未開啟心智的孩子呢，則是被家長和老師往前推著走的，是一種逆行的力量，當上坡的時候，有時候推都推不動。
當我明白了這點以后，我開始改變以往的教育方式，從每天催起床，催學習，催放手機，到現(xiàn)在的和她聊未來的生活，帶她去美國旅行，讓她自已作決策........
我驚喜的發(fā)現(xiàn)，不僅我自己的情緒變得更加平和了，孩子也悄悄發(fā)生了改變，一年的時間里，她變得更加自律了，學習成績也在穩(wěn)步提高，從以前的班里的倒數(shù)幾名，到現(xiàn)在的班上前10名。
6月份剛參加完中考，雖然還沒有出來成績，但是感覺得到，這次應(yīng)該發(fā)揮得還不錯。而現(xiàn)在她正在主動學習托福英語，因為她有了自己的新目標，那就是考上美國的康奈爾大學。
你看，當孩子自己想要實現(xiàn)一個目標，她真的會變得不一樣。
02
當有了內(nèi)驅(qū)力，一切問題迎刃而解。
同樣的環(huán)境，有的人不斷超越自我，有的人卻原地踏步，甚至退化。關(guān)鍵點在于，是否具有驅(qū)動力。
人的驅(qū)動力分為三種：
第一種：來自基本生存需要的驅(qū)動力；
第二種：獎罰并存的外在動力；
第三種：想把事情做好的內(nèi)在動力。
第一種和第二種內(nèi)驅(qū)力的人，領(lǐng)導的表揚，金錢物質(zhì)的獎勵，鮮花和掌聲是他們前進的動力?？墒钱敍]有了這些外在的反饋，他就失去了前進的動力。
而擁有第三種驅(qū)動力的人，他們并不是因為有回報才去做，而是因為“做”本身就是回報”。
稻盛和夫?qū)⑷朔譃槿N：不燃型、可燃型和自燃型。
那些自燃型的人，他們靠的都不是堅持或自律，而是靠自己內(nèi)在的驅(qū)動力在行動。
孩子不愿意學習，是因為他沒有發(fā)自內(nèi)心的去想要得到某一件東西南
愿意幫助改善別人的生活，愿意讓人更好地去成長，這種目標是發(fā)自內(nèi)部的。
只有內(nèi)驅(qū)力才能更長期地帶領(lǐng)我們的內(nèi)心，去調(diào)動我們做事的積極性。
03
激發(fā)一個人內(nèi)在驅(qū)動力的三種方法
1、換一種思考模式。
將思考問題的模式從“如果??就”換成“既然??那么”。
舉個例子：
當你看到別人很富有的時候，你心里肯定會想：如果我也有一百萬，我就會過得很幸福。當你這么想的時候，你心里充滿的是得不到的落寞。
那不妨改為這么想：既然我現(xiàn)在還沒賺到100萬，那么我就繼續(xù)努力吧。
用“如果??就”的人，遠遠不如用“既然??那么”的人更加能夠調(diào)動自己內(nèi)心的熱情。
2、難度適中的任務(wù)。
當一個任務(wù)需具備的能力比你現(xiàn)有的能力稍高一點，這樣的難度是最容易讓人產(chǎn)生心流體驗的。
動機過弱不能激發(fā)學習的積極性，但是動機強度過高會降低學習效率。
對于一個寫作新手來說，如果一心想著要寫出10萬+的文章，可能會覺得非常痛苦。因為這個目標太高了。
如果把目標放低，比自己的能力稍微高一些，就比較容易達成目標，當達到目標的時候，會產(chǎn)生心流，有愉悅感和成就感，也就更容易堅持下去了。
3、把工作當成玩樂。
有一位講師，因為不斷地給孩子分享相同的內(nèi)容，都要講得快吐了。后來他想，我得找一種方式，讓自己重新找到樂趣，要不然自己真的熬不下去了。
于是，他就給自己設(shè)定多個目標，提升自己講課的興趣。比如，第一天的目標是讓孩子們笑的次數(shù)達到30次。第二天的目標是讓孩子舉手發(fā)言的次數(shù)達到10次。第三天的目標就是讓孩子明白某個知識點的運用.......
通過這種方式，他把重復(fù)的講課賦予了更多的意義，不僅讓自己更有積極性和熱情，也讓孩子們更能接受，這讓他的講課水平和孩子們的成績得到了快速的提升。
4、接收即時反饋
游戲之所以讓孩子們著迷，就是他設(shè)定的場景是很容易就過關(guān)升級，很快就可以獲得反饋，得到成就感。如果你努力了很長時間，都沒有得到反饋，興趣就很容易就降低了。
所以要給自己設(shè)定一個較容易的目標，一旦完成，立即獲得反饋 ，從而提升自己的動力。
我們幾乎無法改變孩子，除非她自己想覺醒，我們家長能做的只是盡量用自己的成長去喚醒她的內(nèi)在驅(qū)動力，一旦她蘇醒過來，將會有驚人的變化。
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