感覺課，又稱感統(tǒng)訓(xùn)練課程，是根據(jù)嬰幼兒感覺和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的情況，針對(duì)對(duì)嬰幼兒的感覺信息輸入和整合失調(diào)開發(fā)出來(lái)的對(duì)嬰幼兒起積極治療作用的、能促進(jìn)嬰幼兒整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的成熟的早期教育課程。那上感統(tǒng)課訓(xùn)練什么，又可以提升孩子哪些方面的能力呢？
感統(tǒng)課訓(xùn)練什么，感統(tǒng)訓(xùn)練是通過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練器材，讓孩子在玩的過(guò)程中刺激其大腦功能，鍛煉孩子的前庭覺、觸覺和本體感，從而提高孩子感覺統(tǒng)合能力的訓(xùn)練。某種意義也可以說(shuō)，感統(tǒng)訓(xùn)練就是一種在游戲和玩樂(lè)中的訓(xùn)練。
一、前庭平衡覺訓(xùn)練
通過(guò)平衡踩踏車，大龍球，大滑板，小滑車，跳袋，吊纜等器械調(diào)整信息及平衡體系自動(dòng)反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語(yǔ)言組織健全，前庭平衡覺及視聽能力。
適于兒童：身體靈活度差，姿態(tài)不良，雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳，多動(dòng)，愛惹人，語(yǔ)言發(fā)展遲緩，視覺空間不佳，閱讀困難，自信心不足，注意力不集中，方向感不佳，學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣難以培養(yǎng)。
二、平衡訓(xùn)練
通過(guò)獨(dú)腳椅、大陀螺、蹺蹺板、豎抱筒等調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)對(duì)地心吸力的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機(jī)能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。
適于兒童：多動(dòng)不安、易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語(yǔ)言發(fā)展不佳、缺乏組織能力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、自信心不足。
三、彈跳訓(xùn)練
通過(guò)羊角球、跳跳床等調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺體系，強(qiáng)化觸覺神經(jīng)，關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。
適于兒童：站坐無(wú)相、姿勢(shì)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動(dòng)、注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、
視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不良、關(guān)節(jié)信息不足。
四、觸覺訓(xùn)練
通過(guò)按摩球，指壓板，平衡觸覺板等器械強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識(shí)感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。
適于兒童：愛哭，膽小，情緒化，怕陌生，笨手笨腳，怕人觸摸，發(fā)音不正確，挑食，注意力差，自閉，體弱多病等。
針對(duì)統(tǒng)失調(diào)的程度，特殊教育學(xué)把他們分為輕度失調(diào)訓(xùn)練班，中度失調(diào)訓(xùn)練班，重度失調(diào)訓(xùn)練班及自閉癥、多動(dòng)癥等特殊兒童的訓(xùn)練。并指導(dǎo)正常孩子進(jìn)行娛樂(lè)保健活動(dòng)以及對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練。讓孩子在游戲中通過(guò)專門設(shè)計(jì)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等綜合發(fā)展，促進(jìn)孩子的全面統(tǒng)合能力的目的。
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