2月份至今，眾多學(xué)校通過在線教育實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”、“停課不停教”。當(dāng)一方屏幕成為必須堅(jiān)守的“戰(zhàn)場(chǎng)”，老師們面臨著怎樣的挑戰(zhàn)？
近期，新華網(wǎng)用一份問卷結(jié)果解讀了老師們網(wǎng)課的心路歷程，其中的調(diào)查，你怎么看？
01
教師網(wǎng)課行為圖鑒
通過這份調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，老師們?yōu)榫€上教學(xué)付出了很多。近4成老師每天用于線上教學(xué)相關(guān)工作耗時(shí)超過6小時(shí)，其中有13.6%的老師耗時(shí)9小時(shí)以上。其中最費(fèi)時(shí)的環(huán)節(jié)是備課和批改作業(yè)，例如QQ平臺(tái)上一位“最拼”的老師最多一天內(nèi)在線上批改1694份作業(yè)——即使這位老師一天有一半的時(shí)間用來改作業(yè)，平均每分鐘也要改完超過2份作業(yè)。
除了辛苦，老師們?cè)诰€上教學(xué)過程中也面臨著各種挑戰(zhàn)，比如備課時(shí)間長(zhǎng)、設(shè)備玩不轉(zhuǎn)、學(xué)生不積極、效果監(jiān)測(cè)難等。
為了更好的解決這些問題，下面的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。
02
如何備課更有效？
清華大學(xué)附屬中學(xué)老師的備課方式值得借鑒。
他們采用適時(shí)溝通、集體備課、打磨細(xì)節(jié)的方式備好每一堂課。
要求每位老師的課程精益求精，要經(jīng)得起所有學(xué)生的檢驗(yàn)。老師們要全情投入，打造精品，用高質(zhì)量的課程調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為將來的高三復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，減輕壓力。
老師們備好課之后，要把課件和作業(yè)提前一周發(fā)到群里，除備課組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)外，每節(jié)課都指定另一位教師審閱所有內(nèi)容，反復(fù)觀看，查找問題，及時(shí)提出修改意見。精心打磨，優(yōu)化細(xì)節(jié)，大到對(duì)內(nèi)容的刪減增補(bǔ)，小到對(duì)排版的規(guī)范美觀，幾乎是在用公開課的標(biāo)準(zhǔn)打造每一節(jié)課。
此環(huán)節(jié)過后，老師們方才開始利用EV錄屏軟件錄制微課，這個(gè)過程最是折磨人。
別看大家在平時(shí)課上都能做到口若懸河，滔滔不絕，然而在錄課軟件啟動(dòng)之后卻頻頻翻車：說了上句忘下句，口頭語太多，無法杜絕口誤……一遍不成再來一遍，反反復(fù)復(fù)，后期再利用Camtasia軟件進(jìn)行剪輯和修補(bǔ)，25分鐘的視頻可能要花幾個(gè)小時(shí)進(jìn)行后期處理。
雖然出品一節(jié)課耗費(fèi)的時(shí)間和精力比平時(shí)多得多，但是大家心中始終有個(gè)樸素的信仰，那就是不辜負(fù)學(xué)生對(duì)我們的期許和愛戴，要讓他們像在校內(nèi)上課一樣喜歡聽我們的課，學(xué)有所獲。
03
如何確保設(shè)備不“翻車”？
首先，需要靈活使用錄制視頻的方式。
常見的錄制視頻的方式有五種：
PPT直接錄制視頻，PPT中選擇錄制旁白功能，錄制后，PPT可以直接導(dǎo)出視頻格式；
手機(jī)拍攝或錄制，可以配合手機(jī)支架進(jìn)行拍攝，也可以采用手機(jī)系統(tǒng)自帶的屏幕錄制功能，直接錄制視頻；
選擇專業(yè)的電腦錄制屏幕軟件，如Camtasia Studio等錄屏軟件進(jìn)行錄制；
應(yīng)用程序，如Explain everything、Show me等APP具備一邊畫一邊錄制的功能，手寫錄制視頻更方便；
采用直播平臺(tái)錄制功能，大多數(shù)直播平臺(tái)支持邊講邊錄，教師在直播的過程中同步將課程錄制下來。
與此同時(shí)，錄制視頻課程需要注意：多用問題，啟動(dòng)學(xué)生思維；創(chuàng)設(shè)情境，貼近學(xué)生生活；注重交流，營(yíng)造視頻中一對(duì)一的感覺；視頻短小且學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。
其次，靈活使用多個(gè)社交軟件。清華大學(xué)附屬中學(xué)楊錦的方法值得老師們借鑒。她在每天上課前，會(huì)在電腦端登錄網(wǎng)頁微信、企業(yè)微信和qq。
微信網(wǎng)頁版能保證老師及時(shí)看到學(xué)生的信息，網(wǎng)絡(luò)使用高峰期是上午，有的同學(xué)看視頻很卡，會(huì)通過微信向老師求助。
03
如何提高學(xué)生積極性？
首先，從評(píng)價(jià)入手激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
可以采用多種評(píng)價(jià)方式去激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、上交作業(yè)。
對(duì)比之前的情況對(duì)班級(jí)或者個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)要注意：先揚(yáng)后抑。比如，這樣評(píng)價(jià)大家的網(wǎng)課作業(yè)：“大部分同學(xué)有所改進(jìn)”，及時(shí)肯定進(jìn)步。對(duì)于個(gè)人的作業(yè)評(píng)價(jià)，我這樣寫道：“背書很好，越來越好了，書寫再端正一點(diǎn)就更好了?！睂?duì)于班級(jí)網(wǎng)課的出勤這樣評(píng)價(jià)：“和前幾天相比，大部分同學(xué)網(wǎng)課上線時(shí)間都比之前多，大家贊贊的，繼續(xù)努力，認(rèn)真聽課，認(rèn)真答題！”
對(duì)比自己所教的另一個(gè)班級(jí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)要注意：客觀積極。在一個(gè)班級(jí)中，我這樣評(píng)價(jià)：“最近孩子們的表現(xiàn)總體較之前進(jìn)步不少，但是作業(yè)質(zhì)量和9班相比略低，他們昨天優(yōu)秀作業(yè)十多個(gè)，我們只有幾個(gè)。希望大家認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真批改，爭(zhēng)取更多的優(yōu)秀作業(yè)！”在另一個(gè)班級(jí)中，則是這樣評(píng)價(jià)：“最近孩子們的表現(xiàn)總體較之前進(jìn)步不少，但是交作業(yè)和10班相比略遲，希望大家抓緊交作業(yè)，保證休息時(shí)間?！睂?duì)學(xué)習(xí)能力較高的學(xué)生，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)高一些，讓他們不斷進(jìn)步，更上一層樓。
對(duì)學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)降低，讓他們不感到自卑，從而獲得成就感，注意因材施評(píng)。
其次，要注意關(guān)注到每一位學(xué)生。
在進(jìn)行線上教學(xué)之前，可以先通過電話詢問、郵件通知、問卷調(diào)查、社交軟件溝通等方式，了解學(xué)生家庭條件，確保所采用的線上教學(xué)方式每個(gè)學(xué)生都可以適用；盡量采用所有學(xué)生都可以接受的簡(jiǎn)單技術(shù)方式，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備說明。
教師在線上教學(xué)過程中，要多互動(dòng)，多關(guān)注不同學(xué)生的反饋，關(guān)注過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生自我管理與自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的能力；條件允許可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)多的個(gè)性化指導(dǎo)，采用文字、語音、圖文說明、直播或視頻的方式幫助學(xué)生解答疑惑。
04
如何及時(shí)獲取學(xué)情反饋？
線上學(xué)習(xí)中互動(dòng)交流是難題。
教師要利用多種途徑增加互動(dòng)，例如直播課堂留出學(xué)生提問、反饋的時(shí)間，運(yùn)用釘釘、微信、QQ等平臺(tái)互動(dòng)工具，通過語音留言方式跟蹤學(xué)生作業(yè)完成進(jìn)度和情況。
線上教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情境來設(shè)置互動(dòng)交流的方式。
教學(xué)開始之前，教師可以在平臺(tái)的討論區(qū)提問，或者利用選擇題、簡(jiǎn)答題等測(cè)試方式采集學(xué)生的觀點(diǎn)，為后續(xù)設(shè)計(jì)問題開展學(xué)生討論提供基礎(chǔ)；學(xué)生觀看完錄播視頻或在線課堂，教師可以在平臺(tái)上利用投票、測(cè)試工具了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；教師還可以在平臺(tái)上給學(xué)生布置書面作業(yè)，通過作業(yè)批改來了解學(xué)生整堂課的掌握情況。
另外，還可以開展學(xué)生間的線上學(xué)習(xí)成果、優(yōu)秀作業(yè)等展示，發(fā)揮學(xué)生集體教育功能。特別是一些項(xiàng)目式實(shí)踐性學(xué)習(xí)成果，可以在學(xué)生學(xué)習(xí)群中進(jìn)行展示。
05
結(jié)語
疫情當(dāng)前，網(wǎng)上教學(xué)是無奈的應(yīng)急之舉。
“停課不停學(xué)”轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，“離校不離教”轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式。
教學(xué)相長(zhǎng)，作為最原始最樸素存在教學(xué)雙邊活動(dòng)，都在這場(chǎng)疫情面前面臨顛覆。
讓學(xué)生在家安心學(xué)習(xí)、學(xué)有所獲，是老師們?cè)谝咔榉揽仄陂g最大的心愿。希望每位老師都能做好“主播”，上好每一節(jié)網(wǎng)課。
來源：網(wǎng)絡(luò)
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THE END
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