摘 要：教育行業(yè)的飛速發(fā)展給我國小學(xué)教育工作帶來了較大的挑戰(zhàn)，小學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生積極、正面的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。下面該文從不同角度對(duì)此進(jìn)行了研究，希望能夠供同行參考指正。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）04-185-01
上學(xué)是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的一個(gè)重要階段，其中小學(xué)階段更是發(fā)揮著不可替代的重要作用，小學(xué)教育工作質(zhì)量直接關(guān)系到小學(xué)生的日后學(xué)習(xí)狀況，還影響著小學(xué)生的日后發(fā)展，因此應(yīng)該得到人們足夠的關(guān)注。隨著教育工作的不斷落實(shí)，教育工作中存在的問題也逐漸凸顯出來，因此我們應(yīng)該不斷完善教學(xué)工作，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓小學(xué)生不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。
一、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能使人心思縝密
數(shù)學(xué)本身就是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，在分析解決問題的過程中需要從大局考慮，多方面分析解決問題。正因如此，我們做事看待問題就會(huì)變得更加的精確，精細(xì)，問題考慮的更加的周到，這也是數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)所在。數(shù)學(xué)正是因?yàn)樽陨淼挠猛疽约斑@些方面的優(yōu)點(diǎn)，在我們的教育中不斷地進(jìn)行發(fā)揚(yáng)光大，邊實(shí)踐邊探索。
二、充分發(fā)揮數(shù)學(xué)思維客觀性的作用，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
數(shù)學(xué)思維的客觀性實(shí)際上就是指按事實(shí)說話，全面考慮各種問題，明確表達(dá)出個(gè)人對(duì)問題的看法。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的問題，我們應(yīng)該根據(jù)相關(guān)理論全面分析、認(rèn)真計(jì)算，找到某種規(guī)律與途徑進(jìn)行解答。要求結(jié)果的同時(shí)，也要求我們?cè)诿恳徊襟E都要進(jìn)行精細(xì)化的考慮與分析，這樣做的目的就是為了有一個(gè)很好的邏輯關(guān)系。教學(xué)的過程中，要求我們教育工作者在問題的分析過程中要嚴(yán)謹(jǐn)事實(shí)求是，這樣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常的重要，從而達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教育的目的。
三、通過運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的深刻性提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
通過全面了解事物本身情況，采用科學(xué)的數(shù)學(xué)思維方法更深層次的了解事物情況，能夠有效提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)是一門邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，與此同時(shí)在邏輯的方面又有很好的靈活性，這門學(xué)科充滿探索。就拿一道數(shù)學(xué)題目，它的計(jì)算的結(jié)果可能有很多的不同的答案進(jìn)行回答，不同的解題的思路有著不同的特點(diǎn)，最終輸出同樣的結(jié)果。如果，我??一味的運(yùn)用前人的思維模式進(jìn)行探索，那么就會(huì)出現(xiàn)很多的問題，這些問題是隨著人們的認(rèn)知的不斷提升以及客觀的需要，慢慢的學(xué)科就會(huì)失去原有的作用。小學(xué)生在這方面剛剛接受的過程有一定的難度，思維方式可能不對(duì)，要進(jìn)行思維模式的進(jìn)一步的調(diào)整，針對(duì)于學(xué)生應(yīng)該更多的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，這樣就會(huì)增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心與興趣。小學(xué)生也有著自身的特點(diǎn)，孩子好動(dòng)，在很多的思維方式更多有自己的觀點(diǎn)。這樣就要求我們更多教學(xué)要符合孩子的心理，邊教學(xué)邊在教學(xué)的過程中設(shè)立更多的好奇點(diǎn)，將孩子引入其中，使得探索成為他們學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。一旦學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么教學(xué)工作就會(huì)得到很大的提升。
四、通過培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)能夠促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，數(shù)學(xué)的培養(yǎng)能夠讓小學(xué)生形成科學(xué)的直覺。數(shù)感其實(shí)就是指人們對(duì)數(shù)學(xué)的敏感情況，要讓學(xué)生從小開始就養(yǎng)成良好的數(shù)感，要培育他們，使之擁有良好的數(shù)感。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使數(shù)學(xué)問題生活化，數(shù)學(xué)問題生活化就是指要從生活中取材。我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課本以及練習(xí)冊(cè)，已經(jīng)較好的做到了這一點(diǎn)。如小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)練習(xí)冊(cè)中有一題目，小明同學(xué)有300元，可以買下列物品每樣最多幾個(gè)？足球每個(gè)六十元，而羽毛球每個(gè)五十元。這些問題都是與生活緊緊相連的，也是學(xué)生比較喜歡的。所以能激起學(xué)生的興趣。這方面的培養(yǎng)非常的重要，也是對(duì)于學(xué)生初期進(jìn)行的一個(gè)重要的方面，這個(gè)方面是我們最為常見的方式與模式，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生，應(yīng)該加以重視。
五、積極落實(shí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
積極落實(shí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能夠有效提升小學(xué)生的綜合技能，數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有較強(qiáng)的理論性、邏輯性，恰當(dāng)開展實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生更好的理解所學(xué)知識(shí)。比如說，在四年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于角的學(xué)習(xí)，有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，角的大小與角的兩條邊的長(zhǎng)度無關(guān)。對(duì)于這一點(diǎn)，有的學(xué)生是比較難以理解的。這時(shí)，開展小型的實(shí)踐活動(dòng)就是非常必要的了。讓學(xué)生用不同的紙裁出正方形，學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)正方形有大有小，而它的角都是九十度。還可以帶領(lǐng)學(xué)生裁不同的角。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生慢慢理解了知識(shí)，也對(duì)知識(shí)有了一個(gè)深刻的印象。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理最好方式，也是對(duì)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域向前發(fā)展的重要的途徑，孩子對(duì)于新的事物接觸需要一定的國策和那個(gè)，在這個(gè)過程中，孩子先是對(duì)于事物進(jìn)行好奇，好奇的過程產(chǎn)生了懷疑，通過懷疑再進(jìn)行下一步的實(shí)踐，整個(gè)的過程脈絡(luò)清晰。通過親身的實(shí)踐對(duì)于事物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于發(fā)展的整體而言非常的重要。實(shí)踐活動(dòng)在當(dāng)前的探索與教學(xué)當(dāng)中有著很重要的作用，并且取得了很好的成績(jī)，也是今后的發(fā)展的重要的趨勢(shì)。
六、通過數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
數(shù)學(xué)潛在的科學(xué)文化價(jià)值有助于提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，不斷提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)能夠幫助其更好的了解知識(shí)的有序直觀性。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們必備的素養(yǎng)之一，人是群居動(dòng)物，我們要學(xué)會(huì)與人相處，就要擁有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們不能對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)采用一種無所謂的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)生還小，所謂的素養(yǎng)長(zhǎng)大了再培育也不晚。然而事實(shí)不是這樣，我們要從小培育學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，讓學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)。在上學(xué)的整個(gè)生涯中從始至終都是離不開數(shù)學(xué)課，在各個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)的非常的明顯，這就要求我們?cè)诨A(chǔ)的過程中做好工作，對(duì)于后期的發(fā)展而講很重要。
七、結(jié)語
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展及教育工作的不斷進(jìn)步都給我國教育工作帶來了較大的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在教育的不同階段應(yīng)該采取不同的教育方式，這樣才能滿足學(xué)生的不同需求。小學(xué)作為學(xué)習(xí)的啟蒙階段，顯得非常的重要，這一階段是我們現(xiàn)階段討論的熱門話題。通過不斷地實(shí)踐已經(jīng)取得了很好的成績(jī)，但是還有很多的問題存在，這些問題對(duì)于未來的發(fā)展而言，還有很大的探索空間，只有不斷的向前發(fā)展，我們才能夠取得更大的進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 王子興.論數(shù)學(xué)素養(yǎng)[J].數(shù)學(xué)通報(bào)，2002（01）.
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