《芣苢》和《文氏外孫入村收麥》是高中語文部編版教材必修上冊(cè)第2單元第6課的兩首首詩。本單元的單元主題是“勞動(dòng)”，要求學(xué)生們能夠深入體會(huì)“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的思想，形成正確的勞動(dòng)觀念。本單元特別選入《芣苢》和《文氏外孫入村收麥》這兩首描寫勞動(dòng)的古詩，從中我們可以讀到古人的日常生活與勞作場景，感受他們勞動(dòng)時(shí)的歡樂與情趣，體會(huì)古詩超越時(shí)空的魅力。閱讀時(shí)要求學(xué)生要展開想象，走進(jìn)其中描摹的場景，悉心感受詩人的情感，體會(huì)其中表現(xiàn)出的勞動(dòng)之美。
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，該階段的學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過了不少古詩，對(duì)古詩并不陌生。就本單元而言，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)勞動(dòng)的文章，但前者都是敘寫現(xiàn)代的勞動(dòng)人物，而《芣苢》和《文氏外孫入村收麥》則是描繪古人的勞動(dòng)場景，以及古人勞動(dòng)時(shí)的歡樂與情趣，對(duì)此學(xué)生還是首次接觸。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，需要學(xué)生誦讀品味，感受古人勞動(dòng)的歡樂與情趣。
1.積累字詞，了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)；
2.誦讀詩歌，感受詩人的情感，體會(huì)其中的勞動(dòng)之美；
3.對(duì)比兩首詩歌，品味兩首詩各具不同的藝術(shù)魅力。
1.誦讀詩歌，感受詩人的情感，體會(huì)其中的勞動(dòng)之美；
2.對(duì)比兩首詩歌，品味兩首詩各具不同的藝術(shù)魅力。
講授法、誦讀法、合作探究法
1課時(shí)
同學(xué)們！學(xué)過歷史我們都知道，在中國古代社會(huì)，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)始終占據(jù)主導(dǎo)地位，普通勞動(dòng)者的生活來源主要是耕種、采桑、紡織。在前幾節(jié)課我們已經(jīng)了解了幾位生活在現(xiàn)代社會(huì)的勞動(dòng)者，那么，古代的勞動(dòng)者所進(jìn)行的勞動(dòng)是怎樣的呢？這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)兩首詩歌，體會(huì)古代勞動(dòng)者在勞動(dòng)中的歡樂與情趣。
首先，我們來看第一首《芣苢》。
1.這首詩是出自哪里？
明確：《詩經(jīng)》。
《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集、中國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)，共收入從西周初年（公元前11世紀(jì)）至春秋中葉（公元前7世紀(jì)）約五百余年的詩歌三百零五篇，故又稱“詩三百”。最初稱“詩”，被漢儒奉為儒家經(jīng)典，乃稱“詩經(jīng)”。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，即《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》和《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）主題思想，子曰：“《詩三百》，一言以蔽之，曰'思無邪’?！?/span>
根據(jù)音樂和表現(xiàn)內(nèi)容，《詩經(jīng)》可分為《風(fēng)》《雅》《頌》三部分，“風(fēng)”即“國風(fēng)”，是各國土樂，是《詩經(jīng)》中的核心內(nèi)容，和屈原《離騷》并稱“風(fēng)騷”，后泛指文學(xué)。“雅”是周朝王畿（周王朝直轄區(qū)域）宮廷宴享或朝會(huì)時(shí)的正統(tǒng)樂歌歌詞，即所謂正聲雅樂，分大雅小雅。“頌”是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)。
《詩經(jīng)》按表現(xiàn)手法可分為賦、比、興三類。賦，“敷陳其事而直言之也”，即直接鋪敘陳述排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢。比，“以彼物比此物也”，即比喻，是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。興，“先言他物以引起所詠之詞也”，即借助其他事物為所詠之物作鋪墊，往往用于開頭，如《信天游》中“東方紅，太陽升，中國出了個(gè)毛澤東”，也是《詩經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式?！百x”“比”“興”和“風(fēng)”“雅”“頌”被合稱為“《詩經(jīng)》六義”。
《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果，每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連縮詞來狀物、擬聲、窮貌。此外，《詩經(jīng)》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩歌《芣苢》，完成下列要求。（5分鐘）
①讀準(zhǔn)字音；②劃分節(jié)奏；③疏通文意，能用簡潔的語言說出詩歌的大意。
明確：
①芣苢（fúyǐ）掇（duō）捋（(luō）袺(jié) 襭(xié)
②該詩兩字一停頓。
③《芣苢》是一首描繪古代勞動(dòng)者采摘車前草的勞動(dòng)短歌。
2.請(qǐng)學(xué)生朗讀（1男1女），要求讀出節(jié)奏，問：你從中體會(huì)到了怎樣的情感？（或者說，我們應(yīng)該懷有怎樣的情感來朗讀這首詩？）從什么地方讀出來的呢？為什么會(huì)有這種情感呢？（這個(gè)芣苢是不是一個(gè)什么寶貝啊，勞動(dòng)者們?yōu)槭裁磿?huì)采得這么開心？）
明確：
①歡樂、愉悅的心情。
②能從“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”一系列動(dòng)詞的變換，細(xì)膩地描繪出勞動(dòng)的過程，富于詩情與畫意，從中我們可以體會(huì)到古代勞動(dòng)者在采摘芣苢時(shí)的歡快情緒。
③因?yàn)橄鄠魇称]苢能受胎生子，且可治難產(chǎn)，對(duì)當(dāng)時(shí)醫(yī)療水平非常低下的古人來說，芣苢可謂是“救命藥”。
芣苢，即車前草。采集芣苢，傳說是古老的習(xí)俗。《毛傳》說“芣苢，車前，宜懷妊焉。”《毛詩序》解釋《芣苢》題旨說“和平則婦人樂有子矣”。因?yàn)橄鄠魇称]苢能受胎生子，且可治難產(chǎn)，故周南女子會(huì)基于繁衍種族的觀念而采集，《芣苢》就是采集勞動(dòng)時(shí)所唱的歡樂歌謠?！俄n詩》及漢以來論詩者大都以芣苢宜子來解說詩意，朱熹《詩集傳》說：“化行俗美，宗室和平，婦人無事，相與采此芣苢，而賦其事以相樂也?！?/span>
1. 閱讀《芣苢》一詩，尋找聲韻、用詞和句式上的特點(diǎn)。
明確：
①聲韻上的特點(diǎn)
靈活運(yùn)用了雙聲疊韻之手法，全詩總共變換了六個(gè)字，在聲韻上都存在著顯著的特點(diǎn)。第一句中的“采”（cai）和第二句中的“有”（you）由于古代語音演變，在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)不具有雙聲和疊韻的特點(diǎn)，但第三句中的“掇”（duo），第四句中的“捋”（luo），第五句中的“袺”（jie），第六句中的“襭”（xie），至今仍然具有雙聲和疊韻的特點(diǎn)，這使得其節(jié)奏舒卷徐緩，也在內(nèi)容中形成了動(dòng)作的進(jìn)程和情感的變化循序漸進(jìn)之效，在意義表達(dá)和修辭以及情感體驗(yàn)上都耐人尋味。
②用詞上的特點(diǎn)
靈活多樣的用詞，把采摘芣苢的動(dòng)作描繪得具體準(zhǔn)確而生動(dòng)，幾個(gè)環(huán)節(jié)分置于三章之中，三章互為補(bǔ)充，在意義上形成了一個(gè)整體，一長三用，曼妙非常，無不體現(xiàn)出詩人敏銳細(xì)致的洞察力以及純熟的語言駕馭能力。
③句式上的特點(diǎn)
重章疊句是《芣苢》中尤為重要的藝術(shù)手法，全篇共三章相疊，在不同的詩章里又疊用相同的詩句，“采采芣苢”四字的反復(fù)疊用，占據(jù)了全篇的半壁江山。此種巧妙的復(fù)沓結(jié)構(gòu)，使詩歌圍繞同一旋律反復(fù)詠唱，易于流傳，節(jié)奏輕盈舒緩，不乏余音裊裊之效，盡顯其音樂之美感。
2.我們知道《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法主要是“賦、比、興”，那么，《芣苢》中最突出的表現(xiàn)手法是什么？
明確：《芣苢》全篇以賦為主要手法，描寫婦女采摘芣苢這一簡單的事件，表現(xiàn)人民熱愛勞動(dòng)的勤勞樸素的品質(zhì)。全篇沒有出現(xiàn)一個(gè)表達(dá)主觀情感色彩的詞，但表現(xiàn)出來的卻是一種歡快的勞動(dòng)節(jié)奏，氛圍是極為和諧的。這樣的和諧也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，只有在太平盛世，百姓才能安居樂業(yè)，才會(huì)有閑情逸致享受勞動(dòng)的美好，才會(huì)出現(xiàn)和睦的集體勞作景象。因此，詩人對(duì)當(dāng)時(shí)和諧社會(huì)的社會(huì)氛圍的喜愛之情也不言自明。
《芣苢》無論是從其簡練的語言還是其獨(dú)特的藝術(shù)手法，都堪稱十五國風(fēng)中的經(jīng)典篇章。《芣苢》是一首描寫婦女們采摘芣苢的勞動(dòng)歌謠，全詩洋溢著歡愉之情?！捌]苢”即車前子，古人認(rèn)為車前子可以治婦女不孕或難產(chǎn)之癥，這使得文中的主角是婦女順理成章，同時(shí)也由此映射當(dāng)時(shí)社會(huì)和諧穩(wěn)定，才會(huì)出現(xiàn)這樣洋溢歡樂的景象?！镀]苢》中采用敘述平凡的事物，以表達(dá)情感寄意的方式為主，通篇無一“樂”字，卻無不讓人感受到其中呼之欲出的愉悅氣氛。
《芣苢》句式整齊，節(jié)奏明朗、輕快，自然流露出勞動(dòng)的喜悅，展現(xiàn)了周朝時(shí)期勞動(dòng)人民的勞動(dòng)情景，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一首展現(xiàn)宋朝勞動(dòng)人民的勞動(dòng)歡歌——《文氏外孫入村收麥》
1.自由朗讀詩歌，完成下列任務(wù)
（1）讀準(zhǔn)字音，劃分朗讀節(jié)奏；
（2）結(jié)合注釋，疏通文意。思考：本詩寫了什么內(nèi)容？
明確：
（1）①字音：陰霪（yín） 場圃（pǔ） 村酤（gū） 閉廩（lǐn）
②節(jié)奏：
文氏外孫入村收麥
欲收/新麥/繼/陳谷，賴有/諸孫/替/老人。
三夜/陰霪/敗/場圃，一竿/晴日/舞/比鄰。
急炊/大餅/償/饑乏，多博/村酤/勞/苦辛。
閉廩/歸來/真/了事，賦詩/憐汝/足/精神。
（2）①釋義
賴有：幸虧有。 諸孫：泛指孫輩。 陰霪：連綿不斷的雨。
②內(nèi)容：描寫的是蘇轍晚年閑居潁昌時(shí)的日常生活情景。在麥?zhǔn)占竟?jié)，外孫文驥來村里幫助自己收割麥子，蘇轍寫此詩記錄。從諸孫入村幫自己收麥寫起，寫出久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。詩中所呈現(xiàn)的充滿鄉(xiāng)村氣息的飲食，側(cè)面展現(xiàn)出勞動(dòng)場面的熱烈，令人感受到濃濃的親情以及勞動(dòng)的歡樂。
2.這首詩的作者是蘇轍，那你對(duì)蘇轍了解嗎？
明確：
①作者介紹：蘇轍(1039～1112)，字子由，一字同叔，晚號(hào)潁濱遺老。眉州眉山(今屬四川)人。北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”[d1] 之一。蘇轍與父親蘇洵、兄長蘇軾齊名，合稱“三蘇”。其生平學(xué)問深受其父兄影響，以散文著稱，擅長政論和史論，蘇軾稱其散文“汪洋澹泊，有一唱三嘆之聲，而其秀杰之氣終不可沒”。其詩力圖追步蘇軾，風(fēng)格淳樸無華，文采少遜。蘇轍亦善書，其書法瀟灑自如，工整有序。著有《欒城集》等行于世。
②背景介紹：蘇轍晚年仕途坎坷，自宋哲宗親政起用元豐新黨后，他連年遭貶，遠(yuǎn)至嶺南雷州、循州?；兆诩次缓螅K轍從嶺南輾轉(zhuǎn)岳州等地，后還歸潁川居住，與子孫治田營生。在此創(chuàng)作了一批以田園生活為題材的詩文[d2] ，《文氏外孫入村收麥》即為其中一篇。
1.詩句理解
（1）首聯(lián)
欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。
陳谷：陳年的稻谷。賴：幸虧。
將要收割的麥子正好接上陳年的稻谷，幸虧有外孫們替代我在農(nóng)忙時(shí)節(jié)幫忙收割。
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。物質(zhì)富足，精神滿足。
（2）頷聯(lián)
三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。
陰霪：連綿不斷的雨；一竿：太陽升起的高度。
連續(xù)多年的陰雨浸濕了麥場，初升的太陽令鄉(xiāng)鄰歡欣鼓舞。
寫天氣狀況。先抑后揚(yáng)，對(duì)比中突出了久雨天晴后的激動(dòng)喜悅之情?！拔琛毙蜗蟮卣宫F(xiàn)了鄉(xiāng)鄰歡呼雀躍的情景。
（3）頸聯(lián)
急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。
博：討取，換取；村酤：農(nóng)家自釀的酒
急忙做好大餅消解外孫們的饑餓和困乏，多多換取農(nóng)家酒來犒勞他們收割的辛苦。
頸聯(lián)側(cè)面烘托收麥的繁忙和辛勞。詩人沒有正面描寫外孫們收麥的場面，而是通過做餅、沽酒、餉田從側(cè)面反映勞動(dòng)的繁忙和辛苦，不僅如此，“急炊”“多博”還表現(xiàn)了詩人對(duì)外孫們的憐愛之情。
（4）尾聯(lián)
閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。
廩：糧倉。
關(guān)上糧倉回到家里完成了收麥?zhǔn)乱撕?，可愛的外孫們又全身心地投入到吟詩作賦中了。
尾聯(lián)寫外孫們完成收麥后的表現(xiàn)。他們把麥子收進(jìn)糧倉，回到家后馬上投入到吟詩作賦之中?！皯z”字直抒胸臆，抒發(fā)了作者對(duì)操勞農(nóng)事后仍筆耕不輟的外孫們的憐愛之情。
（5）小結(jié)：
首聯(lián)，詩人首先交代麥子成熟的情形，然后敘述自己將依賴外孫收麥的情況，字里行間流露出對(duì)豐收的期待和對(duì)外孫的期望；
頷聯(lián)生起波瀾，連續(xù)的陰雨毀壞了收打作物的場圃，詩人的情緒也轉(zhuǎn)為焦慮，然而“一竿晴日”的到來使得詩人通鄉(xiāng)鄰一樣歡欣鼓舞，對(duì)比手法的運(yùn)用，將詩人由焦慮到歡喜的心情表現(xiàn)的鮮明可感；
頸聯(lián)寫詩人“急炊大餅”“多博村酤”來款待辛苦的外三，細(xì)節(jié)描寫既表現(xiàn)了對(duì)外孫的疼愛，也表現(xiàn)了詩人對(duì)外孫敬老的欣慰；
尾聯(lián)議論抒情，直接表達(dá)對(duì)外孫的“足精神”的贊賞。
整首詩感情表達(dá)雖然溫和平靜，但富有層次，充分體現(xiàn)了詩人身后的生活底蘊(yùn)。
2.思考：這首詩在寫作上有哪些特色？
明確：
（1）對(duì)比：詩的首聯(lián)中的“新麥”和“陳谷”是新與舊對(duì)比，“諸孫”和“老人”是幼與長的對(duì)比。頷聯(lián)中，“三夜陰霪”與“一竿晴日”是天氣壞與天氣好的對(duì)比，連綿陰雨時(shí)人們的沮喪，雨過天晴時(shí)人們的歡欣，形成對(duì)比，表現(xiàn)了農(nóng)村麥?zhǔn)占竟?jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。
（2）側(cè)面襯托：本詩沒有直接詳細(xì)描寫勞動(dòng)的場面，而是用具有充滿鄉(xiāng)村氣息的“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”的飲食場景，來側(cè)面烘托勞動(dòng)場面的熱烈。表現(xiàn)了濃濃的親情和勞動(dòng)的歡樂。
（3）用詞生動(dòng)形象，富有內(nèi)涵?！叭埂蓖怀隽恕瓣庼敝L，“一竿”突出了“晴日”到來之驚喜，“敗”突出了天氣給農(nóng)人帶來的失望、憂慮之情，“舞”突出了農(nóng)人收獲時(shí)熱火朝天的辛勤與喜悅之情。
（4）格律詩的特點(diǎn)：
這首詩具有律詩的格律特點(diǎn)：
①句數(shù)固定?？傆?jì)八句，句子字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句七言。
②押韻嚴(yán)格。律詩要求第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押；這首詩通押一韻，韻腳是en、in(在古代屬于一個(gè)韻腳，即人辰轍)，一韻到底，中間沒有換韻。
③要求對(duì)仗。律詩要求中間兩聯(lián)對(duì)仗，這首詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)是嚴(yán)整的對(duì)仗。如就頷聯(lián)而言，“三夜”對(duì)“一竿”、“陰霪”對(duì)“晴日”、“敗場圃”對(duì)“舞比鄰”。
④講究平仄。律詩每句的句式和字的平仄都有規(guī)定：講究粘和對(duì)。本詩完全符合律詩的平仄要求。
思考，《芣苢》《文氏外孫入村收麥》這兩首有關(guān)勞動(dòng)的頌歌，在描繪勞動(dòng)場景、歌頌勞動(dòng)熱情方面有什么不同？
（1）表現(xiàn)手法上
①《芣苢》一詩運(yùn)用重章疊唱的手法，直接把快樂采摘芣苢的全過程繪聲繪色地描寫出來,充滿了勞動(dòng)的歡欣,洋溢著勞動(dòng)的熱情;
②《文氏外孫入村收麥》一詩運(yùn)用對(duì)比、側(cè)面烘托的手法,間接展現(xiàn)了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)的勞動(dòng)場景,和諧和睦,其樂融融,其中既有對(duì)勞動(dòng)艱辛的強(qiáng)調(diào),更有對(duì)美滿團(tuán)圓幸福生活的自足。
（2）思想主旨上:
①《芣苢》這首詩讓我們了解了遠(yuǎn)古太平盛世時(shí)期人們生活的一個(gè)場景、精神狀態(tài),同時(shí)也讓我們了解到了古代人的生活理念:沒有戰(zhàn)爭、暴政、苛捐雜稅,內(nèi)心安寧平靜,生活上能夠豐衣足食。
②《文氏外孫入村收麥》這首詩是詩人歷經(jīng)生活波折之后對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn),歌頌的是濃濃的親情和勞動(dòng)的歡樂。
五、作業(yè)布置
背誦兩首詩歌。
六、板書設(shè)計(jì)
略
[d1]唐宋八大家，又稱為“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合稱，分別為唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。其中韓愈、柳宗元是唐代古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，歐陽修、三蘇（蘇軾、蘇轍、蘇洵）等四人是宋代古文運(yùn)動(dòng)的核心人物，王安石、曾鞏是臨川文學(xué)的代表人物。韓愈和柳宗元是“古文運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者，他們先后掀起的古文革新浪潮，使詩文發(fā)展的陳舊面貌煥然一新。
[d2]中國古代的田園詩指歌詠田園生活的詩歌，多以農(nóng)村景物和農(nóng)民、牧人、漁夫等的勞動(dòng)為題材。東晉大詩人陶淵明開創(chuàng)了田園詩體后，唐宋等詩歌中的田園詩便主要變成了隱居不仕的文人和從官場退居田園的仕宦者們所作的以田園生活為描寫對(duì)象的詩歌。
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