在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，把紅色文化融入實(shí)踐教學(xué)，可以堅(jiān)定學(xué)生們的政治信念。學(xué)生們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，能夠接觸到各種各樣的信息，但是網(wǎng)絡(luò)中的信息是良莠不齊的，學(xué)生們?nèi)菀资艿秸`導(dǎo)，不利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。通過(guò)把紅色文化融入實(shí)踐教學(xué)，可以堅(jiān)定學(xué)生們的政治信念，提升他們的思想政治學(xué)習(xí)成效，充分發(fā)揮紅色文化的引導(dǎo)性，讓學(xué)生們正確看待近代中國(guó)歷史，感悟革命先輩們的歷史貢獻(xiàn)，積極向革命先輩學(xué)習(xí)。
把紅色文化融入實(shí)踐教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展過(guò)程中，人們的經(jīng)濟(jì)水平得到了顯著提升，當(dāng)代大學(xué)生過(guò)著相對(duì)豐裕的生活，但是沒有充分認(rèn)識(shí)到如今的幸福生活是先輩們拼搏而來(lái)的。通過(guò)把紅色文化融入實(shí)踐教學(xué)，可以讓他們充分認(rèn)識(shí)到先輩們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，而做出的偉大貢獻(xiàn)。進(jìn)而幫助他們端正態(tài)度，明確責(zé)任意識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成高尚的民族情懷，積極踐行社會(huì)責(zé)任。
在我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)過(guò)程中，不僅擁有很多發(fā)展機(jī)遇，而且面臨著諸多挑戰(zhàn)。在這種背景下，可以強(qiáng)化紅色文化的價(jià)值引領(lǐng)作用，為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展提供精神動(dòng)力。紅色文化體現(xiàn)了革命人士的價(jià)值追求、政治品格和人民立場(chǎng)，體現(xiàn)了革命志士的精神理念。在實(shí)踐教學(xué)中引入紅色文化，可以堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，塑造大學(xué)生正確的價(jià)值體系，引導(dǎo)大學(xué)生在大是大非面前做出正確的判斷和選擇，發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用。與其他文化相比，紅色文化擁有更強(qiáng)的群眾認(rèn)同。在多樣化的文化環(huán)境中，紅色文化具有強(qiáng)烈的感染力和吸引力，已經(jīng)成了全社會(huì)普遍共享和接受的文化。紅色文化能夠幫助廣大人民群眾減少精神迷茫，加強(qiáng)人們的溝通交流，促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。在精神文明建設(shè)過(guò)程中，可以運(yùn)用紅色文化來(lái)闡述核心價(jià)值觀，增進(jìn)廣大人民群眾對(duì)核心價(jià)值體系的認(rèn)同和理解，更好地發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用。
紅色文化包括多種形態(tài)的資源，既有物質(zhì)形態(tài)的紅色文化資源，也有非物質(zhì)形態(tài)的紅色文化資源。物質(zhì)形態(tài)的紅色文化資源包括紅色革命英雄故居、紅色革命根據(jù)地、紅色遺物等；非物質(zhì)形態(tài)的紅色文化資源包括西柏坡精神、紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神等。紅色文化是我國(guó)革命、建設(shè)事業(yè)記憶的載體，擁有巨大的精神力量，匯聚著深厚的感召力、親和力、向心力和凝聚力。紅色文化資源擁有巨大的價(jià)值，把紅色文化資源應(yīng)用于課堂教學(xué)中，能夠增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效，幫助大學(xué)生看清事物的本質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成批判思維的能力，在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)情感共鳴和價(jià)值認(rèn)同，承擔(dān)起時(shí)代責(zé)任。在高校實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用紅色文化，能夠豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活，加深學(xué)生們對(duì)革命先輩的敬重，珍惜現(xiàn)今的美好生活。學(xué)生們沉浸于紅色文化中，能夠得到心靈的洗滌，煥發(fā)出生機(jī)和活力，實(shí)踐教學(xué)效果也在這一過(guò)程中得到了提升。
中國(guó)近代史是一部中國(guó)人民的革命史，在革命斗爭(zhēng)過(guò)程中，涌現(xiàn)出了許多革命英雄人物。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校需要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，積極弘揚(yáng)和傳承革命英雄人物的事跡和精神，高校教師需要主動(dòng)把紅色文化納入實(shí)踐教學(xué)。高校作為實(shí)踐教學(xué)的主要場(chǎng)所，承擔(dān)著育人的重任，應(yīng)把傳承紅色文化作為進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的重要抓手，豐富高校教學(xué)內(nèi)容，除了讓學(xué)生從理論層面感悟紅色文化精神的內(nèi)涵，還要從實(shí)踐層面加強(qiáng)對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)。
紅色文化是社會(huì)主義文化的重要組成部分，把紅色文化融入實(shí)踐教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。于高校而言，可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的作用，促進(jìn)紅色文化融入實(shí)踐教學(xué)。具體來(lái)看，可以采用以下四種方式。
高?？梢酝ㄟ^(guò)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)紅色文化版塊，發(fā)布紅色文化圖片、音視頻和文章等資料，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解和感受紅色文化。
高?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中搭建紅色文化數(shù)字化檔案庫(kù)，收集整理高校歷史上的紅色文化事件和人物事跡，為實(shí)踐教學(xué)提供資料支持。
高?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中開設(shè)紅色文化在線教育課程，讓學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)中國(guó)革命歷史和紅色文化知識(shí)，同時(shí)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。
高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)和社交媒體，開展紅色文化主題活動(dòng)，如線上紅色文化知識(shí)競(jìng)賽、紅色文化故事分享等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解和感受紅色文化。
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，于教師而言，需要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)做好課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中積極引入紅色文化。在課堂教學(xué)中，教師要認(rèn)真落實(shí)課程思政的有關(guān)要求，把愛國(guó)主義教育貫穿課程始終，將紅色文化融入課堂教學(xué)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合紅色文化主題，運(yùn)用紅色文化素材，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同。在課堂教學(xué)中，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，引入豐富的紅色文化內(nèi)容。教師使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入紅色文化時(shí)，要注意以下兩點(diǎn)。
教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，收集紅色文化資料，讓學(xué)生們觀看和討論。在使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取相關(guān)資料時(shí)，要注意選擇來(lái)源可靠的網(wǎng)站和資料，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性信息，確保信息的準(zhǔn)確性。
教師要不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在教學(xué)中引入影視鑒賞、戲劇表演、情景模擬等教學(xué)方法，構(gòu)建課上課下聯(lián)動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多維度融合，增強(qiáng)紅色文化教學(xué)的吸引力。比如在教學(xué)中穿插紅色影視片段《走出西柏坡》《建國(guó)大業(yè)》《我和我的祖國(guó)》《長(zhǎng)津湖》等，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中通過(guò)電影片段形象的理解課堂內(nèi)容，感悟紅色文化的內(nèi)涵，體會(huì)革命勝利的不易，在潛移默化中樹立起崇高的理想，成為堅(jiān)定的社會(huì)主義事業(yè)的擁護(hù)者和接班人。教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，制作出不同形式的紅色文化作品，并在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中進(jìn)行展示。在紅色文化精神的感召下，學(xué)生的理想信念和學(xué)習(xí)積極性會(huì)得到極大提升，紅色文化也將在課堂教學(xué)中得到有效的推廣和傳承。
高校要把紅色文化引入校園文化建設(shè)中，讓紅色文化元素成為校園文化的底色。在把紅色文化引入校園文化建設(shè)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，為校園文化建設(shè)提供技術(shù)支撐。具體來(lái)看，可以從以下四個(gè)方面著手。
高?？梢栽谛@內(nèi)建設(shè)以紅色文化為主要內(nèi)容的文化角，比如建設(shè)革命領(lǐng)袖雕塑、紅色書籍借閱室等，把這些作為傳承紅色文化的重要載體。高校還可以以重大紀(jì)念日為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)這些紅色文化內(nèi)容。以線上線下的方式，組織學(xué)生參加紅色文化交流分享會(huì)。在這些歷史節(jié)點(diǎn)可以組織相關(guān)主題的觀影活動(dòng)、故事分享會(huì)、主題升旗儀式等，深化主題教育，引導(dǎo)青年學(xué)生牢記歷史，不忘過(guò)去，緬懷先烈，面向未來(lái)。
高校可以舉辦豐富多彩的紅色文化主題的第二課堂活動(dòng)，比如組織學(xué)生參加紅歌大合唱，組織紅色文化知識(shí)交流會(huì)、表演紅色話劇、舉辦紅色微視頻制作大賽等，營(yíng)造濃郁的校園紅色文化氛圍。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把這些內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，供學(xué)生們觀看和討論。
高校還可以邀請(qǐng)校內(nèi)外紅色文化研究專家、革命老兵等，采用線上或線下的方式舉辦紅色文化系列報(bào)告會(huì)，深入解讀紅色文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在思想碰撞中感受紅色文化和優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的魅力所在。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)這些報(bào)告會(huì)進(jìn)行直播，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诰€觀看，積累紅色文化知識(shí)，增進(jìn)他們對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)同。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校要積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，利用抖音、微信、微博等新媒體發(fā)揮紅色文化的育人功效，搭建紅色品牌公眾號(hào)等紅色文化宣傳教育平臺(tái)，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)紅色育人陣地，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓紅色文化元素充滿整個(gè)校園，成為校園文化的底色，達(dá)到“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”的思想政治教育效果。
紅色文化是社會(huì)主義文化的重要構(gòu)成內(nèi)容，彰顯了社會(huì)主義文化的特色，對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用。高校是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要陣地，更要積極運(yùn)用紅色文化助推大學(xué)生實(shí)踐教育，把紅色文化融入到高校實(shí)踐教學(xué)中，不斷強(qiáng)化紅色精神在人才培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用，把價(jià)值塑造變成全員育人的思想自覺和行動(dòng)自覺，幫助大學(xué)生系好“第一?？圩印?。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校學(xué)生的生活方式和思維模式都發(fā)生了巨大變化，高校在把紅色文化融入實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用，加深學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知，讓他們更加深刻地感悟紅色文化。發(fā)揮紅色文化精神的指引作用，端正高校學(xué)生的生活態(tài)度，讓他們擁有更加堅(jiān)定的政治信念，擁有遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我的全面發(fā)展。
（作者：魯燁，北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生。本文系國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“中共黨建基本理論問(wèn)題研究”（20ADJ003）的階段性成果）
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