“我以為你喜歡海，其實(shí)，你更喜歡浪”，不，我喜歡海，也喜歡浪。因?yàn)橄矚g海，大學(xué)畢業(yè)后，我一個(gè)人來(lái)到珠海，從此，與大海相伴。因?yàn)橄矚g海，剛剛上網(wǎng)就給自己起了一個(gè)昵稱，一帆，期望自己像一葉風(fēng)帆在無(wú)垠的海上乘風(fēng)破浪、自由航行。想的是這個(gè)意境：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。喜歡坐在海邊的礁石上，任海浪把鞋打濕，任烈日當(dāng)頭暴曬。沒(méi)有別墅，沒(méi)有花園，腦海里浮現(xiàn)著“面朝大海、春暖花開(kāi)”的畫(huà)面，聽(tīng)海浪拍岸，看潮起潮落……入了植物圈，海南成了我覬覦的地方，它是熱帶植物的天堂，在我記錄的熱帶植物里面，除了一些外來(lái)引進(jìn)的物種外，大部分原產(chǎn)海南。所以，因此，于是，當(dāng)小丸子老師把《海島花開(kāi)》交給漂流，我搶到了第一棒，沒(méi)有誰(shuí)比我更適合看這本書(shū)，沒(méi)有書(shū)比我更喜歡這種“漂流”。
《海島花開(kāi)》全稱是《海島花開(kāi)——家庭博物之旅 海南篇》，廣西科學(xué)技術(shù)出版社出版。書(shū)里講述了兩位中科院的植物學(xué)家父母帶著3歲的女兒在海南島開(kāi)啟家庭博物之旅的故事，書(shū)中有16天深入自然的旅行歷程記錄，有豐富多彩的海南動(dòng)植物科普，更有這個(gè)家庭在博物旅行中的成長(zhǎng)與感悟。
肖翠老師與林秦文老師，一對(duì)非常大咖的專業(yè)人士，雖沒(méi)聯(lián)系，卻久仰大名，且有好多共同微信群。肖翠，中國(guó)科學(xué)院植物研究所國(guó)家標(biāo)本資源共享平臺(tái)主任助理，中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)野生植物保護(hù)協(xié)會(huì)理事，著有《北京自然筆記》《雄安草木行》。擅長(zhǎng)以攝影與文字相結(jié)合的形式記錄所見(jiàn)所聞。主張?jiān)谧匀恢杏齼翰⑴c孩子一起成長(zhǎng)。以親身實(shí)踐推行家庭博物旅行的理念。林秦文，中國(guó)科學(xué)院植物研究所高級(jí)工程師，主要從事植物分類、引種馴化、野外考察工作，對(duì)中國(guó)南北各地植物考察20年，個(gè)人植物圖庫(kù)超過(guò)50萬(wàn)張，包含9000多個(gè)物種。出版《中國(guó)主要栽培植物名錄》《中國(guó)遷地栽培植物志·忍冬科》《中國(guó)常見(jiàn)植物野外識(shí)別手冊(cè)·北京冊(cè)》等專著8本。
它是博物游記。書(shū)里，賞心悅目的海島美景、無(wú)憂無(wú)慮的親子時(shí)光、無(wú)處不在的博物知識(shí)，兩位中科院植物學(xué)家摒棄傳統(tǒng)的旅行路線，以自然為向?qū)?，在海南島深度暢游。它是植物科普。作為植物界的專業(yè)人士，書(shū)里不但介紹了大量的海南植物，對(duì)很多植物的結(jié)構(gòu)、傳粉進(jìn)行了通俗易懂的科普，讓植物愛(ài)好者可以拿著它認(rèn)識(shí)很多植物，也是生動(dòng)的海南植物圖鑒。它更是一本自然研學(xué)的操作說(shuō)明書(shū)。它用生動(dòng)的語(yǔ)言，精美的圖片，還穿插了為家庭旅行、自然研學(xué)提供了很好的范例。總的來(lái)說(shuō)，《海島花開(kāi)》以海南島之行為例，講述如何走進(jìn)自然、與孩子一起玩耍、共同成長(zhǎng)，引導(dǎo)大家借助大自然訓(xùn)練孩子的專注力、想象力、耐力、觀察力及表達(dá)能力，熱情鼓勵(lì)家長(zhǎng)們勇敢?guī)Ш⒆幼哌M(jìn)自然、重新認(rèn)識(shí)彼此、共同學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)。
這本書(shū)銷量很高，它的受眾是誰(shuí)？可以是小朋友，圖文并茂中與可可一道穿梭于大自然中，感受那里的豐富的植物、動(dòng)物，還有美妙的海島風(fēng)情。獨(dú)立博物學(xué)者、極地探險(xiǎn)家段煦看了這本書(shū)，說(shuō)到：對(duì)于養(yǎng)孩子來(lái)說(shuō)，灌輸知識(shí)不重要，開(kāi)闊眼界和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力很重要！對(duì)于寫本書(shū)來(lái)說(shuō)，篇幅不重要，有趣的知識(shí)、實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)的傳播很重要！難得的是，在這本充滿博物趣味的書(shū)里，都有！可以是植物愛(ài)好者，可以在書(shū)中體會(huì)到熱帶風(fēng)情的海南植物，也可以聽(tīng)專家通俗易懂地講述植物的老莖生花、獨(dú)木成林、絞殺等大自然現(xiàn)象。當(dāng)然，更可以是家長(zhǎng)，雖然不能復(fù)制，那畢竟是博學(xué)多才、頭頂“植物學(xué)家”的父母，但是，可以參考，行程可以參考，住宿可以參考，育兒之道更可以按自己孩子的特色選擇性模仿。作為“家庭博物之旅”理念的倡導(dǎo)者，肖翠老師和林秦文老師在書(shū)中分享了自己長(zhǎng)期以來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，敞開(kāi)心扉和中國(guó)家長(zhǎng)共同探討家庭博物之旅在中國(guó)的可行性。教育部教育發(fā)展研究中心實(shí)踐教育研究所副所長(zhǎng)孟久兒看了這本書(shū)，說(shuō)到：家庭博物之旅，全家一起去親近自然，有助于培養(yǎng)孩子的專注力、想象力、觀察力、耐力等；在自然中，父母和孩子也能在互動(dòng)中重新認(rèn)識(shí)彼此，建立親子關(guān)系外的珍貴友誼。在自然研學(xué)、博物旅行日漸走俏的當(dāng)下，本書(shū)的出版對(duì)如何深入開(kāi)展有意義的家庭博物旅行也具有探索和推廣的價(jià)值。
拿到手的時(shí)候，先用半個(gè)小時(shí)翻了一遍，看看書(shū)的大概結(jié)構(gòu)，看看他們游走海南的路線，再用近三個(gè)小時(shí)一鼓作氣把它看完，最大的感受：親切。生活在華南地區(qū)，我生活的城市與海南植物非常接近，書(shū)里描述的植物大都熟悉，而恰恰不熟悉的那些，給我對(duì)它們多了一份期待和造訪它們的欲望。就在今年的元旦，在海南植物通黃青良老師的引領(lǐng)下，我第一次到了海南，用僅有的三天時(shí)間轉(zhuǎn)了半個(gè)海南，走的很多地方跟作者的有重疊，比如東寨港的紅樹(shù)林，興隆熱帶植物園，興隆熱帶南藥園等地，所以再讀到作者的在這些地方的描述，看到我們拍到的同一株植物，親切感油然而生。而看完《海島花開(kāi)》后，發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我所到的地方僅僅是海南的小部分，很多植物也待自己去挖掘，再去海南島，要迫切的安排日程了。黃所，聽(tīng)到我的呼喚了么？
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