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有這個(gè)感想的起因很簡(jiǎn)單。離高考只有70天了，不斷有各種層次的家長(zhǎng)和我咨詢孩子高考最后階段該如何度過(guò)，我的建議歷來(lái)是公允的，在尊重孩子選擇的基礎(chǔ)上看家庭情況進(jìn)行對(duì)等的教育，當(dāng)然不是一味的耗時(shí)間，從課堂延伸到家里。

就拿作文來(lái)說(shuō)，我對(duì)孩子的作文要求歷來(lái)是不低于52/70，低于52的必須惡補(bǔ)，高考最后階段作文比任何學(xué)科容易提高。高考前必須寫(xiě)個(gè)10篇文章，打磨5篇自己高三一年最好的文章，以便高考考場(chǎng)卡殼和轉(zhuǎn)換用。馬上就有家長(zhǎng)和學(xué)生以及同行說(shuō)，高三孩子每天作業(yè)如山，考試頻繁，哪里還有時(shí)間寫(xiě)作文?

我想說(shuō)如果考試寫(xiě)的作文只是打個(gè)分?jǐn)?shù)，好不知道哪里好，差不知道哪里差，每次寫(xiě)只會(huì)強(qiáng)化錯(cuò)誤；第二時(shí)間只要愿意擠總是有的，平時(shí)模擬考試370以上的好學(xué)生一直堅(jiān)持業(yè)余時(shí)間每周寫(xiě)一篇作文，高中三年從未間斷；甚至有學(xué)生閱讀理解每天業(yè)余做半小時(shí)，也從不間斷；第三態(tài)度決定一切，你不努力，對(duì)手卻在努力，家境比你好很多的都在努力，你們的差距只會(huì)越來(lái)越大。

我一直有一個(gè)觀點(diǎn)，什么年齡做什么事情，不同年級(jí)進(jìn)行不同的現(xiàn)實(shí)規(guī)劃。既然孩子的身份還是學(xué)生，就該以學(xué)業(yè)為重，尤其高中生特別高三學(xué)生，基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)生可以形式豐富一點(diǎn)。我從不喜歡唱什么高調(diào)，雖說(shuō)讀書(shū)不一定改變命運(yùn)，但不讀書(shū)一定改變不了命運(yùn)。

你千萬(wàn)不要和我抬扛，某人學(xué)習(xí)就不好，混的如何風(fēng)生水起。我想說(shuō)如果他有知識(shí)有方法也許更好。再說(shuō)我談的大概率的問(wèn)題。你千萬(wàn)不要用個(gè)別現(xiàn)象說(shuō)事。

就我這個(gè)層次看到的，就是家長(zhǎng)再有錢(qián)有權(quán)也希望孩子多讀書(shū)。我雖一個(gè)窮教師，但見(jiàn)過(guò)資產(chǎn)過(guò)億的家長(zhǎng)謙遜的找我咨詢孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題；官至廳級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和我談兒子學(xué)習(xí)問(wèn)題客客氣氣，也許他們?cè)趧e人面前會(huì)霸氣十足甚至趾高氣揚(yáng)，但在我面前最起碼他是尊重我的，或者說(shuō)他是尊重知識(shí)的。盡管我是滿瓶不動(dòng)半瓶搖的貨色。

個(gè)人認(rèn)為，孩子接受家長(zhǎng)接受的安排是上等；家長(zhǎng)接受孩子接受是次等；孩子接受家長(zhǎng)不接受是第三等，家長(zhǎng)接受孩子不接受是最差的。

我歷來(lái)主張尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的意愿，家長(zhǎng)要做的就是適當(dāng)引導(dǎo)孩子，提前和孩子把道理說(shuō)清楚，千萬(wàn)不要控制孩子，他們的人生他們自己選擇。其實(shí)大多數(shù)孩子是懂事的，是理解家長(zhǎng)的用心的，也知道自己將來(lái)想要做什么的輪廓的，只是不清晰罷了。我一般主張對(duì)初中以及以下孩子實(shí)習(xí)集中民主制，高中以及以上孩子實(shí)行民主集中制，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知不同。

其實(shí)能夠和我咨詢的家長(zhǎng)，家庭條件都不是太差，從世俗的眼光看，最起碼是社會(huì)的中層，家庭年收入不會(huì)低于20萬(wàn)，支付一個(gè)孩子的學(xué)業(yè)或者業(yè)余愛(ài)好完全沒(méi)有問(wèn)題，我一直有個(gè)觀點(diǎn)，孩子18歲以前家長(zhǎng)可以多付出一點(diǎn)，無(wú)論時(shí)間還是精力金錢(qián)，因?yàn)榻逃且粋€(gè)家庭的頭等大事，任何其他方面的成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗。18歲后就要一步一步放手讓孩子自己成長(zhǎng)，20歲后孩子不問(wèn)，我絕不管，一切讓孩子自己摸索，但我會(huì)根據(jù)自己的能力給一點(diǎn)啟動(dòng)資金和人生建議，至于孩子闖天下的結(jié)果如何，由不得我，愿孩子好命。

古語(yǔ)說(shuō)的好，養(yǎng)兒（女）強(qiáng)過(guò)父，要錢(qián)干什么？養(yǎng)兒（女）不如父，要錢(qián)做什么？我們做家長(zhǎng)的，只要負(fù)了自己該負(fù)的18年養(yǎng)育責(zé)任，最重要的就是培養(yǎng)孩子獨(dú)立生存的良好習(xí)慣。

但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。越是家境好的學(xué)生越舍得吃苦和拼搏，甚至素養(yǎng)也好，家長(zhǎng)也越舍得投入越舍得讓孩子吃苦，并且在做人的細(xì)節(jié)上引導(dǎo)孩子注意教養(yǎng)。

有一個(gè)孩子爸爸媽媽都是高官，可是兩個(gè)人每天都能合理安排工作和推掉不必要的應(yīng)酬，輪流陪孩子，每天除了照顧孩子日常起居，還和孩子一起商量如何再提高，去年孩子高二參加高考，高考考了357分，孩子覺(jué)得不滿意，想復(fù)讀，家長(zhǎng)尊重孩子的選擇，今年讀高三，目前和我接觸下來(lái)看7月高考應(yīng)該在380以上。

揚(yáng)州一公司身價(jià)每年分成純利潤(rùn)500萬(wàn)以上的老總，他的女兒5歲不到，就參加各種野外夏令營(yíng)冬令營(yíng)，訓(xùn)練規(guī)定所有的東西自己帶，不允許家長(zhǎng)幫助，每天跑步規(guī)定里數(shù)，吃簡(jiǎn)單的快餐不準(zhǔn)挑食，自己洗洗睡，不準(zhǔn)吃零食。小女孩的心智和綜合生存學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)得很好，我和孩子交談過(guò)，孩子素養(yǎng)全面，懂規(guī)矩，文化成績(jī)好，還會(huì)擊劍馬術(shù)等。

我見(jiàn)過(guò)這位老總看見(jiàn)孩子訓(xùn)練那么苦而流淚。我甚至和這位老總開(kāi)玩笑，不是花錢(qián)買(mǎi)罪受嗎？但是他和我說(shuō)，現(xiàn)在這浮躁物質(zhì)的社會(huì)，孩子該吃的苦，吃的越早越好。你看這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)那次不是滿員，哪個(gè)家庭不是千萬(wàn)富翁。說(shuō)的我不好意思了，其實(shí)我對(duì)女兒要求也是很?chē)?yán)格的，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候甚至被我打過(guò)。但是和這些人比，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

相反的家境相對(duì)一般的家庭，孩子不肯吃苦，家長(zhǎng)也舍不得孩子吃苦更舍不得在學(xué)習(xí)上投入，甚至也管不了孩子。但是他們并不是舍不得花錢(qián)。說(shuō)要讓寒假孩子出去走走玩玩，給孩子買(mǎi)個(gè)高檔手機(jī)?？傊?，假期就該放松放松，苦了一學(xué)期，休息10幾天怎么啦？其實(shí)我想說(shuō)，你的孩子真的平時(shí)很認(rèn)真嗎？做到了不考不玩嗎？其實(shí)就我觀察看越是強(qiáng)烈反對(duì)假期規(guī)劃的，越是那些成績(jī)不好的學(xué)生和家長(zhǎng)，甚至還看不得別的孩子進(jìn)行假期規(guī)劃尤其假期學(xué)習(xí)。

好吧，我也能理解，他們需要?dú)q月靜好，他們需要的是教育減負(fù)，開(kāi)心學(xué)習(xí)，高考減壓。可是從來(lái)就沒(méi)有真正的快樂(lè)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一定是苦的。寒門(mén)難出貴子也是有一定道理的，不要一味抱怨階層固化。再說(shuō)人家的階層也是拼搏得來(lái)的，不是天生的，往上數(shù)三代誰(shuí)都是農(nóng)民。

現(xiàn)在有太多的成年人都只想追求安穩(wěn)的生活，覺(jué)得每天朝九晚五，拿個(gè)三四千過(guò)平庸的日子，一輩子就挺好。但安穩(wěn)就是安全么？自己不愿意奮斗的人，最痛恨的就是那些不甘平庸，努力前行的人，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，這些努力的人才給了他們最大的壓力?？纯瓷磉?，條件優(yōu)越的人都在努力奮斗，多一個(gè)學(xué)歷，多一項(xiàng)技能，多一份收入，而這些成績(jī)一塌糊涂，高考在即還在要求學(xué)習(xí)減負(fù)的人，他們又將如何走向社會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)？雖然一個(gè)人的能力不完全體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。

但是我也想說(shuō)一句，一個(gè)連學(xué)習(xí)都搞不定的人，大多數(shù)情況下其他事情也不見(jiàn)得能夠做多好。我走過(guò)很多地方，有時(shí)候看有的人閑收入也不高想給對(duì)方提供一個(gè)略微待遇好點(diǎn)工作，可一想他連手頭的工作都做不好，其他工作也不會(huì)做的多出色，就作罷了。還是安排能力強(qiáng)的人去做，你有沒(méi)有感覺(jué)到能力強(qiáng)的人干啥都會(huì)做的好。

窮人，尤其思維上的窮人，才會(huì)動(dòng)不動(dòng)就談歲月靜好，有理想的人都在負(fù)重前行！給孩子再好的條件，都不如讓他親自去感受一下，成人世界的“不容易”！正如曾國(guó)藩所說(shuō)：“子侄除讀書(shū)外，教之掃屋、抹桌凳、收糞、鋤草，是極好之事，切不可以為有損架子而不為也。”

今天很多的父母，總想著把最好的物質(zhì)條件給孩子，舍不得孩子吃苦，這其實(shí)是在害孩子。成長(zhǎng)過(guò)程中，物質(zhì)越充裕，精神越疲敝；精神疲敝時(shí)，創(chuàng)造物質(zhì)的腳步自然會(huì)停歇。

反之，給孩子真實(shí)的成長(zhǎng)，讓孩子懂得困難與艱辛，教孩子珍惜饋贈(zèng)與財(cái)富，引導(dǎo)孩子依靠勤奮和努力，才是對(duì)孩子最深邃的饋贈(zèng)。