有關(guān)人員研究發(fā)現(xiàn)，孩子的自我期望開(kāi)始于家庭。因此我們?nèi)绻J(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)孩子非常重要，我們必須通過(guò)父母的言行表現(xiàn)出來(lái)，重復(fù)地向孩子宣揚(yáng)智慧帶來(lái)成功，長(zhǎng)期以往，孩子也會(huì)這樣認(rèn)為。
除此之外，家長(zhǎng)還應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，猶太父母是這樣教育孩子的：
一、可以在每天晚上全家一起閱讀的習(xí)慣，全家人靜靜地坐在一起，閱讀一些孩子喜愛(ài)的書(shū)籍。
二、還可以紛呈孩子定一份報(bào)刊和雜志，并且還要督促孩子自己閱讀；
三、每周拿出一天時(shí)間來(lái)共同閱讀報(bào)紙，就關(guān)心的話題進(jìn)行討論。
四、每周抽出一兩天的時(shí)間，用一小時(shí)的時(shí)間同孩子一起玩，或讓孩子參加能促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展的棋類(lèi)運(yùn)動(dòng)。
五、還可以每周都帶孩子去一次博物館、圖書(shū)館或歷史遺跡館參觀，讓孩子在參觀中學(xué)到知識(shí)。
激發(fā)孩子的讀書(shū)欲望
如果每個(gè)父母只是教育孩子愛(ài)書(shū)，這是不夠的，父母還應(yīng)該激發(fā)孩子讀書(shū)的欲望。那么父母應(yīng)該怎樣才能激起孩子的讀書(shū)欲望呢？猶太父母是怎么做的呢？
首先，給孩子們看的書(shū)篇幅不要過(guò)長(zhǎng)，幾頁(yè)就可以了，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬χ荒芗幸恍《螘r(shí)間。除此之外，這些書(shū)應(yīng)有較大的插圖，細(xì)節(jié)少。孩子們比較喜歡那些有插圖但是沒(méi)有文字的圖書(shū)。要確保書(shū)里的文字容易理解。一本書(shū)字印得很大，看起來(lái)也會(huì)簡(jiǎn)單，但是卻有可能包含一些難字，所以事先要把它瀏覽一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。
在給孩子讀書(shū)時(shí)，要盡可能地把氣氛搞得很輕松愉悅，他們就會(huì)從中體會(huì)到更多樂(lè)趣。朗讀時(shí)，讓手指在你讀過(guò)的字下移動(dòng)，但不要強(qiáng)迫孩子看這些字或者跟隨你的手指讀字。鼓勵(lì)孩子注意圖畫(huà)中的事物或讓他們猜測(cè)下一步將要發(fā)生什么。當(dāng)他們這樣做時(shí)，給予表?yè)P(yáng)。如果孩子要求的話，重復(fù)閱讀某些書(shū)；一本他特別喜愛(ài)的書(shū)可以反復(fù)閱讀。孩子是否常常談到它，或看他有多少回自發(fā)地重回頭去看他最喜歡的書(shū)，這是判斷孩子是否對(duì)某個(gè)問(wèn)題有興趣的最好方法。
如果孩子明顯地提出他要讀書(shū)時(shí)，父母可以給孩子一些他熟悉喜愛(ài)而又能“讀”的書(shū)，即使他已經(jīng)記住了書(shū)里的文字。以后當(dāng)他在其他書(shū)里看到這些熟悉的詞匯時(shí)，他就能讀懂它們了。給孩子準(zhǔn)備一些新書(shū)，這些書(shū)里的故事最好有一定的反復(fù)性，而且再三出現(xiàn)相同的詞匯。即使孩子已經(jīng)能夠自己閱讀也不要停止讀書(shū)給他聽(tīng)。有你與他一起度過(guò)這段親密時(shí)光，他仍然會(huì)從中得到很多快樂(lè)。
另外，父母還應(yīng)該教導(dǎo)孩子愛(ài)惜書(shū)籍，保持書(shū)的整潔、美觀，不讓他們亂涂亂畫(huà)。把書(shū)放在孩子房間里低矮的書(shū)架上以便于他們翻閱。
引用愛(ài)因斯坦的讀書(shū)方法
猶太人愛(ài)因斯坦是世界著名的物理學(xué)家，相對(duì)論的創(chuàng)立者。被譽(yù)為“20世紀(jì)的哥白尼”、“偉大的自然科學(xué)的革新家”，他就很注意讀書(shū)方法的選擇。選用“淘金式”讀書(shū)方法。對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，在教育孩子時(shí)，他的讀書(shū)方法是值得借鑒的。
那么愛(ài)因斯坦的“淘金式”讀書(shū)方法是什么呢？其實(shí)，他讀書(shū)的實(shí)質(zhì)就在于：在所閱讀的書(shū)本中找出可以把自己引到本質(zhì)的東西，而放棄使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)使自己誘離要點(diǎn)的一切東西。曾有人間愛(ài)因斯坦不銹鋼的成分是什么，他建議那個(gè)人去查(冶金手冊(cè))；有人問(wèn)愛(ài)因斯坦從芝加哥到紐約有多少英里，他說(shuō)：“實(shí)在對(duì)不起，我記不住那么多，你可以去查《鐵路交通》。”愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我從來(lái)不去記辭典上已有的東西。”顯然，愛(ài)因斯坦有著豐富的閱讀經(jīng)歷，但他更樂(lè)意去粗取精地把握書(shū)本的要點(diǎn)，對(duì)一般知識(shí)只記住其來(lái)源和出處，而把主要精力放在透徹理解重點(diǎn)知識(shí)上，放在記憶實(shí)質(zhì)性問(wèn)題上，放在獨(dú)立思考和革新創(chuàng)造上，就好像記住了書(shū)的目錄一樣。愛(ài)因斯坦說(shuō)他獲得的知識(shí)主要是靠自己獲得的，熱衷于深人理解，但很少背誦。在愛(ài)因斯坦有一次讀到一本裝幀十分精美的幾何教科書(shū)是，他就立刻把書(shū)中的精華部分條分縷析地講了出來(lái)。
有人十分欽佩他讀書(shū)的本領(lǐng)。就向他討教讀書(shū)的秘訣。愛(ài)因斯坦只是簡(jiǎn)單地說(shuō)：“我只是抓住了書(shū)的骨頭，拋掉了書(shū)的皮毛?！比绻愕暮⒆影l(fā)現(xiàn)讀書(shū)是一種有趣而且順利的體驗(yàn)，那你更應(yīng)當(dāng)在他心中植入讀書(shū)的欲望。你應(yīng)該每天或每周數(shù)次念書(shū)給孩子聽(tīng)。并形成定時(shí)讀給他聽(tīng)的習(xí)慣。并且選擇有趣味性的書(shū)給孩子看，比如那些惹人喜愛(ài)的有漂亮插圖的圖書(shū)。孩子們喜歡有人物、場(chǎng)景以及他們熟悉的事物的圖畫(huà)和照片。同樣，他們也喜歡動(dòng)物圖片。童話故事對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是很有魅力的。理論顯示它們是有效的工具，可以幫助孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界時(shí)免受傷害，并認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻之間的差異。另外，可以給孩子講一些童話故事，這樣還能促進(jìn)孩子們的抽象思維和創(chuàng)造性思維能力。
有個(gè)哲人說(shuō)：“書(shū)弄縮了人的一生?！钡拇_是這樣的，因此做父母的，要讓自己的孩子愛(ài)書(shū)并且喜歡讀書(shū)，讓智慧永遠(yuǎn)跟隨著他。
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