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中午帶沛沛睡覺，睡前重復(fù)繪本《好餓好餓的毛毛蟲》。在聽我講完毛毛蟲吃了1個(gè)蘋果、2個(gè)梨子、3個(gè)李子、4個(gè)草莓、5個(gè)橙子后，沛沛又開心地?cái)?shù)數(shù)了。

讓我欣喜的是，孩子在沒有任何提示和幫助的情況下，自己從1數(shù)到了50。整個(gè)過(guò)程只在數(shù)完25后直接跳到27時(shí)，我不動(dòng)聲色地重復(fù)25、26，沛沛就接著從26一直數(shù)到50停止。我也只教到50。

我確實(shí)很開心，畢竟孩子1月9個(gè)月還不到，可以說(shuō)他的記憶力很強(qiáng)，但我更清楚這是因?yàn)楹⒆犹幱跀?shù)學(xué)敏感期。

意識(shí)到孩子數(shù)學(xué)敏感期的到來(lái)，源于4個(gè)月前奶奶對(duì)我說(shuō)的一番話。我和沛沛爸都是朝九晚五的上班人員，白天我們上班，沛沛是由奶奶帶的。有一天下班回家，詢問(wèn)孩子一天的活動(dòng)情況時(shí)，他奶奶把沛沛看別人斗地主，還搶了別人一張牌回家當(dāng)作趣事說(shuō)給我聽。

奶奶特別喜歡打牌的，平時(shí)也總是在手機(jī)上斗地主。交代幾次沒有用，老人不以為然，還是會(huì)帶孩子去看人家打牌。無(wú)奈之下，我干脆在淘寶買了十來(lái)副撲克，讓孩子在家玩。

下班后就教孩子認(rèn)撲克牌，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)阿拉伯?dāng)?shù)字特別敏感，學(xué)認(rèn)數(shù)字的興趣很濃。2月份時(shí)，從1認(rèn)到10，不停的反復(fù)，一次又一次，他能專注地練習(xí)一個(gè)小時(shí)甚至更久。

我曾故意扔下牌，起身離開或引導(dǎo)他做別的事，都會(huì)招致孩子大發(fā)脾氣。毫不夸張地說(shuō)，那段時(shí)間沛沛每天做得最多的一件事就是認(rèn)數(shù)字和數(shù)數(shù)。

關(guān)于沛沛對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我曾發(fā)過(guò)幾條微頭條。

沛沛還能在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)字。他說(shuō)沙發(fā)靠墊上那些圖案是8，有陣子每天要數(shù)好幾遍，有多少個(gè)8。通過(guò)孩子的眼睛去觀察這熟悉不過(guò)的家具，為孩子敏銳的觀察力感到欣慰的同時(shí)，我也有些慚愧，沙發(fā)在家里擺放這么久，我都沒認(rèn)真看過(guò)它長(zhǎng)啥樣。我的孩子給我上了一課，他是我的老師。

各位家長(zhǎng)，如果你的孩子也有這些表現(xiàn)，說(shuō)明孩子進(jìn)入了數(shù)學(xué)邏輯敏感期喲。

一、先了解什么是兒童敏感期？

兒童敏感期是指：由于兒童在這一階段智力、秩序感、節(jié)奏感、行走、觀察力等方面的發(fā)育特征，而產(chǎn)生的一段對(duì)環(huán)境、秩序、感官、動(dòng)作、社會(huì)規(guī)范等一系列的敏感情況，而這一時(shí)期就被稱為是兒童敏感期。

兒童敏感期這個(gè)概念最早由意大利教育家蒙臺(tái)梭利提出。她認(rèn)為，兒童在早期發(fā)展階段存在敏感期和關(guān)鍵期。在敏感期階段，兒童接受某種刺激的能力是異乎尋常的。

兒童對(duì)某種事物的特殊感受性會(huì)一直持續(xù)到這種感受需求完全得到滿足為止。敏感期在兒童學(xué)習(xí)說(shuō)話和走路時(shí)體現(xiàn)得最為明顯。

二、什么是兒童數(shù)學(xué)敏感期？

兒童的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程會(huì)經(jīng)歷很多敏感期，如光感的敏感期，口腔的敏感期，手的敏感期，細(xì)小事物的敏感期，秩序敏感期，自我意識(shí)敏感期等等。孩子在每個(gè)敏感期，都有發(fā)展某項(xiàng)特定技能和智力的使命，家長(zhǎng)如果能意識(shí)到孩子敏感期的存在，就能適時(shí)地從各方面促進(jìn)孩子的發(fā)展。

本文我們說(shuō)的是兒童數(shù)學(xué)敏感期。蒙臺(tái)梭利指出：2-6歲兒童一生中最重要的數(shù)學(xué)敏感期。她認(rèn)為：

家長(zhǎng)根據(jù)孩子在不同階段的特征進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)，能很好地發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)抽象思維和邏輯推理能力，為今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

每個(gè)敏感期，為了獲得適應(yīng)生長(zhǎng)發(fā)展需要的各項(xiàng)技能，孩子努力地一遍又一遍鍛煉自己。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子敏感期的發(fā)展，努力為孩子創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件和環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

教育家孫瑞雪指出，在兒童敏感期對(duì)孩子進(jìn)行適應(yīng)的教育和培養(yǎng)，對(duì)發(fā)展孩子相應(yīng)的能力，能起到事半功倍的作用。

那哪些游戲活動(dòng)既有趣，又能培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力呢？以下是沛沛愛玩的游戲，分享給家有學(xué)齡前寶寶的家長(zhǎng)。

• 玩撲克牌

我曾專門寫過(guò)一篇文章，講了在家和沛沛玩撲克牌，對(duì)他進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育。那段時(shí)間新冠肺炎疫情嚴(yán)重，正是各地封城，百姓足不出戶，居家防控的時(shí)期。那段時(shí)間，撲克牌成了我和孩子每天最重要的親子活動(dòng)。因?yàn)楹⒆硬乓粴q半，我教他認(rèn)數(shù)字、抓牌、插牌。光這幾個(gè)玩法，孩子可以專注地玩上一個(gè)小時(shí)之久。對(duì)才一歲多的孩子來(lái)說(shuō)，是很難得的。

一副牌，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的不同年齡階段，對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)數(shù)字，找相同（相同數(shù)字，相同顏色，相同圖形。），比大小，學(xué)速算等游戲。大家不要排斥撲克牌，這是很好的數(shù)學(xué)啟蒙工具。

• 玩計(jì)算器

一歲半至兩歲的孩子，家長(zhǎng)可以給他們玩有聲計(jì)算器。這個(gè)時(shí)候的孩子手一刻都閑不住，特別愛這里摳一摳，那里戳一戳。給孩子計(jì)算器讓他去按，孩子不僅能發(fā)現(xiàn)按數(shù)字和發(fā)聲之間有因果關(guān)系，還會(huì)初步將直觀的數(shù)字和耳朵聽到的聲音對(duì)號(hào)入座。通過(guò)這種游戲，可以很好的對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)字啟蒙。

• 認(rèn)車牌號(hào)

我家附近有個(gè)健身活動(dòng)小廣場(chǎng)，旁邊是規(guī)模頗大露天的停車場(chǎng)。每天我?guī)媾娉鲩T，會(huì)經(jīng)過(guò)那里。孩子初步認(rèn)識(shí)1-10后，我和孩子經(jīng)常一起做認(rèn)車牌號(hào)游戲。一輛一輛去指認(rèn)車牌號(hào)，順帶把數(shù)字里夾雜的字母也認(rèn)一認(rèn)。

如果孩子沒有興趣，我就不念，但每次都是孩子拖著我的手讓我讀給他聽。沛沛特別投入，專注。不管別的孩子在廣場(chǎng)玩得有多歡，他的注意力和興趣始終在認(rèn)車牌號(hào)上，一輛輛念過(guò)去，時(shí)常開心得手舞足蹈。反倒把別的孩子吸引了過(guò)來(lái)，好奇地跟我們走一大圈。其實(shí)孩子們最喜歡玩自己熟悉有把握的游戲，看到這些數(shù)字都是自己會(huì)的，他們會(huì)充滿信心，玩的興趣也會(huì)很高。正如蒙臺(tái)梭利所說(shuō)，重復(fù)練習(xí)是孩子智力體操。

一般對(duì)數(shù)字感興趣的孩子，如果喜歡認(rèn)車牌號(hào)，也會(huì)對(duì)門牌號(hào)感興趣。家長(zhǎng)可以用類似方法去和玩。這里不再贅述。

• 四套柱游戲。

兩歲左右的孩子可以讓他們玩四套柱游戲，不僅能夠鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)孩子的空間概念和推理能力，孩子天生具有吸收性心智，學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的。沛沛一歲5個(gè)月接觸四套柱教具，開始動(dòng)作不協(xié)調(diào)，對(duì)不準(zhǔn)洞洞，就強(qiáng)行摁進(jìn)去，失敗后就尖叫。我便握住孩子的手，引導(dǎo)他將不同圖形套到相應(yīng)的柱子上。

半個(gè)月以后，沛沛能就自己準(zhǔn)確地圓形，長(zhǎng)方形，三角形，正方形進(jìn)行歸類，后來(lái)都是自己擺自己套上去，當(dāng)他成功的做完整個(gè)過(guò)程，我真誠(chéng)地送給他鼓勵(lì)和贊許的掌聲，沛沛會(huì)歡笑著再來(lái)一次，再來(lái)一次。那段疫情肆虐宅家防疫的日子，四套柱和打撲克游戲給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)的親子時(shí)光。