五 規(guī)則會破壞孩子的自由天性嗎？
規(guī)則的制定和執(zhí)行中，父母理解和尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)，就不會壓抑孩子的天性。從孩子的感受出發(fā)，用愛、理解來贏得孩子的合作。符合兒童天性的規(guī)則養(yǎng)成，才能讓孩子懂得自由的邊界。
規(guī)則是“教養(yǎng)”而非“禁止”，對于0~3歲的嬰幼兒來說，規(guī)則意味著建立有規(guī)律的生活和習(xí)慣。規(guī)則讓孩子養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣，規(guī)則讓孩子懂得安全的邊界，3歲前的規(guī)則應(yīng)該是保護(hù)寶寶自身的安全，以不傷害他人和公物為界限。父母不僅要解釋規(guī)則，還要為他們提供一些解決方法，讓他們自己去選擇和決定，發(fā)揮他們的主動性。我們制定規(guī)則并不是為了限制孩子，也不是說我們要站在孩子的對立面去管理孩子。相反，我們制定必要的規(guī)則，是為了引導(dǎo)孩子建立良好的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)人際互動以及保護(hù)自己和他人的安全。規(guī)則讓孩子學(xué)習(xí)社會規(guī)則，規(guī)則讓孩子建立學(xué)習(xí)習(xí)慣。
遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的規(guī)則不會壓抑天性，1.鼓勵孩子思想自由，2.不制定做不到的規(guī)則，3.只制定具體的規(guī)則，4.規(guī)則越具體越好，4.用孩子理解和接受的方式解決問題。所謂溫柔，不是說語氣、表情溫和，而是從孩子的感受出發(fā)，用愛、理解來贏得孩子的合作；所謂堅(jiān)持，不是寸土不讓，而是守住底線，不能越界，底線之內(nèi)可以靈活。
六 我的孩子為什么脾氣那么大？兒童的情緒認(rèn)知和表達(dá)都處于初級階段，不知道如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和管理情緒。父母需要觀察、理解孩子，找到情緒背后的原因，才能幫助孩子解決問題，逐步讓孩子學(xué)會合適地表達(dá)情緒，不要把孩子的情緒表達(dá)和性格聯(lián)系起來。
父母不要再誤解孩子的負(fù)面情緒了，解決問題要先解決情緒，情緒引導(dǎo)也是有步驟的:1.幫助孩子認(rèn)識情緒2.認(rèn)同孩子的情緒3.讓孩子學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒4.啟發(fā)思考，通過解決問題來疏導(dǎo)孩子的情緒。情緒沒有好壞之分，不過表達(dá)情緒的行為卻有好壞之分。我們有三個(gè)原則:不傷害他人，不傷害自己，不損壞財(cái)物。無條件接納不是什么都接納，而是無條件接納孩子的感受，有規(guī)則地接受孩子的行為。
七 延遲滿足能培養(yǎng)孩子的自控力嗎？延遲滿足并不是簡單地延遲滿足孩子的需要，而是培養(yǎng)孩子在合適的時(shí)間和地點(diǎn)做想做的事，這是自控力的一部分而不是全部。自控力的培養(yǎng)就在生活的點(diǎn)滴中，父母要從全局出發(fā)培養(yǎng)孩子的自控力，不要糾結(jié)于“滿不滿足孩子的要求”這個(gè)問題。自控力是比延遲滿足更廣的概念，跳出“延遲滿足”的糾結(jié)，全面發(fā)展孩子的自控力。那如何培養(yǎng)孩子的自控力？自控力的培養(yǎng)不要違背兒童的發(fā)展特點(diǎn)，自控力培養(yǎng)就藏在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中。
八 為什么越稱贊，孩子越說不得了？稱贊有方法，父母們不必過分擔(dān)心和焦慮，給孩子更多的愛和真誠，讓他們明白成敗只是結(jié)果，過程的付出和收獲是更美妙的事情。只要父母和孩子都具備成長型思維模式，相信孩子一定會收獲更多的成長。賞識教育對孩子未來的自我評價(jià)意義重大。應(yīng)該如何稱贊孩子？具體而誠懇的稱贊能激發(fā)孩子的內(nèi)部動機(jī)，“你是努力的”而不是“你是聰明的”，因?yàn)槁斆鳌⑻旆?、運(yùn)氣這些因素是人自己無法控制的。稱贊的最終目標(biāo)是讓孩子建立全面的自信心，避免建立特定的自信，看到自己越來越多的長處，建立全面的信心，這樣的信心才會轉(zhuǎn)化為對自己的一個(gè)整體的價(jià)值感。
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