對(duì)于孩子來說，玩就是他們生活的一部分甚至是全部，現(xiàn)在的孩子并不缺少玩具，而是缺少家長(zhǎng)陪他們一起玩。
哪個(gè)孩子都是十幾件玩具數(shù)量起步，從小到大不知道扔了多少可能就完了一兩次就膩了的玩具。每一次孩子央求和家長(zhǎng)一起玩的時(shí)候，有的家長(zhǎng)就會(huì)疑慮，既然有那么多玩具了，為什么不自己玩還需要?jiǎng)e人陪著？即使現(xiàn)在的玩具做的再精美，也依然離不來家長(zhǎng)的陪伴。
1. 促進(jìn)親子關(guān)系
和孩子一起玩游戲，能夠促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親子互動(dòng)，如果家長(zhǎng)只是坐在一邊低頭玩手機(jī)沒有和他們一起交流的話，就會(huì)給孩子一種不被關(guān)注的感覺。產(chǎn)生隔閡，在游戲中重要的不是玩什么，而是要和孩子互動(dòng)，產(chǎn)生接觸和溝通，在玩鬧的過程中，更容易消除距離感，加強(qiáng)情感交流。
2. 培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)
如果家長(zhǎng)能夠陪著孩子玩游戲，其實(shí)從中還能引導(dǎo)孩子培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。所有的游戲都需要按照規(guī)則來玩才有趣，在和孩子玩的過程中，家長(zhǎng)以身作則，和孩子一起遵守游戲規(guī)則，不耍賴，就能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。
孩子就會(huì)慢慢從中得到經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而尊重家庭，學(xué)校，社會(huì)的規(guī)則，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，孩子對(duì)游戲失敗的承擔(dān)和時(shí)候玩具的整理都能養(yǎng)成良好的心態(tài)去面對(duì)。
3. 更真實(shí)了解孩子
游戲可以反映人很多的品質(zhì)，在游戲中家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子的天賦與興趣，認(rèn)識(shí)到了之后才能夠有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)，除此之外還能夠發(fā)現(xiàn)孩子的性格。
在玩的過程中能知道孩子是如何面對(duì)失敗和困難，這些都能夠幫助家長(zhǎng)更好的了解孩子，從而引導(dǎo)教育。
在于孩子玩游戲的時(shí)候需要注意一些細(xì)節(jié)。
1. 在游戲中悉心引導(dǎo)
對(duì)于孩子玩游戲來說，家長(zhǎng)要做的不是與他們競(jìng)爭(zhēng)，而是要引導(dǎo)，多關(guān)注孩子的積極面，并且有意識(shí)通過游戲培養(yǎng)孩子積極向上的態(tài)度。
在游戲的過程中要多觀察孩子的情緒和行為，當(dāng)孩子有積極表現(xiàn)的時(shí)候給他們鼓勵(lì)和關(guān)注，比如說孩子堅(jiān)持不放棄，或者是在失敗的時(shí)候也不氣餒，嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則等等，都可以給他們鼓勵(lì)。
在孩子能夠處理好之后，指出他們的優(yōu)點(diǎn)。而在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候也不要嚴(yán)厲批評(píng)或者仗著自己是大人就隨便破壞規(guī)則，要通過提問的方式引導(dǎo)孩子思考，比如說在放風(fēng)箏的時(shí)候孩子不得要領(lǐng)，家長(zhǎng)不要馬上給出意見，而是要觀察孩子有沒有做其他嘗試，如果有就給他們暗示，讓孩子自己找出解決的辦法。
2. 選擇積極游戲
在游戲的選擇上，家長(zhǎng)也要多選擇一些有積極意義引導(dǎo)的游戲，在角色扮演的游戲中家長(zhǎng)其實(shí)能夠教會(huì)孩子很多東西，比如說每個(gè)職業(yè)要做什么，或者是做事情的規(guī)矩，又或者是一些常識(shí)等等。
讓孩子了解職業(yè)的內(nèi)容和意義，尊重每個(gè)職業(yè)，通過扮演家長(zhǎng)來讓孩子換位思考。
3.在游戲中培養(yǎng)天賦
如果孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)就可以多陪著孩子到戶外去，讓他們將運(yùn)動(dòng)變成一項(xiàng)興趣，甚至可以發(fā)現(xiàn)他們的天賦。
家長(zhǎng)的陪伴不會(huì)讓孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)感到枯燥和厭惡，反而讓他們能夠感受到運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
如果孩子喜歡閱讀，那家長(zhǎng)就可以多陪他們一起讀書，讓孩子試著復(fù)述故事，能夠培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力還有記憶力。
還可以讓孩子看圖講故事，這樣也能鍛煉孩子的觀察力和想象力。先讓孩子仔細(xì)看圖上都有什么，根據(jù)畫面判斷故事發(fā)展的情景，然后展開聯(lián)想。
在觀察上家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子往更加細(xì)致的方面去想，不僅要觀察畫面的細(xì)節(jié)，還要使用想象為他們制造情節(jié)。讓孩子想怎么說就怎么說，只要說的和畫面有關(guān)聯(lián)，家長(zhǎng)就不要干涉和打擾，鼓勵(lì)孩子知無不言。
父母在游戲過程中充當(dāng)了幾個(gè)不同的角色
1.陪伴者
在這個(gè)過程中家長(zhǎng)可以更好的了解孩子的內(nèi)心世界。
陪孩子玩的過程中家長(zhǎng)應(yīng)該展現(xiàn)出來的是包容，父母在陪伴孩子玩的時(shí)候充當(dāng)?shù)氖歉鞣N各樣的角色，大部分時(shí)間都是單純的游戲伙伴。家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)孩子的年齡和性格來陪伴他們玩耍，因?yàn)槭亲盍私夂⒆拥娜?，所以這對(duì)于很多家長(zhǎng)來說沒有什么難度。
如果想要讓孩子學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，就要適當(dāng)調(diào)整游戲的難度，讓孩子在玩的過程中學(xué)習(xí)更多技能，累積經(jīng)驗(yàn)。但也不能一味的為了讓孩子提高，就一下子選擇很難的游戲，這樣會(huì)讓孩子失去耐心和信心。
在游戲的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該做一個(gè)細(xì)心的觀察者，留意孩子的情緒變化，根據(jù)孩子的情緒來選擇適合他們的游戲。
2.仲裁者
第二個(gè)角色就是仲裁者，孩子在和同齡人玩耍的時(shí)候有可能會(huì)出現(xiàn)打鬧或者矛盾，孩子玩耍出現(xiàn)小問題是很正常的，年幼的孩子沒有掌握獨(dú)立處理矛盾的能力。
他們通常以自我為中心來感受世界和表達(dá)情緒，如果孩子出手打人或者亂丟東西有可能就會(huì)傷害到別人，這個(gè)時(shí)候就需要父母介入，讓孩子重新回到正常的游戲秩序當(dāng)中。
3. 引導(dǎo)者
父母在游戲的過程中除了要引導(dǎo)孩子按照規(guī)則玩游戲之外，還可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)知識(shí)，累積經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)的過程中不要傷及孩子的情緒，努力做到呵護(hù)兼引導(dǎo)。
當(dāng)孩子在情緒上表現(xiàn)得激動(dòng)的時(shí)候，家長(zhǎng)要有足夠的耐心，表現(xiàn)出足夠的認(rèn)同和包容，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己的情緒。并尋找解決方法。
如果家長(zhǎng)能夠在游戲中引導(dǎo)孩子，他們就會(huì)變得適應(yīng)能力很強(qiáng)，不沖動(dòng)，喜歡遵守規(guī)則，更加聰明，與同伴友好相處。
想要在游戲中獲得更多，父母就要先和孩子建立良好的親子關(guān)系，建立彼此的信任感。父母與孩子形成什么樣的關(guān)系，對(duì)孩子未來的學(xué)業(yè)和生活都會(huì)有很大的影響，對(duì)人際溝通，處事能力都是一種培養(yǎng)。
在家庭中家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系穩(wěn)定，具有良好的信賴感時(shí)，孩子和同伴既其他人也更容易形成穩(wěn)定且良好的關(guān)系。對(duì)周圍的環(huán)境也容易形成更加積極的探索傾向。
孩子將來在面對(duì)事情會(huì)用什么樣的情緒去面對(duì)，大多數(shù)都是從小在父母身邊耳濡目染學(xué)到的，夫妻關(guān)系和諧，親子關(guān)系溫馨，即使面對(duì)矛盾，孩子也能夠?qū)W會(huì)用對(duì)話的方式解決。
所謂親子陪伴不是單純的帶著孩子去到游戲的場(chǎng)所，然后看著孩子玩，自己在一旁玩手機(jī)。陪同不等于陪伴，管教也不等于陪伴。有的全職家長(zhǎng)說，我整天都和他在一起，大事小事都管著，這不叫陪同嗎？
孩子需要衣食住行的照顧，但同時(shí)也不能忽略情緒和內(nèi)心的呵護(hù)，甚至有的家長(zhǎng)覺得只要滿足孩子物質(zhì)就夠了，給他們報(bào)一些興趣班，自然孩子的能力就會(huì)有提升。
但其實(shí)教育不應(yīng)該只是重視技能或者學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，沒有父母的愛陪伴成長(zhǎng)，孩子的心靈是得不到滋養(yǎng)的，心理缺失就不會(huì)有美好的未來。
孩子成長(zhǎng)父母都不能缺席，媽媽能夠給到的細(xì)心和細(xì)致，爸爸則能夠教會(huì)孩子勇敢，所以在陪孩子一起玩耍的時(shí)候，父母最好都在，爸爸和媽媽的共同教育和陪伴孩子才能夠有一個(gè)完整的人格。
高質(zhì)量的陪伴就是哪怕再忙也要抽出時(shí)間，全身心投入到與孩子游戲當(dāng)中，放下工作，放下手機(jī)，放下網(wǎng)絡(luò)和孩子在一起，閱讀，游戲，聊天。讓這段時(shí)間純粹屬于家長(zhǎng)和孩子，時(shí)長(zhǎng)不重要，重要的是要純粹的陪伴。
在過程中要和孩子有溝通和互動(dòng)，有的家長(zhǎng)會(huì)說聽不懂孩子在說什么，或者不明白孩子天馬行空的思維，要用包容的心態(tài)去試著走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
陪伴的意義應(yīng)該是讓孩子在過程中能夠有所成長(zhǎng)，比如和父母一起玩游戲能學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，與父母一起閱讀能學(xué)會(huì)從故事中獲得道理，其實(shí)游戲也是成長(zhǎng)的一種形式，不要小瞧游戲。
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