現(xiàn)在有越來越多的孩子都會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至還有一些成績比較好的孩子都會有這種情緒。學(xué)習(xí)是每個孩子認(rèn)識這個世界最重要的途徑，而他們在這個過程中貪玩又是他們難以避免的天性。如果因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)而被剝奪了快樂，那么他們就會越來越煩惱，就會不自然地產(chǎn)生這種厭學(xué)情緒。
案例
閨蜜小麗的孩子歡歡今年已經(jīng)上初中了，可是歡歡上學(xué)沒多久就遇到了一件讓小麗非常頭疼的事情。因?yàn)闅g歡在小學(xué)的時(shí)候在小麗的嚴(yán)格管教下，成績還不錯，可是到了初中隨著所學(xué)科目越來越多，學(xué)習(xí)的壓力越來越大，歡歡每天需要花很多的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上，就讓他產(chǎn)生了一些厭學(xué)情緒。
以前花一個小時(shí)就能完成的家庭作業(yè)，現(xiàn)在歡歡需要花好幾個小時(shí)才能完成?，F(xiàn)在只要小麗一說學(xué)習(xí)的事，歡歡就會開始發(fā)脾氣，甚至還說，自己不想上學(xué)了。特別是在周末以前，總是能夠提前完成好所有作業(yè)的歡歡，現(xiàn)在一定要拖到周末的最后一天晚上才能完成。
這種情況讓閨蜜非常的頭疼，其實(shí)不止是閨蜜，很多家長在孩子上學(xué)之后都會遇到這種情況。那么如果家長想要解決這種情況，就應(yīng)該先明白孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因到底在哪兒？
1.父母的期望過高
父母對孩子學(xué)習(xí)的期望越高，孩子心理壓力就會越來越大，他們對于學(xué)習(xí)的快樂就越來越少，會不自覺地把學(xué)習(xí)與痛苦聯(lián)系在一起。
2.學(xué)習(xí)成績的落差
隨著孩子年紀(jì)的增大，他們所學(xué)的科目就越多，難度也越來越大。這樣一來孩子的成績可能隨著年段的不斷增加而慢慢的下降。這種學(xué)習(xí)成績上的心理落差會給他們帶來一定的打擊，讓他們對學(xué)習(xí)失去一定的動力和信心，所以對于學(xué)習(xí)就越來越感到厭惡。
3.孩子不會學(xué)習(xí)
孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也和他們自身的學(xué)習(xí)能力有關(guān)。有些孩子可能在學(xué)習(xí)的過程中有注意力不集中的情況，也有可能會有掌握不了學(xué)習(xí)方法的情況。這些情況都會讓孩子的學(xué)習(xí)變得越來越困難，遇到越來越多的阻礙，這就容易讓他們對學(xué)習(xí)失去興趣。
家長逼得越緊，孩子越容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，“無為而治”或許更好
著名心理學(xué)家在20世紀(jì)70年代的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)過這樣一個效應(yīng):如果我們希望某種行為得以持續(xù)，就不要給他過于充分的外部理由。而如果當(dāng)這種外部理由足夠充分，那么他們的內(nèi)部蓄力就會漸漸的消失或者減弱，個體就不會再去自主的發(fā)出這種行為。
這個效應(yīng)被叫做“德西效應(yīng)”，而根據(jù)這種效應(yīng)，我們會發(fā)現(xiàn)很多家長在教育孩子的時(shí)候，都會存在管和教都過度的現(xiàn)象。
錯誤的管:像訓(xùn)獅一樣管孩子
很多父母在管孩子的時(shí)候，總是喜歡用那種比較短期的獎勵來鼓勵孩子，造成了獎勵過度，后期當(dāng)孩子沒有了這種獎勵，或者是這種獎勵的力度不夠，孩子對于這件事情可能就會失去興趣和追索的欲望。家長在管孩子的時(shí)候，可一定不能像訓(xùn)練動物那樣，如果長時(shí)間用這種比較短期效應(yīng)的獎勵來刺激他們，只會讓他們在學(xué)習(xí)上越來越難堅(jiān)持，越來越難取得成就。
錯誤的教:像維修師一樣教孩子
家長們在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，往往只關(guān)注孩子的知識掌握了多少，考試成績有多少分。這種心態(tài)就有一點(diǎn)像維修師積攢零部件的思維。家長們覺得孩子所學(xué)的知識越多越好，所考的分越高越好。卻忽略了在這背后，對于孩子更重要的是他們學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的興趣。
其實(shí)家長在教育孩子的時(shí)候，最好可以試一試“無為而治”，因?yàn)樵诖蟛糠智闆r下，家長逼孩子逼得太緊，反而會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭惡情緒。
那么家長又應(yīng)該如何正確地做到無為而治呢？
以孩子為本
家長在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)該尊重孩子成長的規(guī)律。孩子在不同的年齡階段可能會對不同的科目不同的東西感興趣，這個時(shí)候家長們不應(yīng)該替孩子做決定，而是應(yīng)該留給孩子適當(dāng)?shù)目臻g，讓他們自由的去探索。只有順其自然的尊重了孩子的發(fā)展意愿，孩子才能真正感受到學(xué)習(xí)的快樂。
營造良好的家庭氛圍
一般家庭氛圍比較溫馨和諧的，父母在對待孩子時(shí)都會比較隨和，不會把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。所以家長們?nèi)绻胍⒆幽軌蚋涌鞓坊蛘呤歉幼灾鞯陌l(fā)展，就應(yīng)該為他們營造好和諧的家庭環(huán)境。
家長適當(dāng)主導(dǎo)
孩子在成長的過程中，家長應(yīng)該做一個聰明的引路人。既不能把孩子的所有事情都包攬?jiān)谧约旱纳砩?，也不能?yán)格的限制孩子的生長自由。
而是應(yīng)該在尊重孩子意愿的基礎(chǔ)上，留給他們相對自由的空間。讓他們擁有一定的機(jī)會和權(quán)利去選擇，當(dāng)遇到一定的不恰當(dāng)時(shí)，家長才應(yīng)該及時(shí)的站出來，耐心的指導(dǎo)他們，幫助他們找對方向，幫助他們解決問題。
家長對孩子的管和教都是相輔相成的。所以家長無論在什么時(shí)候都要注意這兩個方式的度，不能太過嚴(yán)厲，也不能太過松懈。既要以一種寬容的態(tài)度教育孩子，允許他們在成長過程中犯錯誤，又要以一種智慧的態(tài)度指導(dǎo)孩子，讓孩子走向正確的方向。
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