豆神中考《全科真名師教你贏在初中》系列講座進(jìn)程已經(jīng)過半，受到了數(shù)以萬計家長的熱烈支持。本周，豆神中考掌門人、京城語文名師——邵鑫老師為大家?guī)眍}為《初中語文學(xué)習(xí)特點與規(guī)劃建議》的公開課，以下是課程實錄。
“學(xué)語文的專業(yè)戶”
各位同學(xué)好，我首先做一個簡單的自我介紹。我的名字叫邵鑫，姓里面有個“口”，名里面有三個“金”。為什么叫這么個名字？其實很有意思，我是山東人，山東人比較傳統(tǒng)，我出生的時候我爸給我算了個命，說我命里缺金——你們就知道我為什么叫邵鑫了對不對。當(dāng)然，我特別慶幸我爸爸的語文還不錯——如果是一個語文不好的爸爸，可能隨便給我起個什么“邵鍋”、“邵鐵”、“邵銅”、“邵鋁”的，這就很奇怪了，我爸靈機(jī)一動就把這三個“金”給我懟一塊了，所以我就這么成長了起來。
我自己在十八歲之前都是在山東讀書，十八歲的時候考的北大中文系，當(dāng)時考大學(xué)的時候，自己選專業(yè)——因為我那個時候還比較早，是先出分?jǐn)?shù)后報專業(yè)——出來分?jǐn)?shù)考的比較好，當(dāng)時北大和清華的老師就過來找我，都說“來我們學(xué)校吧！”我一直特別喜歡語文，想上個中文系，這時候北大老師就特高興，說“中文系肯定來北大嘛，我們?nèi)钪孀顝?qiáng)第一系啊！國外的都比不了咱學(xué)中文的?！蔽姨馗吲d：“我要是報中文系的話，一定能錄取嗎？”后來北大的老師就跟我說：“一定能錄取，你放心報！”所以后來我高考的志愿——三個志愿全部填的北大中文系。當(dāng)然，事實證明，北大的招生老師是比較靠譜的——給我的母校打個廣告啊，希望大家以后有機(jī)會成為我的師弟師妹。
后來我就在北大中文系讀了四年，然后又保送了北大中文系的研究生，又讀了三年。在學(xué)校期間，我做的這些事兒，基本上也都與語文這個學(xué)科有點關(guān)系，比如說：我做過北大文學(xué)社的社長、北大中文系的辯論隊的隊長——這些事情基本上連說帶寫的都和語文有關(guān)。所以大家可以發(fā)現(xiàn)我其實是學(xué)語文的專業(yè)戶——還有一個事情，聽起來有點懸，就是后來我爸爸——我不知道是不是事后諸葛亮還是馬后炮，他告訴我一件小時候特別有意思的事兒。他說我在出生的時候，我們山東那邊比較流行，有點兒像抓周，但是比抓周還早，再往前，稍微早一點，就是一個小孩兒剛出生啊，流行在他腦袋底下枕一本書——說這樣小孩長大之后就比較聰明。結(jié)果呢，我爸當(dāng)時莫名其妙給我枕了一本書，那本書是他的大學(xué)的教材——叫做《大學(xué)語文》。所以后來我上了北大中文系這個事兒呢，我爸就覺得冥冥之中自有天意：說白了你就是吃語文這口飯的，你就是該去學(xué)語文的，你看你從小一出生，腦袋底下枕一本《大學(xué)語文》對吧，小時候語文這個學(xué)科一路開掛最后進(jìn)北大中文系，干各種和語文有關(guān)的事兒。當(dāng)然最后我畢業(yè)之后，也來到了大語文，作為大語文的一個核心的老師，線上線下也都有我的一些課程。
那么這是一個簡單的自我介紹，那到底為什么我對語文這個事情特別地癡迷呢？其實爸爸給我腦袋底下枕本語文書這個事兒啊，我覺得是個巧合。真正的原因是，語文它的魅力我是感受到了的，而且我覺得自己學(xué)語文時候的方法是對的。我沒有投入太多的時間，在語文這個科目上，但是我從小到大的語文，一直是考的非常好的，所以這也是為什么我也特別希望能夠把這些方法分享給大家。
后來呢，我就來到了課外的語文培訓(xùn)行業(yè)里面，作為語文教師，我的線上學(xué)員和線下學(xué)員也都比較多，全國各地也都有。特別是我開了一些講現(xiàn)代文閱讀的課，講古詩詞鑒賞的課——這兩個版塊其實在初中特別特別的重要，一會兒我會跟大家具體展開來講。
初中有四大版塊，現(xiàn)代文閱讀、古詩詞鑒賞這兩塊都非常重要。后來呢，我還講了一系列音頻的節(jié)目，比如說大家在喜馬拉雅上，或者說諸葛學(xué)堂的其他一些公眾號上，可能聽過我講的《水滸傳》這個節(jié)目，所以后來也有了一個外號，這個外號叫“驢火歌王”，非常神奇的外號，為什么叫這么個名字？是因為——你看我名字里帶張“口”對不對，名字里面帶張口，除了能說、能講之外，還比較能吃。這個大家可能看不出來，感覺我的身材還可以，其實我特別能吃，我一頓飯能吃六個驢肉火燒，就頂大個兒的驢肉火燒吃六個，當(dāng)然也比較能唱，喜歡唱歌兒，所以后來大家給我起個外號叫“特別能吃驢肉火燒的歌王”這樣的一個語文老師，叫“驢火歌王”，當(dāng)然你們只要不叫“驢老師”，其他我都沒意見啊。有時候走在路上，有同學(xué)特激動，見到我說：“哎驢老師！”我都不知道該不該回答你，是吧，不要叫我叫“驢老師”，叫“驢火歌王”，叫邵老師，叫邵鑫老師都可以。
現(xiàn)在我主要做的事情，是豆神中考事業(yè)部的CEO，那大家可能對這個詞兒比較陌生啊，對“豆神中考”這個詞兒比較陌生，因為這是我們今年剛成立的品牌，在這之前我們一直叫“豆神大語文”，主要攻的是小學(xué)這個版塊。初中版塊呢，說實在的，發(fā)力比較少。但是從今年開始，我們開始重點攻初中，而且在這個版塊，核心和小學(xué)的完全不同——小學(xué)的核心是素養(yǎng)，是積累，是文學(xué)，是興趣。但是，“豆神中考”這個品牌，我們做初中，從今年開始，重點做的就是考試，所以這就是為什么這個品牌叫“豆神中考”。它不但要搞定中考，還要搞定你中學(xué)的、所有的語文考試，所以這是我們現(xiàn)在這個豆神中考事業(yè)部在做的事情，后面呢，我也會和大家講，具體的我們怎么去幫助大家搞定初中的所有的考試。
接下來，我先給大家講一個重要的話題，這個話題就是“小學(xué)語文和初中語文到底有什么區(qū)別”，因為今天很多孩子都是即將升入初中的，初中和小學(xué)到底有什么不同呢？我在這兒給大家列了三條，我們一條一條來講。
小學(xué)語文重素養(yǎng)，但初中語文看分?jǐn)?shù)
可能有的家長說：“??？我小學(xué)語文也看分?jǐn)?shù)啊？”不一樣的，為什么呢？因為小學(xué)語文其實拉不開什么分?jǐn)?shù)差距。我們自己在行業(yè)內(nèi)有一些調(diào)查研究特別好玩，我可以給大家說一個行業(yè)內(nèi)的數(shù)據(jù)：我們做過一個調(diào)查，給小學(xué)生的家長做調(diào)查，就是你認(rèn)為你的孩子的語文成績，在學(xué)校里邊兒是中上游的有多少？我今天也想問問各位，今天因為咱們有很多同學(xué)們家長們：你們憑一個直觀的感覺，各位家長如果也在聽的話，你可以在討論圈里互動，你可以留言：如果你覺得你的孩子是小學(xué)的中上游水平你就敲個1，如果你覺得是個中下游水平，你就敲個2，我們來看一下有多少家長覺得自己的孩子小學(xué)階段是中上游。
那這個行業(yè)調(diào)查當(dāng)時我們做出去的時候，它的那個“覺得自己孩子是中上游水平”的，高達(dá)百分之九十多，這是個特別有意思的數(shù)據(jù)。好，我現(xiàn)在同時在看著我們的聊天圈哈，我只發(fā)現(xiàn)有兩個家長敲了2，其他所有的家長——目前來看，都是敲的1。這也驗證了我們之前那個調(diào)查，就是：小學(xué)的時候，多數(shù)的家長，百分之九十多的家長，認(rèn)為自己的孩子是中上游水平，那你覺得實際上中上游占多少呢？實際上中上游一定是50%，對不對？這是個客觀數(shù)據(jù)嘛，一定是一半兒在前面一半兒在后面的，所以你看這個誤差超出40%，為什么會出現(xiàn)這個情況？就是因為小學(xué)其實比較簡單，小學(xué)大多數(shù)校內(nèi)的東西是拉不開差距的，孩子們語文學(xué)的好的考個99、考個98、考個100，學(xué)不好的也能考個91、92——就是這個感覺。所以其實大家感覺不到我的孩子已經(jīng)到了中下游了，哪怕他真的是中下游，你感覺不到。
這也是為什么小學(xué)階段，實際上你出來培訓(xùn)的需求，大家仔細(xì)想想，真的是為了提升孩子在學(xué)校里面的那幾分兒嗎？其實不是。更多出來——在小學(xué)階段——培訓(xùn)的時候，是希望我的孩子更愛讀書、我的孩子有素養(yǎng)積累，我的孩子能夠在外面學(xué)到學(xué)校里面沒教的這些東西。
這就是為什么我們在小學(xué)階段講大語文，我們講很多的興趣的、積累的、文學(xué)的東西。但是一上初中，這個情況會發(fā)生一個完全的變化。到了初中認(rèn)為——同樣是這個調(diào)查——初中的家長認(rèn)為自己的孩子是中上游的只有40%，又低于這個客觀的數(shù)據(jù)50%了，為什么會這樣呢？因為初中語文的難度會比較大，這是我后面要講的：初中語文的差距會很大，特別是在現(xiàn)代文閱讀和作文這兩個版塊，孩子們丟分會非常的嚴(yán)重，現(xiàn)在大家還沒有上初中，但是等你——我先告訴你們一個即將發(fā)生的事情——等你上了初中之后，你的第一次月考，一定是你媽媽和爸爸焦慮的時間的焦點。為什么呢？因為那次月考的成績一出來所有人都會跌破眼鏡，你會覺得擊穿了你從前的認(rèn)知，你覺得：我的語文有這么差嗎？
每次初一上學(xué)期第一次月考成績一出來，有一堆家長都會找到我：完了完了完了，我孩子怎么語文成績這么差？以前在小學(xué)感覺是個九十多分的水平，感覺挺靠前的??？怎么一上初中變成七八十分兒了呢？這將是你們在初一上學(xué)期的期中考試遇到的最大的問題，不信你可以到時候看一看。
當(dāng)然我覺得今天可能有一些已經(jīng)上初一或者初二的孩子，如果有的話，我相信我剛剛說的這個一定是你經(jīng)歷過的現(xiàn)實：初一上學(xué)期的第一次考試和期末考試，你會發(fā)現(xiàn)：??！我的語文怎么這么差？！比別人拉出去好多分兒，我扣分的空間很大，我以前在小學(xué)階段好像從來沒有低于九十，到了初中感覺上個八十都得費點勁。
這就是初中語文和小學(xué)語文的一個巨大的差別——初中的語文，課內(nèi)的分?jǐn)?shù)成為了大家真正的提分要求。一旦上了初中，大家的焦點就不再是說：哎我能不能給我家孩子增加點素養(yǎng)？我能不能給他培訓(xùn)點學(xué)校里面不講的？絕對不是！你們所有人腦子里面想的都是：怎么讓我的孩子在下次考試當(dāng)中，在他的月考、期中考、期末考試當(dāng)中多考兩分，都是這個想法。
所以，到了初中，真正的語文學(xué)習(xí)需求已經(jīng)轉(zhuǎn)到課內(nèi)了，已經(jīng)不是在課外了。這就要求我們，在學(xué)語文的時候一定要貼著課內(nèi)走，要貼著課綱走，貼著考法走。換句話講就是，中學(xué)的時候我們怎么考，培訓(xùn)的時候就應(yīng)該怎么培，就應(yīng)該怎么教。所以這就是我講的“小學(xué)語文重素養(yǎng)，初中語文看分?jǐn)?shù)。小學(xué)語文拉分小，初中語文差距大?！?/span>
小學(xué)語文比積累，但初中語文比效率
這是什么意思呢？小學(xué)的語文比的是你之前的慢功夫，到初中，不好意思，你沒有時間比慢功夫，你所有的比拼都是比誰能在最短的時間內(nèi)把分?jǐn)?shù)提上來。為什么？因為不是只有語文一科需要提分，上了初中之后由原來的語數(shù)外三科主科一下子變成了七八科，這個時候每科都會給你大量的作業(yè)、要求，而且每科都關(guān)系到分?jǐn)?shù)，所以這個時候你必須要用很短的時間提升你每一科的分?jǐn)?shù)，而語文這個學(xué)科提分是很難的，所以它比的就是效率，看誰能夠在最短的時間內(nèi)提升最大的分?jǐn)?shù)——這是小學(xué)語文和初中語文的區(qū)別。
那么接下來我跟大家分析一下，初中語文怎么著就能夠提分?jǐn)?shù)了：先得知道考什么。不管你在哪個城市，實際上語文考來考去哪怕你到了高考，也就是這幾個大的版塊，這四個大版塊。
我把它規(guī)劃一下。
第一個大版塊呢，叫做【語基名著】。所謂的【語基】就是字形、字音、包括成語、病句這寫東西；【名著】就是名著閱讀，這個很簡單，語基名著這是一個版塊。
版塊二，叫做古詩文閱讀，比如說古詩鑒賞，比如說文言文，這個都屬于古詩文閱讀。
版塊三叫現(xiàn)代文閱讀，這個大家比較清楚。
版塊四，是考場作文。
好，接下來我給大家分析分析這四個版塊在初中不同的學(xué)習(xí)特點。
那么后邊這兩個版塊（現(xiàn)代文閱讀、考場作文）我要重點講。這兩個版塊如果說你在哦初中想要提分?jǐn)?shù)，一定要在課外下功夫，為什么呢？有同學(xué)說：“哎老師，我在學(xué)校的老師這兩個版塊（語基名著、古詩文閱讀）講的好，這兩個版塊（現(xiàn)代文閱讀、考場作文）就講不好了嗎？”不是，也能講好，但是，他會受到客觀條件的限制。什么意思呢？因為這兩個版塊啊，現(xiàn)代文閱讀和考場作文，必須要經(jīng)過長期的系統(tǒng)的訓(xùn)練，但是在學(xué)校里面，老師的授課時間、時長是有限的，而且他還背著很多的授課任務(wù)，也就是說我必須一篇一篇課文講完，哪怕這些課文我在考試?yán)锩娆F(xiàn)代文閱讀我都不考，我也得一篇一篇給你講完。所以他在學(xué)校里面受到這樣的限制，沒有辦法、沒有那個時間進(jìn)行長期的、系統(tǒng)的訓(xùn)練，所以很多孩子到了初中這兩塊兒（現(xiàn)代文閱讀、考場作文）是最頭疼的問題，而這兩塊兒就是我們在課外可以幫到大家的東西。所以你要明白，初中語文，如果學(xué)的不好，到底是哪兒不好，你不要連自己哪兒不舒服都不知道就悶頭吃藥，肯定是不行的，我們每個部分都需要有針對性的東西。語基名著、古詩文閱讀，如果能在課內(nèi)搞定，不要在課外浪費時間，那如果你在課內(nèi)都搞不定，那這兩個版塊是你最容易提分的版塊，因為它很簡單：背就行了，對不對，梳理出來背就行了。所以這兩個版塊呢，不要丟分。而現(xiàn)代文閱讀和考場作文是我們重點需要在課外長期的系統(tǒng)訓(xùn)練的版塊。
小學(xué)語文拉分小，但初中語文差距大
那么接下來，我跟大家說一說，每一個版塊應(yīng)該怎么去學(xué)習(xí)。
比如說第一個版塊，語基名著。語基名著一定要學(xué)會梳理，一定要學(xué)會整理，每一個同學(xué)都應(yīng)該有一個本子，這個本子專門整理在課內(nèi)學(xué)習(xí)的語言基礎(chǔ)，比如說字詞、字音、成語、病句這些東西的基本規(guī)則，還有就是你名著的知識點，很多學(xué)校的老師都會帶著你梳理，如果你的學(xué)校足夠好老師足夠好，那么這個版塊你就不需要在課外花時間，你只要認(rèn)真地把它們梳理好就行了，當(dāng)然你梳理的時候最好能夠簡單地做一些理解，不要死記硬背，個別時候有一些方法技巧，這些東西怎么去有方法技巧地去記憶，在明天晚上的我的那堂公開課當(dāng)中，我會具體地詳盡地教給大家。
但是今天呢，由于時間關(guān)系，我不展開說。如果說老師我在學(xué)校沒學(xué)好，想出來補(bǔ)一補(bǔ)，你們怎么幫我？我們幫你們的方法也是這三點（見上圖）。因為我自己、我本人是豆神中考的掌門人，所以我自己在讓我的團(tuán)隊去設(shè)計這個版塊的教學(xué)的時候，我說：“就三個目標(biāo)很簡單：第一，給孩子們都梳理出來，節(jié)省他們再梳理的時間，自己梳理太費勁，浪費時間；第二，提高他的理解程度，讓他不要死記硬背；第三，教他一些方法技巧?！彼赃@是這個版塊我們應(yīng)該怎么學(xué)。
第二個版塊叫古詩文閱讀，古詩文閱讀有課內(nèi)也有課外，我跟大家講一下這個東西的區(qū)別：它跟這個名著和語基還不太一樣，不一樣在哪里呢？就是你課外的這個部分，在很多城市中一般都不會直接考，比如說北京偶爾考一個課內(nèi)外對比閱讀，它也是基于課內(nèi)的。也就是說你想在短暫的初中階段考高分，古詩文閱讀部分考高分，你把課內(nèi)弄的滾瓜爛熟就夠了，你不需要背課外的。但是，我要說一點，一旦你上了高中，所有的古詩文考試全部都是清一水兒的課外的，所以很多孩子上了高中之后古詩文閱讀的底子不夠，他到高中再補(bǔ)就補(bǔ)不上來了。所以這個版塊我要跟大家強(qiáng)調(diào)兩點，第一點是：你在學(xué)校里想拿高分，你光學(xué)課內(nèi)就夠了；第二點是，如果你想在高中階段古詩文的底子比較好——因為古詩文到了高中是絕對的拉分項，很多的孩子課外的古詩文閱讀會丟非常多的分?jǐn)?shù)，那個時候高中的學(xué)習(xí)時間更緊張，你更補(bǔ)不上去——所以你想提前打個好底子，你在初中階段最好已經(jīng)開始有一定的課外古詩文的拓展學(xué)習(xí)。這是這個版塊我們應(yīng)該怎么去學(xué)。
第三個版塊叫現(xiàn)代文閱讀?，F(xiàn)代文閱讀很多同學(xué)非常地頭疼，說：“老師，考試考的我也沒學(xué)過，學(xué)了的它也不考，怎么才能夠提高呢？”在這里我明天會教大家一些思維方式，比如說化歸思維等等本質(zhì)思維、本源思維，今天不展開講。
核心來說你要做三件事情，第一件事情叫做提煉考點和重點題型。也就是說，題目是無限的，但題型是有限的，考來考去現(xiàn)代文閱讀就考那幾種題型，所以如果你的老師的水平夠高，或者你自己的水平夠高，你應(yīng)該學(xué)會去提煉有哪些現(xiàn)代文的考點和題型，而不是自己悶頭在那瞎做題，做了八道題也不知道每道題在問什么。
第二個，提煉完了題型你得總結(jié)答題策略，每一種不同的題型應(yīng)該怎么去回答，我們這個答題策略應(yīng)該是對照著參考答案，對吧，總結(jié)出來的東西，對照著多年的考題總結(jié)出來的東西，這是第二步。第三步，有了這兩個你現(xiàn)代文閱讀是不是就能考好？也不是，必須要進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，這個訓(xùn)練一定要系統(tǒng)，定期、定量、定調(diào)，這樣去訓(xùn)練，不要說“我今天想著要不做個現(xiàn)代文？”然后做一篇，明天忘了，這樣訓(xùn)練是肯定不行的，必須要進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，這樣才可以有效果。所以給大家說，現(xiàn)代文閱讀怎么去提高，核心就是這三點，第一點叫提煉考點和重點題型，第二點叫總結(jié)答題策略，第三點，叫做進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。那如果說你自己沒有這個能力或者時間，有沒有辦法？當(dāng)然有辦法，我們就是干這個的，所以我們在設(shè)計現(xiàn)代文閱讀這個版塊的教學(xué)的時候，我給老師們的核心要求就是這三點，我自己也會親自參與到里面來，因為我最擅長的就是現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀。
最后一個叫考場作文，考場作文怎么提高，不是好詞好句，到了初中階段，不要以為說你的作文分?jǐn)?shù)低是因為你的詞句不夠好，其實不是的。初中高中的作文根本不看你的文采，他們看的是你的文章結(jié)構(gòu)和立意審題怎么樣。所以說，想要拿到考場的高分作文，關(guān)鍵是要知道考場作文都要考哪些類型，很多同學(xué)都不知道考場作文都要考哪些類型的，寫了三年的作文不知道在寫什么。有同學(xué)說：“老師這每次考試作文都不一樣?！鳖}目是不一樣，但其實它背后的主題是一樣的，比如說很多時候都是在考成長類作文、親情類作文、夢想類作文、想象類作文等等。所以你必須把這個考場作文的類型給總結(jié)出來。
第二個部分就是要有人幫你指導(dǎo)寫作思路，提供素材和技巧，很多時候很多孩子語文作文寫不好是因為沒有思路，拿到個題目腦袋里面是空的不知道怎么去寫；素材就是感覺沒有內(nèi)容寫，不知道要該寫點啥，技巧就是寫的時候結(jié)構(gòu)層次都寫不清楚，這就是寫作技巧問題。
最后，一定要學(xué)會打磨備考高分作文。我剛才和你們說了，來回來去的類型其實就那么幾種，你打磨出一篇成長類作文來，很多題目都能用，打磨出一篇親情類作文來，很多題目都能用，當(dāng)然你不要死套哈，你在審題不跑題、準(zhǔn)確的前提下，用一些備考的高分作文來做提前的準(zhǔn)備，所以說其實初中的考場作文都是提前準(zhǔn)備好的，如果你做的是沒有準(zhǔn)備的工作，那么你到了初中你會比人家落下一大截兒。因為人家是提前準(zhǔn)備好的，你是現(xiàn)想的，這就絕對不行。所以我們在做這件事情的時候，我們自己在打磨教研產(chǎn)品的時候，我們就做這三件事，第一件事，給你總結(jié)出所有的考場作文類型；第二件事，幫助你去打開寫作思路，給你去提供寫作素材，教會你寫作技巧，解決你不知道怎么寫、不知道寫什么、也不會寫、也寫不好的這樣一些問題。那最后，我們每次課針對這個主題都會進(jìn)行打磨，最后每一個主題都會打磨出一到兩篇左右的備考高分作文，這是我們在做的事兒。
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