教育·美文·感悟
作者：春和景明
本文由作者授權(quán)發(fā)表
近日，山西屯留縣一中24名教師在學(xué)校放假后，自掏腰包聚餐卻遭縣紀(jì)委通報(bào)，盡管在輿論發(fā)酵后，紀(jì)委撤銷了批評(píng)，但這件事，卻使教師這一職業(yè)，再次成為人們的談資。
比如教師的待遇問(wèn)題，盡管提高教師待遇天天喊得震天響，然而事實(shí)呢？憑借教師的工資，能使這一群體步入小康嗎？
今年8月底網(wǎng)曝清華大學(xué)老師被詐騙1760萬(wàn)，此事一出，人們立馬對(duì)教師的高收入咋舌。然而在教師群體中，有幾人在清華這樣的學(xué)府任教？有幾人能擁有如此多的財(cái)產(chǎn)？
在整個(gè)教師群體中，人數(shù)最多的是中小學(xué)教師，而這一個(gè)群體，恰恰是收入最低微的群體。
近年來(lái)，教師這一職業(yè)，不被人推崇：人們閑聊互相詢問(wèn)其職業(yè)，對(duì)公務(wù)員是敬恭的——人家有權(quán)，對(duì)自由經(jīng)商者是羨慕的——人家有錢，而對(duì)教師是哼哈而過(guò)的……
有人曾概述教師的三六九等，當(dāng)然是呈金字塔形的底座構(gòu)造的中小學(xué)教師地位是：底層。
其實(shí)，即便是在同一層次的教師中，也是分三六九等的。
管理者，掌握資源的有權(quán)力的，自然是位列第一；親近管理者的，能夠得到某些利益，自然地位也高些；唯有那些不擅眉來(lái)眼去仰高踩低只知踏踏實(shí)實(shí)工作，所謂只知埋頭干活，不知抬頭看路的人才是整個(gè)群體中的最低層。
所謂“說(shuō)你行你就行，不行也行；說(shuō)你不行你就不行，行也不行”，這就是權(quán)力資源的分配方式。我們的民族不是崇尚公平嗎，不是崇尚人不可無(wú)傲氣，但不可無(wú)傲骨嗎，傳授人類文明的教師中卻因既得利益分列三六九等，只能說(shuō)可悲呀!
陌生人相見(jiàn)，寒暄，問(wèn)何以謀生？若是教師，必然要問(wèn)，哪個(gè)層次？小學(xué)初中，高中還是大學(xué)？在哪高就？城里還是鄉(xiāng)下？答案一出，對(duì)方心中的鄙夷或仰望立馬生成隨之會(huì)帶到他對(duì)你的態(tài)度上。鄉(xiāng)下無(wú)職無(wú)權(quán)的中小學(xué)老師，最是地位低下。
曾聽(tīng)某中小學(xué)老師，講過(guò)這件事：一位已經(jīng)賦閑在家的學(xué)校某領(lǐng)導(dǎo)的親戚，去學(xué)校接上幼兒園的孩子。因家長(zhǎng)車輛橫七豎八攔住了校門口，教師有公務(wù)需駕車出去，就請(qǐng)家長(zhǎng)們挪一挪車子，并請(qǐng)家長(zhǎng)的車輛給校門閃出一條道。領(lǐng)導(dǎo)的親戚聽(tīng)著老師大聲嚷嚷聽(tīng)著不耐煩了猛批該老師：啥素質(zhì)，還教師呢。這下把老師弄急了：你啥素質(zhì)!本以為拌兩句嘴過(guò)后煙消云散了，誰(shuí)想到領(lǐng)導(dǎo)的親戚把這事告到了教育局：老師辱罵群眾。調(diào)查、校領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)是少不了的。最后，老師要調(diào)行車記錄儀還自己清白，才使得領(lǐng)導(dǎo)親戚瞪目結(jié)舌閉口不言。此事就此不了了之。這和屯留一高的事何其相似!只是陪你玩的對(duì)象層次不同而已!
類似的事情，可以說(shuō)數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生的作業(yè)除了在校課堂上解決的外，還有課余需要父母監(jiān)護(hù)輔導(dǎo)的內(nèi)容。一家長(zhǎng)自恃是鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)的本家，到孩子的學(xué)校找老師理論輔導(dǎo)作業(yè)一事，氣焰囂張的質(zhì)問(wèn)老師：你不想當(dāng)老師了吧！弄得老師再也不敢布置家庭作業(yè)了。
除了職權(quán)在作祟，教師之間也會(huì)因職稱級(jí)別劃分若干層次。君不見(jiàn)每次教師漲工資對(duì)外宣稱均漲多少多少，實(shí)際到賬的高級(jí)要比此數(shù)多三四成，一級(jí)要高一二成，初級(jí)則要低一至三成；既便每年的取暖費(fèi)也是按級(jí)別高低分配。真不知這老天的冷熱也是看級(jí)別的，級(jí)別高了天就更冷了？專業(yè)技術(shù)人員享受的身體檢查自然也是按級(jí)別進(jìn)行的……
或許，教師想要邁向小康，只能去謀求權(quán)位或職位升遷吧！
聯(lián)系客服
