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前兩天一則新聞特別有意思，湖北一位女教師因?yàn)榘嗉?jí)前兩名都要轉(zhuǎn)學(xué)，在辦公室里面痛哭。
她一邊哭一邊說，以后就成倒數(shù)第一了，比我離婚還傷心。
前兩名的學(xué)生走了真的對(duì)班級(jí)成績有那么大的影響嗎？
確實(shí)有。
每年分班，排名靠前的學(xué)生去哪個(gè)班一直都是一個(gè)焦點(diǎn)問題，幾乎所有的老師都希望班里能分到更多的好學(xué)生。
為了最大限度地保證各班學(xué)生水平的均衡，現(xiàn)在一般都是采用“蛇形分班”制度。
這樣分出來的班，從名次到平均分都差不太多。
我們可以看一下，如果前兩名走了是什么結(jié)果？肯定是整體水平一下子就會(huì)掉下來。
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當(dāng)然，你可以說，這正是考驗(yàn)老師能力的時(shí)候，前兩名走了可以把別人培養(yǎng)成前兩名??！
話是不錯(cuò)，前兩名走了自然還會(huì)有前兩名，但客觀地說，新晉前兩名的成績，可能要比以前的前兩名差很遠(yuǎn)。
那位老師痛哭，其實(shí)暴露了一個(gè)很多人都不愿意承認(rèn)的秘密，就是生源才是決定教學(xué)成績的第一因素。
有好的生源，不用費(fèi)很大力氣就可以有好的成績，反之，如果生源較差，就算你竭盡全力也可能成績不理想。
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一個(gè)班級(jí)如此，一個(gè)學(xué)校更是如此。
曾經(jīng)和許多老師私下里做過討論，大家都承認(rèn)如果把重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)的生源互換，即使重點(diǎn)中學(xué)的師資仍然強(qiáng)大，但最終高考成績一定是普通中學(xué)更好。
學(xué)習(xí)這件事，老師的作用是第二位的，學(xué)生素質(zhì)才是第一位的。
正因如此，很多學(xué)校都把錄取優(yōu)質(zhì)生源當(dāng)成辦學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)，毫不夸張地說，每一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的崛起和壯大，都伴隨著掐尖招生。
各縣的一中為什么比二中三中成績好？還不是因?yàn)橹锌紩r(shí)一中先把好學(xué)生招走了么！
針對(duì)各地涌現(xiàn)出來的超級(jí)中學(xué)現(xiàn)象，中國新聞周刊就曾刊文指出，“沒有扎堆學(xué)霸，哪來高考神話”。
文章中說，“跨區(qū)招生，全省掐尖”，才是“超級(jí)高中屢屢打造升學(xué)神話”的法寶。
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好生源就意味著好成績，這是實(shí)情。
但教育的目的，不只是老師的績效、單位的名譽(yù)、領(lǐng)導(dǎo)的政績，最根本的應(yīng)該是讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，成長為最好的自己。
一個(gè)老師只盼著分到好學(xué)生，一所學(xué)校只想通過招收優(yōu)質(zhì)生源以取得好成績，這是不正常的。
我們的教育者，應(yīng)該把更多的心思用到那占大多數(shù)的普通學(xué)生身上。
如果大家只把眼睛盯著生源，而忽視了提高教育教學(xué)水平，那將是教育的悲哀。
不管是一所學(xué)校內(nèi)部，還是整體的教育大環(huán)境，都要警惕這樣的現(xiàn)象。
明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。
