她在節(jié)假日奔波于全國20多個省市自治區(qū)，在全國各地做班主任講座400多場，寫下7本教育著作；她教書30年，長期任教兩到三個班級的初中語文，同時兼任學校的中層領(lǐng)導；2006年，她辭去中層職務(wù)，從此專心教語文做班主任。她說：“我是一個班主任，我要守著我的班級。能力再強，也會分身乏術(shù)。我選擇留在一線，我只想做個純粹的老師。”
于潔
昆山花橋集善中學優(yōu)秀班主任，教齡30年，她是蘇州市首批名優(yōu)班主任“于潔工作室”的主持人，首批“昆山最美教師”“昆山十大新女性”“昆山四星級教師”“蘇州教育十大年度人物”“全國模范教師”。
經(jīng)過6年的申請，2019年她終于如愿以償，來到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教書，并且接手了初二所有班級中整體水平相對落后的班級。為了上班方便，她在學校附近租了房子。她說：“只有各種生源都教過，才會對教育有完整的理解，才會明白什么是學生，什么是老師，什么是教育?！?strong>于她而言，生源就是資源，問題就是課題。不同的生源，她采用不同的方法，走進學生的心里。
與學生對話：
42萬字書信交流
初中的孩子正值叛逆期，蒼白的說教起不了多大的作用，于潔找到了最適合的教育方式，用書信、字條悄無聲息地走進學生的心里。
于潔為一個有作家夢想的學生寫下25000字的《致青春》，一路記錄她的成長，教給她更為有效的學習方法，終于讓她夢想達成，考出最好成績。
面對犯了錯惹了禍的學生，她寫道：“我們一起想想怎么彌補這個過錯，不讓它繼續(xù)惡化下去。”
面對一次次遭遇挫折、喪失信心的學生，她寫道：“就算遍體鱗傷，也要贏得漂亮，你注定輾轉(zhuǎn)，終會向陽而生。”
面對內(nèi)向自卑的學生，她寫道：“'森林之王’老虎也是獨來獨往的，內(nèi)向并不影響你成為一個優(yōu)秀的人，就算全世界都拋棄了你，還有我欣賞你?！?/span>
從1999年開始，她創(chuàng)建了“家校聯(lián)系本”，到昆山花橋集善中學后，她又自費印刷了《家校之橋三年的緣》，每天和學生共寫師生日記。她知道每個孩子的內(nèi)心都是渴望傾訴的，她愿做最好的傾聽者和陪伴者。
在于潔的班級管理中，每個學生都擔任一項班級事務(wù)，并且一包到底，三年做好一件事，用這樣的方式提高學生的班級主人翁意識，提高學生的責任心。“今天我要表揚誰”“今天于老師要向誰學習”“最美人”“每月風云人物”“感動班級八大人物”......于潔用各種各樣的方法，激勵各個學生成為最好的自己。
到葛江中學半路接班三個月，她寫下一萬八千字的《讀你》，用這樣的方式提醒自己要關(guān)注每一個學生；有個女孩因為父母離異，處于父母都不管的狀態(tài)，天天遲到，不吃早飯。自從于潔接班以后，她每天變著花樣，為女孩買好早飯悄悄給她，整整兩年從不間斷；有個男孩一直處于自閉狀態(tài)，從不與別人說一句話，于潔通過“每天放學微笑揮手說再見”“語文課上開火車輪流發(fā)言”“班級好聲音小組朗讀賽”“今天我來領(lǐng)讀課文”“我做菜我介紹”等有層次的無痕行為，終于讓男孩學會了與人溝通交流；
春暖花開的時節(jié)，于潔把女學生帶到戶外，讓她們體會花開的珍貴，青春的短暫，于潔說：“你們都是一顆顆蚌殼里的珍珠，需要歲月的溫潤與打磨，不要太早打開自己的蚌殼，否則你只能是一粒凡塵里的沙子?！?/strong>
于潔還自費為學生印刷了8本成長紀念冊：《紅了櫻桃》《綠了芭蕉》《一年似錦》《光影札記》《輕舞盛夏》《梔子花開》《緣分天空》《梨花樹下》。她14年如一日地堅持教育博客《三年的緣》的更新，記錄下孩子青春成長的痕跡，也記錄下于潔一路走來的教育之路。
《草尖上的露珠》《對教育失敗說不》《教育如此美好》《最好的教育在哪里》《教室里發(fā)生了什么》《一線教師頭痛的問題見招拆招》《我就想做班主任》，在這7本書中，于潔鼓勵一線教師不要妄自菲薄，而應(yīng)堅信最好的教育就在日常生活里、在教師的愛心里、在學生的成長里、在教師的專業(yè)素養(yǎng)里。
她在國內(nèi)班主任屆擁有很高的知名度，經(jīng)常利用雙休日和假期，受邀在全國各地做班主任講座400多場，為國培班、省培班學員講課，她同時也是江蘇大學、南京師范大學、北京師范大學等高校的班主任培訓講師。
為了讓更多人一線教師尤其是一線班主任能夠做更專業(yè)的教育，“于潔沙龍”每周三晚上八點到十點進行主題討論，堅持了整整8年。
“很辛苦，可是也很快樂，因為我想讓更多老師明白，我們擁有一個班級，就有了我們自己的一畝三分地，只要我們少一些功利心，多一些正能量，盡心盡力就會無怨無悔。”于潔說。
江蘇省教科院趙國忠主任在《天使教師》的序言中寫道：
“在這個充斥著職業(yè)倦怠的社會里，有愛，有理想，有堅持的于潔在教育的大地上詩意地棲居，是真正的靈魂工程師。于潔的教育生活不是苦行僧式的，她在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間、在教育和生活之間找到了一種平衡，在詩意和草根之間、天和地之間找到了一個契合點：她能扎根土地，過一種世俗的生活；她也能夠到天堂，觸摸遠方，過一種詩意的生活。這個時代需要于潔這樣的天使教師?！?/span>
愿做草根，扎根一線，于潔的一畝三分地里種什么？種桃、種李，種春風。
來源：蘇州市教育局
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