早就答應(yīng)學(xué)生們看電影《放牛班的春天》，今天終于如愿。九五、六班的孩子們同時(shí)觀看了這部電影?？粗?，我讓孩子們寫下自己的猜測(cè)，百分之九十的學(xué)生都認(rèn)為是一群孩子在春天里放牛的故事，只有九五班的王曉田、陳思佳認(rèn)為這應(yīng)該是一個(gè)班級(jí)；而九五班張光瑞的想象力非常豐富，他寫道：春天，太上老君的牛到人間作亂，張光瑞就和它大戰(zhàn)多少回合，最后張光瑞成功擒拿那頭牛。大家聽后都大笑，更多嘲笑張光瑞，因?yàn)樗煽?jī)比較差，又愛睡覺，不交作業(yè)。我聽后對(duì)張光瑞說：你真棒孩子！你就是一個(gè)英雄！聽到這里，他的臉上露出了自豪的笑容。
電影看過后，孩子們都寫了觀后感。有的描述了故事情節(jié)，多數(shù)孩子都被馬修老師的愛和包容所感動(dòng)，認(rèn)為愛和包容能感化孩子們的心靈，即使是無惡不作的頑皮孩子。
馬修老師讓我感動(dòng)的地方很多，他對(duì)孩子們的包容，平等對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)等等。馬修老師就是自己理想中的自己，希望自己真正地用大愛去包容、寬容、善待每一個(gè)孩子，哪怕他劣跡斑斑，哪怕他調(diào)皮搗蛋。但是，現(xiàn)實(shí)中的我有時(shí)卻會(huì)發(fā)脾氣，尤其是看到自己真誠(chéng)地對(duì)孩子們，他們的筆記本依然沒有，課堂上依然不記筆記，提醒了很多遍還在打鬧。自己是需要修煉的，尤其是對(duì)九五六班的孩子。回想那么多年的高中教學(xué)，從來沒有像現(xiàn)在的經(jīng)歷。曾經(jīng)我的課堂歡聲笑語，曾經(jīng)我的課堂讀書朗朗，曾經(jīng)我的課堂掌聲不斷，曾經(jīng)我的課堂是辯論賽現(xiàn)場(chǎng)，曾經(jīng)我的課堂歌聲飛揚(yáng)，曾經(jīng)我的課堂是孩子們知識(shí)和人格成長(zhǎng)的海洋......現(xiàn)在的課堂讓我疲憊，有時(shí)讓我絕望，我認(rèn)為他們?cè)谙奈业纳速M(fèi)我的時(shí)光?！斗排０嗟拇禾臁肺乙呀?jīng)看了幾遍，尤其是來到二中后，當(dāng)我堅(jiān)決接下來教五六班的時(shí)候，我以為我可以改變很多，我以為我就是那個(gè)馬修，可是，孩子們的頑劣是超出我的想象的。但是，我不會(huì)放棄，我答應(yīng)自己，我要改變他們。我的原則不會(huì)變：不放棄任何一個(gè)孩子，公平平等對(duì)待每一個(gè)孩子，不管他是弱智還是頑皮。唯有包容和寬容可以傳達(dá)我對(duì)他們的愛！
如果還有個(gè)別學(xué)生不理解、不接受，那只說明，我的愛還不夠多，不夠強(qiáng)大，沒有分到每一個(gè)孩子的心里。想想馬修是如何對(duì)待那個(gè)壞孩子孟丹，就知道自己離馬修還遠(yuǎn)著呢。同時(shí)，自己的智慧和馬修差得更遠(yuǎn)，他能用組織合唱團(tuán)的形式來喚起孩子們對(duì)美好的向往和對(duì)未來生活的憧憬，那么，我可以用什么方式更好呢？
作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，職責(zé)當(dāng)然是促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。那么，我做得好嗎？其實(shí)，對(duì)于很多老師的心我并沒有走近，我和他們交流的并不多，聽課也不多，指導(dǎo)更少，那么，我又怎么能促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)呢？所有的制度都是關(guān)于課堂和教學(xué)常規(guī)的管理，為什么卻沒有人性的關(guān)懷？我有多久沒有和老師們談心了？；老師們家里的情況我又了解多少？我對(duì)老師們的心態(tài)又把握多少？他們教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)我有幾分把握？我對(duì)他們提出針對(duì)性的建議和提高的計(jì)劃了嗎？沒有，我一點(diǎn)也沒有做到。雖然，每天至少三節(jié)課的工作量很占時(shí)間，各種的會(huì)議和檢查要去參與，上級(jí)的任務(wù)要去傳達(dá)，但是，我還應(yīng)該留出專門的時(shí)間和老師們溝通和交流。老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，心中有成功的內(nèi)需力了，心甘情愿地去愛學(xué)生了，我還用這么累地每個(gè)班逐個(gè)檢查老師是否到崗嗎？我還用擔(dān)心整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上不去嗎？只有先去愛老師，包容老師的一切，包括他們的優(yōu)缺點(diǎn)，才能激起他們愛學(xué)校的感情。我要列一個(gè)清單，一個(gè)星期和一個(gè)老師談心，語數(shù)外理化的課一個(gè)星期聽一節(jié)，聽完和老師本人現(xiàn)場(chǎng)交流，真誠(chéng)提出建議，也要虛心向老師學(xué)習(xí)。
管理要有制度和規(guī)則才可以長(zhǎng)遠(yuǎn)，但是，不應(yīng)該只有規(guī)則和制度，還應(yīng)該有愛和寬容。
班級(jí)管理、教學(xué)管理和學(xué)校管理離不開規(guī)章制度，它們使得班級(jí)和學(xué)校能有序開展，同時(shí)更需要愛，因?yàn)榻逃呛腿讼嗵幍?。只要有人的地方，就?yīng)該有感情。而所有感情中，只有愛最能打動(dòng)人，只有愛可以感化孤寂的心、凄涼的心和無助的心，只有愛才能傳遞愛。只有愛能喚起人們內(nèi)心的希望，給人們力量和生機(jī)。
唯有愛和包容能創(chuàng)造奇跡。
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