2023年2月9日下午，非常榮幸的聆聽到湖南省湘西自治州吉首市雙塘小學(xué)校長曾艷軍的講座，題為《鄉(xiāng)村學(xué)校整校推進教師信息技術(shù)2.0策略》。
一開始看到題目就有一種非常親切的感覺，一位農(nóng)村校長能走出來做報告，可見付出的努力與智慧肯定不同，肯定值得佩服。也許今天的講座不是高大上的，不是來自于AI人工智能的，不是最前沿的，但一定是接地氣的，可操作性強的。果然是一場抓人眼球的，是對工作有實操性的報告。無論從內(nèi)驅(qū)力心理層面，從工作態(tài)度方面，從信息技術(shù)手段的運用方面都給出了非常有效的建議。
雙塘小學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校。從學(xué)校的師資，信息技術(shù)的現(xiàn)狀，可以說都是非常落后的。曾校長課件當(dāng)中出示的一張張圖片讓人看著心酸，這的確是一所邊緣化的學(xué)校。老師們上班的代步車是大街上最“獨特”的名片，學(xué)生們晚自習(xí)使用的蠟燭是最靚麗的色彩。這樣的介紹一下子拉近了與聽會老師們的距離，產(chǎn)生了共情。不愧是國家二級心理咨詢師。讓我想起曾經(jīng)的一位網(wǎng)友老師，山東人，熱情、開朗、大方。我們經(jīng)常打視頻電話，有時能聊一兩個小時，聊感情，聊事業(yè)，聊育兒，真的很懷念那段時光。
講座受歡迎的最大特點在于課前做了調(diào)查問卷，依據(jù)老師們的現(xiàn)狀，進行課前分析，精準(zhǔn)備課，才有今天下午的高效培訓(xùn)。這不就是信息技術(shù)輔助教學(xué)嗎？這不就是我們在講課之前利用問卷星進行的課前調(diào)研學(xué)情分析嗎？
曾校長講了一件事兒，讓我非常受啟發(fā)。一個外地的校長慕名而來，想親眼見證一下雙塘小學(xué)是否真的全員百分之百通過了信息技術(shù)2.0的考評。這位考察校長，在校園當(dāng)中親眼見證了一位57歲的老師熟練的使用希沃白板，使用優(yōu)化大師。于是我就特別好奇是什么樣的方法能讓一位即將退休的老師也能參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來呢？孔子曰:“朝聞道，夕死可矣”現(xiàn)實生活當(dāng)中真的還有這樣的人物存在嗎？我也在公屏上向曾校長提問:“57歲的老教師熟練使用信息技術(shù)，校長是如何做到的？”
一個高明的講師一定是會講故事的，曾校長就是這樣，接下來一個關(guān)于一匹馬深陷泥潭的視頻，感動了全場聽課老師。一匹馬孤單單地在泥潭當(dāng)中無法自拔，它的主人也放棄了營救。而路人伸手抓把泥潭當(dāng)中的泥查看后，似乎看出了什么端倪，于是叫同行伙伴把馬群趕來。馬群圍繞著泥潭一圈一圈地奔跑著，呼嘯著，瞬間激發(fā)起那深陷泥潭中的馬的內(nèi)驅(qū)力。它們能行，我為什么不行？它們可以奔跑，我為什么要放棄奔跑？于是奮起直沖，跳出泥潭。
人們常講“世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有”，千里馬遇見伯樂，是千里馬的幸運，也是他的不幸。如果沒有伯樂，那么千里馬還會在大自然當(dāng)中自由自在的池城，而有了“伯樂”之后被套上了馬鞍，被指定去做事。于是馬不再是千里馬，而成了“伯樂”的打壓對象?！安畼贰睂さ搅笋R不是幫助了馬，而是害了馬。
回看教育不也是這樣嗎。孩子本是自然的人，他們活潑天真，積極向上。而在我們的課堂當(dāng)中，老師們的集體講授，批量生產(chǎn)，砍掉了多少孩子想象的翅膀，上進的動力。在學(xué)校學(xué)習(xí)幾年之后，他們的好奇心，好探索，愛表現(xiàn)的能力沒有了，取而代之的是等著老師留作業(yè)，等著老師檢查，等著老師牽著鼻子走。我們的孩子就是那匹深陷泥潭的馬。強烈呼喚我們的老師改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)合理的，真實的，可鉆研的學(xué)習(xí)情境，驅(qū)動孩子們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。讓我們的馬兒能不用揚鞭自奮蹄。
好了，接著回過頭來看歲數(shù)大的老師是如何熱情地加入到信息技術(shù)學(xué)習(xí)行列當(dāng)中的問題。這不就是周邊環(huán)境的原因嗎？曾校長利用捆綁考核，自愿結(jié)對，學(xué)校配對，線上線下結(jié)合的幫扶形式，帶動全校的老師營造了積極向上的，學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)的氛圍。他們讓一匹又一匹老馬有了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的內(nèi)驅(qū)力。弱者坐失良機，強者制造時機，內(nèi)驅(qū)力才是學(xué)習(xí)的原動力。
曾校長舉一個例子，雞蛋從外部打開就是食物，是要被別人吃掉的，如果從內(nèi)部打開，則是生命，是要展現(xiàn)華彩篇章的。曾經(jīng)在公眾號上寫過這樣一篇文章，也是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的。那是看過吳京飾演的《長津湖電影》有感而發(fā)。
【自主學(xué)習(xí)】一個蛋從外面被敲開，注定被吃掉。你要是能從里面自己啄開，沒準(zhǔn)是只鷹。（《長津湖》）2019年前的雙塘小學(xué)是一匹深陷泥潭的馬，那一位位即將退休的老師是深陷泥潭的馬，那些閑散的，甘于平庸的老師是深陷泥潭的馬，他們都是幸運的，因為遇到了曾艷軍校長。反思我們自己有沒有一個又一個的瞬間深陷泥潭，一定也有的，幸運的是我們也看到了周邊奔跑的一群群駿馬。
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