張高睿：教練技術(shù)導(dǎo)師
教練是什么？教練就是用眾人之智成眾人之事。
我們?nèi)绾伟阉说闹腔?，真的能夠挖掘出?lái)，真的能夠把每一個(gè)人的潛能做到充分的激發(fā)，這就是教練的精髓所在。
教練和傳統(tǒng)的管理有哪些本質(zhì)差別，傳統(tǒng)的管理是給，但當(dāng)一味只給的時(shí)候，別人就不要。
這里邊很重要一個(gè)核心，一味地給予會(huì)引起對(duì)方的不認(rèn)同，因?yàn)榻o的過(guò)程中給的是管理者的答案，那個(gè)答案不一定是我的，甚至作為一個(gè)下屬來(lái)說(shuō)，我也未必會(huì)認(rèn)同你的答案。
很多的管理為什么累？就是當(dāng)我們給了下屬一個(gè)答案，讓他去執(zhí)行的時(shí)候，下屬的內(nèi)心不認(rèn)同，于是他在執(zhí)行當(dāng)中就不會(huì)全力以赴去做，甚至他會(huì)證明領(lǐng)導(dǎo)你說(shuō)的是錯(cuò)的。
可是當(dāng)他自己去提出答案的時(shí)候，大家發(fā)現(xiàn)到，你自己提出來(lái)的，在執(zhí)行中會(huì)極力的來(lái)佐證，領(lǐng)導(dǎo)，我的是對(duì)的。
大家一定要記住一句話(huà)，誰(shuí)有答案誰(shuí)有成就感。
教練是在問(wèn)，問(wèn)的過(guò)程中就是取的智慧，而管理者是給。
以往管理者之所以累就是我們不斷的在輸出，我們不斷的在給予，這樣給予的過(guò)程中還會(huì)導(dǎo)致一種現(xiàn)象，下屬久而久之就會(huì)形成一種依賴(lài)感，令下屬不能夠在體驗(yàn)當(dāng)中有所成長(zhǎng)，他成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)就很少。
我們要去做教練，做教練的同時(shí)是讓下屬能夠獨(dú)立，并且他能充分得到成長(zhǎng)的過(guò)程。
在很多時(shí)候，我們大家一定要從這種思維里轉(zhuǎn)換出來(lái)，因?yàn)橐粋€(gè)是給，一個(gè)是取，所以一個(gè)是答問(wèn)題，一個(gè)是提問(wèn)題。
那很多人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我，說(shuō)張老師我很好奇，你是一名職業(yè)教練，為什么你可以去教練一個(gè)外行的，一般不都是專(zhuān)家嗎，你得是這個(gè)領(lǐng)域?qū)＜矣卸嗌倌杲?jīng)驗(yàn)，然后你才能給予別人幫助。
我說(shuō)no，因?yàn)榇蠹乙澜叹毜男C(jī)在于我不是給你答案，答案是當(dāng)事人自己去找到，找答案不是我的事情，我只是需要提出正確的問(wèn)題，另對(duì)方能夠做正確的思考，這才是教練做的。
如果我們真的掌握了教練的這個(gè)能力，你不要去被以往的傳統(tǒng)認(rèn)知所阻礙，不要認(rèn)為我不是這個(gè)領(lǐng)域的，我不是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，我?guī)筒坏侥?，教練不是這樣的。
教練是探索，在探索的過(guò)程中我這里也不一定有標(biāo)準(zhǔn)答案，你那里也不一定有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是我們會(huì)一起去探索，兩者在本質(zhì)身份的差別。
為什么管理會(huì)累？累的核心是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的管理在做監(jiān)督，哪里做得不好，我考核你。以往在很多企業(yè)管理的時(shí)候，一聽(tīng)到這個(gè)考核我就心生畏懼，一考核就要找我的問(wèn)題，要給我穿小鞋，很多人會(huì)這么想。
我們很多管理者在和下屬做績(jī)效面談的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人都是這樣的狀態(tài)，兩個(gè)人都是沖突的，因?yàn)橐粋€(gè)是監(jiān)管者，一個(gè)是被監(jiān)管者，哪里有壓迫，哪里就有反抗。
教練就不同了，教練目的是要監(jiān)督你，我是你的支持者，在這里有三個(gè)很重要的關(guān)鍵詞，能夠非常精準(zhǔn)的概括我們教練的精髓，支持、鼓勵(lì)、陪伴。
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