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胡子宏生命日記（1473）
（一）
昨天，我的一篇《渣男父親氣急敗壞退出家長群，無知的家長總是強詞奪理地逃避家教責任》引發(fā)了粉絲們的熱議。有些粉絲在留言中與我爭辯，談及“上課不教課下教”“底層”等多個敏感詞語。
現(xiàn)實中，提及家庭作業(yè)，很多家長習慣于把無盡的抱怨、怒氣發(fā)泄給老師。他們會覺得，檢查和批改孩子的作業(yè)，是老師的工作職責，老師在發(fā)懶，才把家庭作業(yè)的批改、監(jiān)督責任推給家長。
有的家長問，如果老師不批改作業(yè)，怎么了解孩子對哪個知識點沒有掌握？怎么發(fā)現(xiàn)學生在作業(yè)中存在著差錯？
有的家長會痛斥老師們“課堂不教課外教”，言外之意，是抱怨老師留了一手，等著把某些學習要點搬到課外，留著掙輔導費。
有的家長不認同我稱個別家長為“渣男”。他認為，學校的責任在于知識教育，把原本屬于老師的工作讓家長負責，這是失位。課堂不教，課后補習班，這是失德。
有的家長問我，70后那批考入大學的孩子，難道都是家長批改作業(yè)教育出來的嗎？他們的家長都是人渣嗎？
還有粉絲連連發(fā)問：知道教育部對QQ群布置作業(yè)的要求嗎？知道學校都是如何處理的嗎？知道孩子為什么出現(xiàn)跳樓極端事件越來越多嗎？知道老師們真實的內心想法嗎？知道教室裝監(jiān)控是否合法嗎？知道教室玻璃貼汽車膜學生們的感受嗎？知道教育部前幾天提出有史以來最大的教育改革是針對哪些問題嗎？知道這些問題的根源在哪里嗎？知道什么叫教育功利化了嗎？知道自己很無知就妄下評論嗎？......
這真是，聰明人好說，糊涂人難纏。其實，最關鍵的只有一點：家長是不是舍得對孩子的課業(yè)投入精力，家長是不是有實力對孩子的學業(yè)進步灌輸內驅力。
很多家長不知道，那些勤勉的父母，不僅會帶著孩子完成老師布置的作業(yè)，還會給孩子買足夠的課外題，陪著孩子做。
很多家長不知道，當你抱怨老師布置家庭作業(yè)太多的時候，那些勤勉的家長早已帶著孩子，學完眼前的課程，提前進入了下一關。每一個學霸型的孩子，早已把眼前課本上的知識學了一遍。提前學，是學霸們課業(yè)領先的秘訣之一。
很多家長不知道，當你抱怨老師們舉辦輔導班掙錢的時候，那些勤勉的家長，早就做了大量的奧數(shù)題、英語題。人家早就把目光瞅準了孩子上哪個初中、高中，并且提前努力到了極致。
無論家長們怎么抱怨，甚至把無盡的怒火發(fā)泄給老師，老師依然是老師，你永遠不會戰(zhàn)勝老師，老師依然會繼續(xù)布置家庭作業(yè)。如果你覺得疲憊，懶得陪伴孩子寫作業(yè)，你退出了家長群，毋庸置疑，吃虧的就是你家孩子。
在家長與老師、學校博弈的戰(zhàn)斗中，無論家長取得怎樣的戰(zhàn)果，甚至，家長們“大獲全勝”，最終吃虧的永遠是你家的孩子。好成績的取得，是學生、家長、老師三方努力的結果，缺乏了老師的關心，你孩子的好成績，就會漸行漸遠。
（二）
讓我們細細分析一下，一個孩子如果想取得好成績，成為班級、年級的優(yōu)秀生，需要哪些關鍵的因素。我個人的觀點是，好成績的取得，都要歸結于孩子的內驅力，即孩子學習態(tài)度端正、有良好的學習習慣、內心有強烈的爭勝欲望。
我們每一個家長都想一下，孩子的內驅力，來自誰呢？是天生的嗎？是天上掉下來的嗎？
孩子愛學習，熱衷于學業(yè)進步，養(yǎng)成良好的學習習慣，這些優(yōu)點首先是來自家庭，是父母熏陶出來的、管教出來的，父母是孩子的表率。這就是俗話說的，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。
這就不難解釋，一個班里五六十名學生，為什么有的學生會成為學霸，有些學生會成為學渣。老師上課的形式、內容、模式都是一致的，在學霸和學渣的背后，家庭環(huán)境、父母投入、孩子成長中汲取的內驅力是不同的。
我們都知道海淀媽媽厲害，厲害到哪個程度呢？她們的孩子上小學一年級時，對功課的掌握，已經(jīng)到了三年級的階段。孩子到了五六年級，十一二歲時，已經(jīng)對世界歷史有了非常扎實的掌握。
我認識的一些學生，在讀初中時，已經(jīng)開始學習高中物理。在一個暑假里，有些孩子已經(jīng)把下學年的功課，早就把相關的課后練習做了一遍。
信不信由你，當你抱怨老師讓家長批改作業(yè)的時候，有些家長正在忙碌著為孩子備考小升初必需的奧賽證書。
人不得外財不富，馬不吃夜草不肥。很多家長在抱怨槽內的草料不可口，哪知道，其他家長正帶著孩子在忙不迭地吃夜草呢。難怪，你的孩子在學習成績上瘦骨嶙峋，別家的孩子卻是膘肥體壯。
說一句我的經(jīng)歷吧。胡小鵠在讀小學時，除了老師布置的作業(yè)外，我還帶著他做了大量的卷子。我曾經(jīng)對孩子的老師說，信不信，我能逮住你們期中考試的一半以上的試題。老師說，不可能。
我說，怎么不可能呢？考試題肯定是你們老師在各類卷子上挑選出來的，我給孩子做的卷子，基本上涵蓋住你們的出題卷子，也就是說，你們考試的題，我家孩子都做過，考的分數(shù)自然就高。
胡小鵠讀初中時，除了老師布置的作業(yè)和課外題外，每一科，我都給他買了三套的卷子。也就是說，在孩子的作業(yè)外，他還有21-24套的各科卷子去做。當然，這些卷子是做不完的，我的原則是，寧可浪費卷子，也不能讓孩子沒有卷子做。
胡小鴻在小學的成績也不錯，到了四年級，我親自接送，在我的辦公室里做卷子，很快就是班級的前幾名。遺憾的是，胡小鴻四年級升五年級的那個暑假，這場鼻咽癌襲擊了我。胡小鴻讀五六年級時，失去了我的緊密陪伴，閱讀量和做題量都與哥哥胡小鵠差之甚遠，這就導致了進入初中后的學業(yè)后勁兒不足。
家長陪伴孩子的成長，需要巨大的精力付出。你絕不能把全部的責任推給老師。老師布置的那點作業(yè)，只能保證孩子在日常的期末考試中不掉隊，如果你希望孩子在升學考試中領先，就必須“馬吃野草”。你除了監(jiān)督孩子完成課業(yè)外，還要陪著孩子不知不倦地做題和閱讀。
如果你意識到自己跟那些學霸家長的差距，那么，我斥責你為“人渣家長”，怎么了？不對嗎？你有什么可委屈的？
（三）
不排除有些老師存在著一些缺點。有的年輕班主任不懂得如何跟家長打交道，與家長交流的時候頤指氣使，動輒暴風驟雨。有的女老師平素在家里就比較強勢，加上工作繁忙，她們在班級微信群里，時不時會缺乏耐心。每個學校都難免存在著三兩個口碑不好的老師，這是生活中的常態(tài)。
但是，即便是你家孩子攤上了脾氣暴躁、六親不認、修養(yǎng)不夠、敷衍塞責的老師，你與老師的怒懟，也只能自討苦吃。老師就是老師，他確實有缺點，但是，在家長與老師的博弈中，無論誰占上風，輸家都是學生。你家孩子不會討得任何好處。
你與老師吵鬧、你抱怨老師不敬業(yè)、你聲稱“退出家長群，又怎么啦”，最終，受到影響的，是你家孩子的成績。你對老師的怒氣，肯定不會轉化為孩子刻苦學校的內驅力，反而會影響到孩子的心理健康和學習態(tài)度。
怎么辦？既然不能改變老師，那就改變自己。如果自己水平有限，知識積累不夠，你更沒有與老師頂撞的資本。也許你委屈，也許你不服，但是對不起，現(xiàn)實不能改變，你只能改變自己，接受現(xiàn)實。你越跟老師鬧，越是給孩子的學業(yè)埋蒺藜。
我們多數(shù)家長，通常不知道老師有多么累。在課堂上、日常作業(yè)批改中，如果遇到那些寫字潦草、態(tài)度不夠端正的卷面，老師的小心臟也會備受打擊。如果遇到那些不配合教學安排、有抱怨情緒的家長，老師也只能有意無意地悄悄放棄他們的孩子。
時下，我做著一個公益作文輔導班。8個學生，在課堂上，那些認真聽課、寫字端正的孩子，成績就是好，就是讓老師省心。有三兩個學生，作文卷面差，寫字潦草滾成一個蛋，課堂上時不時發(fā)出噪音，他們的成績就是有差距。我很著急，但是沒有辦法。
有家長說，孩子交給你了，打得罵得，嚴格管理吧。問題是，我敢打敢罵學生嗎？孩子的學習習慣不好，從小就不好好寫字，毛病都是家長疏于管理導致的，任課老師一時半會兒的管理，怎么能奏效呢？
不知不覺，我就會對那些字跡潦草的學生，失去耐心。我只能告訴家長，孩子的字寫得太差，確實不過關。我希望家長日常多關心孩子，寫作業(yè)時必須把字寫好，哪知道，家長往往會習慣地反饋——請老師嚴格要求，該打則打，該罵則罵。實際上，我打過了，罵過了，依然不奏效。無奈，只能默默地放棄某些學生。
無論家校之間產(chǎn)生怎樣的矛盾，孩子出現(xiàn)問題的根源，大部分要歸咎于家庭教育的欠缺。家庭管教有失誤，學生到了學校，就容易給老師添麻煩。如果家長對老師心生抱怨，怒懟老師，甚至一賭氣就任性地退出家長群，那么，自己的不良情緒最終會在孩子的成績上得到報應。
因此，我認真地奉勸各位家長，別抱怨，別攪纏，在家長與老師的博弈中，無論誰占上風，輸家都是學生。我知道，有些家長讀到這篇文章，依然會跟我辯論，繼續(xù)把無盡的怨氣撒給老師。可是，跟我爭辯，你占得上風又怎樣？
請記住，在極端應試教育的大環(huán)境下，分數(shù)就是孩子的未來。你沒有能力讓孩子考高分，即便你把老師罵得狼狽不堪，最終你和孩子依然會輸?shù)煤軕K。
——End——
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