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（一）
昨天讀到一句話，我覺得有點道理。本來我不想說出來，但是今天憋不住了。這句話是，如果你家孩子上了四年級，成績還不能名列班級前十名，那就趕緊把所有的興趣班都停掉。
我對上面這句話的理解是：停掉興趣班做什么呢？做功課，做奧數(shù)題，海量閱讀?？傊?，必須要想辦法讓孩子考高分，考進前十名。如果你想讓孩子快樂成長，想讓孩子將來憑著興趣去謀生，那先看看自己的存折（不含房產(chǎn)），有沒有一千萬。
我琢磨了一下，上面這句話，非常鮮明地透出了平民階層子弟實現(xiàn)社會階層逆襲的規(guī)律，那就是集中精力去應(yīng)試。
在河北省，近年來，本一類大學的錄取率約為15%，211大學的錄取率約為4.5%，985大學的錄取率約為1.5%。這個數(shù)字說明什么呢？在一個班級，如果有50人，你想讓孩子將來考試本一，那就要占其中的前15%，那就要考到前七八名。退一步，也要進入前十名。
我知道，肯定有些人會搬出各種理由去爭辯，譬如，有的孩子小學成績一塌糊涂，中學一努力就上了重點大學。但是，這種概率畢竟太小了。如果你不信，你的孩子在小學是中游以下，到了中學，在成績上實現(xiàn)逆襲的機會很少?？急疽?，考211、985？請在夢境中實現(xiàn)吧。
小學抓不好，舍不得管孩子，或者希望孩子快樂成長，那只能是貽誤孩子在學業(yè)上領(lǐng)先的機會。學生父母如果寄希望于孩子憑著興趣去學習，那幾乎是白日做夢。試問，你每天急匆匆地去單位工作，是對工作有興趣，還是迫于養(yǎng)家糊口的壓力呢？
（二）
今天，我讀到一篇文章，標題是《孩子家庭作業(yè)被罰寫22頁課本，父親知道后，手撕作業(yè)，果斷轉(zhuǎn)學》。
文章提到了一位四年級的小朋友樂樂，學習成績還可以，而樂樂父母的教育，一直是希望孩子帶著興趣學習，不想讓孩子壓力太大了。
近期，樂樂爸爸發(fā)現(xiàn)，孩子的自我時間越來越少了，每天回到家，寫作業(yè)都寫了好久，根本沒有時間和爸爸下樓鍛煉，周末也完全沒有了時間去接觸大自然。
一次偶然的機會，半夜樂樂爸爸去廁所，發(fā)現(xiàn)樂樂房間的燈還亮著，結(jié)果進去一看，樂樂趴桌子睡著了，桌子上還散落著作業(yè)。樂樂爸爸心疼之余，趕緊把孩子抱上床。
第二天，樂樂爸爸得知，原來，樂樂上課時沒認真聽講，被老師罰寫22頁課本的作業(yè)。樂樂的父母發(fā)現(xiàn)，孩子被罰的作業(yè)量很吃驚，換成大人都很難完成。他們的疑惑是，這些作業(yè)有什么意義呢？難道真的能達到學習目的嗎？
樂樂爸爸氣憤之余，手撕了課本作業(yè)，并和學校溝通。學校的意見是：可以調(diào)整教育的方式，不過這些作業(yè)必須要補上。樂樂的爸爸果斷給孩子轉(zhuǎn)學。
文章發(fā)出疑問，機械式家庭作業(yè)對于孩子的學習會有很大的幫助嗎？機械性的作業(yè)，孩子在寫的過程中，其實根本沒有經(jīng)過大腦，只是不太情愿地寫著，這對提高孩子的學習成績，根本起不到積極的作用。
文章還提到，很多教育專家就指出，對于中國的教育，尤其是家庭作業(yè)，要重質(zhì)不要重量。如果老師留作業(yè)不考慮作業(yè)的意義和孩子的完成能力，久而久之，孩子就會產(chǎn)生厭學心理。
文章呼吁，老師在留作業(yè)上，要多思考，既能因材施教，又不會澆滅孩子的積極性，而起到學習的正面引導(dǎo)。填鴨式的作業(yè)，會影響學生的學習興趣和積極性，真正剝奪了孩子應(yīng)有的快樂的童年。
（三）
現(xiàn)實中，我們會發(fā)現(xiàn)，有的學生家長護犢子護得不可思議。上文中，樂樂之所以寫作業(yè)到老晚，不是因為老師布置了機械性的家庭作業(yè)，而是他上課的時候不認真聽講，老師作為懲戒措施，讓他罰寫作業(yè)。
樂樂的爸爸與學校溝通，其實就是為孩子喊冤，他認為老師罰寫作業(yè)，剝奪了孩子對學習的興趣，傷害了孩子成長中的快樂。不過，學校依然站在懲戒的立場上，駁回了樂樂爸爸的要求。
任何一種懲戒措施，都必須是帶有疼痛感的，這類似于我們能理解的“挖瘡必割肉”。樂樂上課不認真聽講，老師就要給他足夠的懲戒，否則，在今后的學業(yè)中，他還會違規(guī)。
樂樂的爸爸指出了作業(yè)的不合理，沒有想到罰寫作業(yè)對樂樂起到的懲戒作用。他一怒之下，給孩子轉(zhuǎn)了學，貌似擺脫了眼下的困境，實際上，樂樂并沒有改變上課不認真聽講的缺點。
難道，換了一個學校，樂樂就認真聽講了嗎？如果他出現(xiàn)新的違規(guī)、違紀行為，老師對他的懲戒，依然是令他不舒服的。如果樂樂爸爸繼續(xù)心疼孩子，難道還能繼續(xù)采取轉(zhuǎn)學的辦法去解決嗎？
文章發(fā)出疑問，機械式家庭作業(yè)對于孩子的學習會有很大的幫助嗎？唉，什么樣的作業(yè)不是機械的呢？有些純記憶性的知識點，其實就是經(jīng)過屢次重復(fù)記憶，才能在腦海中留下印象。小學生們抄寫的字詞句，都是屢次重復(fù)，才能記住。
至于孩子在寫作業(yè)過程中是不是經(jīng)過大腦，那要看孩子對作業(yè)的重視程度。這跟作業(yè)本身沒有什么關(guān)系。態(tài)度認真的學生，會通過寫作業(yè)提高成績。對作業(yè)不用心的孩子就會成績平平。
（四）
有個詞叫知易行難，意思是說，認識事情的道理較易，實行其事較難；明白認知事物的規(guī)律道理是一回事，能夠做到做好是另外一回事。
有的教育磚家分析起來所謂的教育真諦，總是講得一套一套的，但是，具體行動起來，就非常困難。譬如上文提到，對于中國的教育，尤其是家庭作業(yè)，要重質(zhì)不要重量。這就是真理似的廢話。誰不知道重質(zhì)不重量呢？可是，請你告訴我，怎么才能做到重質(zhì)不重量呢？
希望老師布置的作業(yè)既能因材施教，又不會澆滅孩子的積極性，而起到學習的正面引導(dǎo)。這樣的要求很合理，但是，現(xiàn)實中怎么才能做到做好呢？在教育的餐桌上，能有幾道好吃不貴的菜肴呢？
樂樂的爸爸希望而樂樂父母的教育，一直是希望孩子帶著興趣學習，不想讓孩子壓力太大了?？墒?，現(xiàn)實中，沒有幾個孩子對繁重的課業(yè)抱以濃厚的興趣，畢竟，把晦澀的知識填充到記憶中，是一種艱辛的勞動。每一個孩子都擺脫不了應(yīng)試教育的殘酷競爭。
敬告天下的平民家庭的父母們，既想讓孩子將來衣食無憂，過上幸福的生活，又想讓孩子按照自己的興趣去成長，讓孩子的學業(yè)沒有趁著的壓力，這是不可能的。
人類社會的生存資源，永遠都處于僧多粥少的境遇，要想讓孩子將來能喝到更多的“粥”，就要培養(yǎng)孩子足夠的競爭能力。至少在目前的中國社會，這種競爭能力的提高，就是不斷在應(yīng)試教育中實現(xiàn)的。不管你對中國教育抱以怎么樣的不滿，現(xiàn)實歸現(xiàn)實，在殘酷的競爭中，永遠容不得懶人有粥喝。
這就不難解釋，如果你家孩子上了四年級，成績還不能名列班級前十名，那就趕緊把所有的興趣班都停掉。停掉興趣班干嘛呢？趕緊努力考進班級前十名，這樣才有機會考取一所本一類大學，在未來的人生中，有一碗溫暖又味美的熱粥可喝。
也許你會覺得來日方長，留給孩子的時間很多，即便考不上大學，也會過上幸福的生活。呵呵，別做夢了，那些已經(jīng)考取班級前十名的孩子，未來會一刻都不停歇，繼續(xù)把你家孩子甩到身后。你家孩子要想超過別人的孩子，請問，你們有足夠的加速度嗎？
由此可見，樂樂的父親怒撕作業(yè)果斷轉(zhuǎn)學，貌似揚眉吐氣，但是，在他的袒護下，樂樂聽課不認真的態(tài)度，能解決嗎？如果家長不正確面對應(yīng)試教育，而是處處與老師作對，孩子在成長中怎會成大器呢？那些總是認為自己比學校老師更高明的家長，他們的孩子貌似沒有幾個成績優(yōu)秀的。
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