在我教過的許多學(xué)生中，無論是成年人還是學(xué)生，很多都跟我談過他們小時(shí)候有過上書法班的經(jīng)歷，從事實(shí)看，他們在書法班的學(xué)習(xí)效果，顯然并沒有體現(xiàn)到日常書寫當(dāng)中來，要不也不來找我學(xué)習(xí)了。
家長總是望子成龍，想給孩子報(bào)書法班的人很多。但如果完全沒有效果，中產(chǎn)家庭以下，沒必要浪費(fèi)這筆錢，而富裕家庭，孩子的時(shí)間同樣寶貴，機(jī)會成本并不小。
想做一筆物有所值的投資，至少下面幾個(gè)坑你不要踩。
1，目標(biāo)不清，盲目瞎報(bào)。
最低級的是跟風(fēng)，別人家的孩子都報(bào)了書法班，我們家的也不能落后啊，錢算什么，畢竟為了面子，勒緊褲腰帶也是沒有辦法的事情。
理性一點(diǎn)的家長，給孩子報(bào)書法班的目的通常不外乎兩個(gè)：一是培養(yǎng)孩子的興趣愛好，陶冶情操；二是讓孩子能寫一筆好字，別跟他老子似的寫情書還得假他人之手，要不然心愛的姑娘還以為這是在畫符詛咒她。
同樣都可以叫書法班，卻又毛筆和硬筆之分。培養(yǎng)興趣愛好的，就報(bào)毛筆班，為了日常書寫的，就報(bào)硬筆班，這是相對合理的。要是想兩者兼顧，就看哪個(gè)是第一目標(biāo)，先報(bào)一個(gè)看看效果再作打算。
而有的家長不這樣，反正都是教寫字的，還不都一樣。哪個(gè)離家近報(bào)哪個(gè)，或者哪個(gè)便宜報(bào)哪個(gè)，甚至沒準(zhǔn)哪個(gè)老師好看就報(bào)哪個(gè)，畢竟也沒指望出個(gè)書法家。
還有一種，不僅糟糕，而且有些可悲。孩子有一些天賦，表現(xiàn)的比同齡人突出，本身很有潛力，老師頻頻表揚(yáng)。父母面上有光啊，于是拉著孩子參加各種活動、比賽，四處招搖炫耀，重蹈“傷仲永”的覆轍，幾年前有個(gè)叫關(guān)星陸的孩子就是個(gè)例子。
孩子天賦出眾是很難得的好事，可天賦再高，書法這條路依然漫長。父母的這種做法不僅僅浪費(fèi)了孩子大量潛心深造的時(shí)間，更惡劣的是把孩子引向“追名逐利”的方向，與書法本身所蘊(yùn)含的謙虛淡薄屬性背道而馳，一手好牌打得稀爛，殊為不智。
2，不顧孩子意愿，報(bào)了就得給我上。
書法并非必須品，沒學(xué)過書法也不會讓你的孩子低人一等，還真把李榮浩的“都應(yīng)該練練書法再出門闖蕩”當(dāng)真理了啊。你看人馬云，學(xué)英語比學(xué)漢字起勁，現(xiàn)在大家不照樣叫他馬爸爸？
如果孩子完全沒有興趣，甚至排斥學(xué)這種東西，您就別浪費(fèi)錢了。
哪怕你是為了孩子的字寫的好一點(diǎn)，也沒有必要。因?yàn)闀ɑ蛘呔氉侄疾皇锹爭坠?jié)書法課能解決的問題，更何況孩子還不愿意聽呢。明擺著不會有任何效果的事情，你還非要去做，不但把自己坑了，也把孩子坑了，因?yàn)樗耐瓯究梢栽诟嗨X得有趣的事情當(dāng)中度過。
3，半途而廢，學(xué)一陣不學(xué)了。
這個(gè)問題主要體現(xiàn)在硬筆練字上。如果是學(xué)毛筆書法，只要稍微有點(diǎn)成績，家長往往舍得花成本培養(yǎng)，但這只是極少數(shù)。
因?yàn)閷?shí)用，練習(xí)硬筆字的孩子更多。只要孩子不排斥，練字就是一個(gè)很好的習(xí)慣，甚至不用要求他寫的多好，只要他愿意靜下來寫，對著字帖一筆一畫來練，不僅僅他的字會比較規(guī)矩，也能起到修身養(yǎng)性的作用。
孩子能靜下來認(rèn)真做一件事情，這是比寫一手好字重要得多的品質(zhì)。
這時(shí)候家長容易踩的坑是，學(xué)費(fèi)也交了，孩子也愿意學(xué)，但是因?yàn)榧议L意識不到練字的長期性，所以課程學(xué)完了就結(jié)束了，并沒有引導(dǎo)孩子在之后養(yǎng)成練字的習(xí)慣，而孩子幾乎是不可能主動要求做這樣的事情的。
尤其在孩子作業(yè)日漸繁重的情況下，想要繼續(xù)保持這種習(xí)慣變得很困難，這種時(shí)候家長不是應(yīng)該砍掉這個(gè)習(xí)慣，而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子繼續(xù)下去，哪怕一天寫十分鐘也是可以的。否則不但學(xué)費(fèi)白交了，時(shí)間白花了，本來可以寫一手好字的機(jī)會也浪費(fèi)掉了。
4，練字有價(jià)值的是輔導(dǎo)，而不是課程。
網(wǎng)上的硬筆課程很多很多，有視頻，還不貴，甚至許多是免費(fèi)。
外面培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對書法老師要求不高，因此他們的水平其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些自媒體號的作者（非自吹，只是稱述一個(gè)事實(shí)），他們能教給孩子的知識，非常有限。而且，學(xué)到一堆書法理論知識并不足以讓孩子寫一手好字。
除了一個(gè)正確的方法，要是還能有一個(gè)人能給你的練習(xí)很好的反饋，必然事半功倍。他能告訴你哪里是對的，哪里還有問題，怎么去解決。這就和運(yùn)動員需要一個(gè)教練是一個(gè)道理，要不你以為劉翔是從課堂上學(xué)習(xí)了如何跑步，然后悶頭苦練多年，就成了飛人？
你聽再多的課，依然會產(chǎn)生許多獨(dú)屬于你個(gè)人的疑問不得解決。所以在報(bào)班的時(shí)候，要看有沒有課后輔導(dǎo)，也就是對作業(yè)的反饋，這個(gè)反饋是否認(rèn)真細(xì)致，有沒有相關(guān)承諾等等。
老師給學(xué)生上完幾節(jié)課走人，比和往上下教學(xué)視頻來學(xué)習(xí)有多少優(yōu)勢呢？通常還貴的要死，一節(jié)課上百元，家長還得花時(shí)間接送孩子，要是沒有足夠好的服務(wù)，你花那么大代價(jià)圖啥呢？是不是傻。
合理的書法培訓(xùn)，不是給學(xué)生留下課后作業(yè)就完了，學(xué)生練習(xí)之后交給老師批改才有意義。雖然很多時(shí)候批改了你也無法在短時(shí)間內(nèi)解決問題（因?yàn)檫€需要反復(fù)錘煉），但最起碼你知道自己的問題在哪兒，而不是自己瞎練。
如果沒有這樣的服務(wù)，也可以進(jìn)一步咨詢看對方能否提供，長期提供最好，付費(fèi)也是值得的。要是不能的話，在報(bào)線下班的同時(shí)從網(wǎng)上找這樣的服務(wù)也行，網(wǎng)上發(fā)圖片批改作業(yè)還比較方便，只要這個(gè)老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)人品過硬諸體盡能軟硬兼修脾氣溫和秉性純良耐心極好還幽默風(fēng)趣。
比如我。
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