2000年出生
從小就可以獨(dú)自學(xué)習(xí)
7歲時就開始上初中
8歲時就已經(jīng)讀了高中
10歲高考取得566分的好成績，被南方科技大學(xué)錄取……
擁有如此履歷的蘇劉溢，被稱為“泰安神童”確實(shí)令人信服。
蘇劉溢自出生起便顯示了與眾不同的非凡能力，當(dāng)別的孩子還肆無忌憚的在大街上瘋跑亂串的時候，他已經(jīng)開始讀書。
很多人都覺得，這樣的孩子肯定能擁有非常光明的未來?？墒菍?shí)際怎么樣呢？
據(jù)悉，蘇劉溢考上大學(xué)后，因?yàn)槟昙o(jì)小，孩童習(xí)性依然難改，貪玩好動，課堂上經(jīng)常撥弄女同學(xué)的頭發(fā)，捉弄姐姐們。大家雖然很照顧這個小弟弟，但是缺乏同齡人的陪伴，蘇劉溢很難融入大學(xué)生活，開學(xué)后不久就選擇回家調(diào)整。
時至今日，人們已鮮少聽到蘇劉溢的消息。
這件事不由得令人反思：我們對神童一向崇拜，但歷來只關(guān)心“神童”，卻從不在意告別“童年”之后，這群人是否依舊“神奇”。
孩子天賦異稟，固然是可喜的，但是如果過于拔苗助長，孩子的成長節(jié)奏就會被破壞，不僅有可能“跌落神壇”，甚至還會影響孩子后續(xù)的人生。
盧梭在《愛彌兒》中有一句話說的很好：
“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，就會造就一些早熟的果實(shí)，他們既不豐滿，又不甜美，而且很快會腐爛?！?/strong>
每一份成長都有其規(guī)律，過度的催促或許會獲得一些短期收益，但是所付出的代價也是巨大的。
壹
不久前，“神童曦曦”的視頻在網(wǎng)上得到了廣泛傳播。
“物競天擇，是自然法則。沒有追趕，你不會奔跑，沒有競爭，你不會成長?！?/p>
“為錢做事，容易累，為理想做事，能夠耐風(fēng)寒，為興趣做事，則永不倦怠?！?/p>
這些頗為深刻的人生道理，便出自4歲的曦曦之口。
面對一眾成年人提出的問題，曦曦仿佛通透塵世的“世外圣賢”，隨口便是至理名言，玄奧莫測，透著超凡脫俗的智慧。
人們驚嘆于曦曦的成熟老練，稱其為“神童”。
可在驚嘆過后，也有很多人發(fā)出了質(zhì)疑：這么小的孩子，怎么會有如此老練的觀點(diǎn)？難道真是天生的嗎？
后來有人發(fā)現(xiàn)了其中的“貓膩”：
有一次，一位女士提問：“遇到了挫折，該怎么辦呢？”向來從容的曦曦一下子懵了，轉(zhuǎn)頭看向爸爸，爸爸提示他：“挫折，逆境，就是沒有順境。”
聽到這句話，曦曦好像被解鎖了關(guān)鍵詞，立刻流暢回復(fù)：“順境的人生人人會走，只是速度快慢而已，人一定要學(xué)著走逆境……”
很顯然，曦曦所擁有的“智慧”和“閱歷”，并非源于自身，而是爸爸灌輸給他的一些心靈雞湯，他只是熟練背誦了下來而已。
4歲，正是天真活潑的年紀(jì)，相信世界上有圣誕老人，對世界充滿幻想與好奇?？墒顷仃貐s彷佛一臺“智能機(jī)器人”，機(jī)械地回答各種問題，卻不知所答是何意，這是非?？杀?。
優(yōu)秀的父母，懂得把孩子的天賦當(dāng)作一件禮物去小心地珍藏，然后交給時光去醞釀。
貳
在《孩子，你慢慢來》這本書中，描寫了這樣一段：
我坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子，慢慢來，慢慢來，你會找到最滿意的竅門。
媽媽正在耐心等待孩子把蝴蝶結(jié)扎好，這個等待的過程就是讓孩子成長的過程。孩子在自我探索中，終會找到扎好蝴蝶結(jié)的辦法。
有人說：“教育是三分教，七分等。”的確是，作為父母要尊重孩子的成長規(guī)律，等待孩子自我成長。不要拔苗助長，我們要靜待花開。
我們要尊重孩子的成長規(guī)律，比如3歲是直覺思維期，5歲才有形象思維， 8—12歲是記憶力最好的時期。
“讓充滿想象力，充滿創(chuàng)造力的孩子去記憶漢字，背出一百以內(nèi)的加法，他雖然不理解，但也能做到，帶來的后果是想象力的空間被固化的知識填滿了?！?/p>
一項(xiàng)研究表明，在學(xué)前班認(rèn)識較多漢字的孩子，一年級的語文會領(lǐng)先其它孩子，但是到了二年級，水平就與其它孩子持平了。
這就告訴我們，讓孩子過早過多地去接觸以后的知識，不見得一定能給給孩子帶來什么優(yōu)勢。
教育最怕出現(xiàn)兩種極端：一種，放任不管；另一種，就是按照自己心中的花去助長，而非花的本來需求。
人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因?yàn)榻^不會“輸在起跑線上”。
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