近日，電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》首映儀式在上海舉行，作為這部影片的導(dǎo)演兼主演，鄧超攜家屬“合體”壓軸登場(chǎng)。從未在媒體面前曝光過(guò)正臉的等等與小花也乖巧的跟隨孫儷走上了紅毯，驚艷亮相。
“我是很想帶孩子們來(lái)看爸爸的電影?！睂O儷對(duì)媒體透露，之所以全家“合體”參加這部影片的首映禮活動(dòng)，最重要的原因是想讓孩子們了解爸爸究竟從事何種職業(yè)。
“其實(shí)兩個(gè)小孩對(duì)爸爸的職業(yè)有很深的誤解，他們一直不知道爸爸是做什么的。他們覺(jué)得媽媽是演員，爸爸是歌手，他們一直不知道爸爸其實(shí)是演戲的。”
生活中，其實(shí)有很多家長(zhǎng)都沒(méi)有告訴孩子自己的職業(yè)，他們習(xí)慣了對(duì)孩子說(shuō)：“工作是大人的事，你只管好好上學(xué)就好?！?/p>
因?yàn)閷?duì)工作與職業(yè)的不了解，許多孩子不明白職業(yè)之間有什么區(qū)別，有的孩子甚至不知道錢(qián)是怎么來(lái)的。因?yàn)殂露?，所以孩子們無(wú)法體會(huì)到父母的辛苦，無(wú)法感受到工作的勞累，無(wú)法正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)，也無(wú)法對(duì)未來(lái)產(chǎn)生更清晰的認(rèn)知。
壹
前不久，在宴席上遇到了親戚家的孩子。下面是我們的聊天內(nèi)容：
“大學(xué)快畢業(yè)了吧？找工作的事著手準(zhǔn)備了嗎？”
“嗯，我準(zhǔn)備往銷售方面發(fā)展?！?/p>
“你不是學(xué)醫(yī)的嗎？”從醫(yī)學(xué)到銷售，這個(gè)跨度聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)大。
“是啊，可是我覺(jué)得自己好像不適合學(xué)醫(yī)，索性改行吧，聽(tīng)朋友說(shuō)銷售挺掙錢(qián)，我試試做銷售。”緊接著，他侃侃而談，把自己的考慮，以及未來(lái)的打算一一羅列，說(shuō)的頭頭是道。
“我也不知道自己喜歡什么，還是先把錢(qián)掙了吧！“他如是說(shuō)。
從這個(gè)孩子的言語(yǔ)之中可知，他對(duì)銷售的了解比較淺薄，而且他之所以選擇銷售，是聽(tīng)從了朋友的建議，覺(jué)得銷售很掙錢(qián)……
其實(shí)現(xiàn)在很多大學(xué)生都有這個(gè)問(wèn)題，不清楚自己的喜好，不深入了解工作的具體職責(zé)與要求，總是喜歡聽(tīng)從他人的建議，跟風(fēng)選擇，不停的用自己的實(shí)際經(jīng)歷去試錯(cuò)。當(dāng)然，試錯(cuò)本身沒(méi)錯(cuò)，但是有些錯(cuò)誤本不必親自去試，只要實(shí)先多了解一下就能規(guī)避。
在孩子未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃上，作為家長(zhǎng)，我們能為孩子做些什么？大家不要覺(jué)得現(xiàn)在孩子還小，先不用考慮未來(lái)的求職，但是很多時(shí)候，未雨綢繆總是必要的，有些“種子”應(yīng)該在孩子幼年時(shí)期就早早種下。
貳
朋友的孩子在三歲的時(shí)候，夢(mèng)想是做一名清潔工。朋友很好奇，問(wèn)他為什么，小家伙兒用稚嫩的聲音說(shuō)：當(dāng)清潔工就可以隨便玩水龍頭，還不會(huì)被媽媽罵。
可沒(méi)過(guò)兩天，他的夢(mèng)想就變成了貨車(chē)司機(jī)；五天后，又變成了小區(qū)門(mén)口水果店的老板……
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)夢(mèng)想很容易，把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為職業(yè)卻很難，這往往是因?yàn)樗⒉涣私膺@些職業(yè)：
他不懂得每一份職業(yè)的艱辛，就如他不知道父母的辛苦，一切都享受得那么理所當(dāng)然，更可怕的是，他會(huì)在這樣的無(wú)知中，渾渾噩噩地選擇一個(gè)專業(yè)，糊里糊涂地完成學(xué)業(yè)，懵懵懂懂地走上一個(gè)崗位，過(guò)著他自己都沒(méi)搞明白的人生。
哈佛大學(xué)做過(guò)一個(gè)很著名的研究調(diào)查：統(tǒng)計(jì)了目標(biāo)規(guī)劃對(duì)人生影響的跟蹤數(shù)據(jù)，調(diào)查對(duì)象是一群出身、智力、學(xué)歷都差不多的年輕人。
調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
27%的人沒(méi)有理想，生活沒(méi)有目標(biāo)；
60%的人有些想法，但目標(biāo)比較模糊；
10%的人有目標(biāo)，并且制定了短期的規(guī)劃；
3%的人有明確的理想，并制定了清晰的長(zhǎng)期規(guī)劃。
25年后，他們的生活狀況非常有意思：
那3%的人，堅(jiān)持著自己的人生規(guī)劃，朝目標(biāo)不懈地努力，最后幾乎都成了頂尖成功人士，是行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。
那10%的人，不斷地實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)，大部分都成了社會(huì)中堅(jiān)力量，成為了醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等等。
其中那60%的人，幾乎都生活在社會(huì)中下層，能穩(wěn)定生活，但沒(méi)什么特別成績(jī)。
剩下27%的人，成了社會(huì)最底層的人，生活不如意，失業(yè)，被救濟(jì)，抱怨他人，抱怨社會(huì)。
由此，我們可以得出結(jié)論：目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向性作用。
而這一切，都跟“職業(yè)啟蒙”有關(guān)。這是個(gè)我們并不很熟悉的詞，但在國(guó)外，它已經(jīng)成為兒童教育中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。不夸張的說(shuō)，一旦他切身體會(huì)到了，他就會(huì)在一夜之間長(zhǎng)大。
他會(huì)知道，不同的職業(yè)有著不同的精彩；
他會(huì)知道，如果他有了喜歡的職業(yè)，他完全可以把控何時(shí)與它相逢；
他會(huì)知道，每一份職業(yè)都不容易，而他有自由選擇的權(quán)利。
叁
對(duì)于3-6歲這個(gè)階段，父母有必要讓孩子了解各行各業(yè)的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)各種職業(yè)的價(jià)值和特點(diǎn)。
當(dāng)孩子對(duì)某一職業(yè)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇和興趣時(shí)，父母千萬(wàn)不要急于為所謂不同的工作層次定性，而要幫助孩子去了解和體驗(yàn)感興趣的職業(yè)，做好職業(yè)認(rèn)知的啟蒙教育。
在孩子的職業(yè)啟蒙教育上，父母可以從以下兩方面來(lái)提供引導(dǎo)和幫助：
（1）幫助孩子建立正確的職業(yè)認(rèn)知
在帶孩子出去用餐時(shí)，爸爸媽媽可以向孩子講解餐廳的服務(wù)員、廚師、經(jīng)理等職業(yè)，再以餐廳為起點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)：餐廳做飯需要食材，餐廳不生產(chǎn)食材，這樣就需要采購(gòu)員，而采購(gòu)員需要從農(nóng)民伯伯那里購(gòu)買(mǎi)食材……
父母可以通過(guò)孩子日常生活中的方方面面作為切入點(diǎn)，讓孩子了解周邊生活經(jīng)常接觸到的職業(yè)，并可以從一個(gè)職業(yè)縱向或橫向進(jìn)行展開(kāi)。
（2）職業(yè)角色的扮演
父母可以借助孩子最熟悉的游戲方式，幫助孩子認(rèn)識(shí)不同的職業(yè)，比如角色扮演，就是一個(gè)很好的游戲方式。
比如：父母可以讓孩子穿上制服扮演醫(yī)生，演繹為病人治病的情景，在這個(gè)過(guò)程中，一方面讓孩子在游戲時(shí)主動(dòng)與其他人展開(kāi)交流和溝通，另一方面讓孩子從“被服務(wù)”的習(xí)慣中轉(zhuǎn)換，并體驗(yàn)如何幫助解決他人的需求。
Professor點(diǎn)評(píng)：
孩子一般在3歲左右就會(huì)展現(xiàn)出自己的個(gè)性和愛(ài)好，及早對(duì)孩子進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育很重要。
另外，作為家長(zhǎng)，我們需要明白，職業(yè)的選擇權(quán)終究在孩子手里，父母要做的是盡力給他提供一個(gè)認(rèn)知的機(jī)會(huì)和善于抓住孩子心思的啟蒙時(shí)機(jī)，重在引導(dǎo)與解惑，而非強(qiáng)制干涉。
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