2018年，韓劇《天空之城》播出，熱度一路飆升，口碑炸裂。也許，觀眾更愿意將其稱之為雞娃神劇。
天空之城（SKY CASTLE）被設(shè)定為“一座韓國(guó)頂端精英居住的城堡”，住在這里的都是萬(wàn)里挑一的精英階層。
但是居住在這里的孩子們，卻視其為“地獄”。
劇中，SKY分別代表韓國(guó)最好的三所大學(xué)：首爾大學(xué)、高麗大學(xué)、延世大學(xué)。
父母為了將孩子送進(jìn)這三所大學(xué)，費(fèi)盡心機(jī)，不擇手段。
電視劇第一集，就是藝瑞（一名新高三生）媽媽精心準(zhǔn)備了一場(chǎng)宴會(huì)，說是為了慶祝鄰居李明珠的兒子英才順利考進(jìn)首爾大學(xué)醫(yī)學(xué)院。實(shí)際上，卻是為了得到英才的申請(qǐng)資料，為自己孩子進(jìn)入名校做參考。
其他父母也都心知肚明，并且都想去爭(zhēng)奪這份寶貴的資料。
這份申請(qǐng)資料成了寶藏，人人覬覦。各位媽媽也是八仙過海，各顯神通。
這些非富即貴的媽媽，為了孩子的前程可以說是拼的“你死我活”。
甚至為了爭(zhēng)取到一位高錄取率的指導(dǎo)老師 ，她們還要接受老師的面試，通過競(jìng)爭(zhēng)的方式被老師遴選。沒有全職照顧孩子日常生活的媽媽，會(huì)被認(rèn)為是不合格的媽媽，失去資格。
這一邊媽媽為了教育資源爭(zhēng)破了頭，那一邊孩子的日子卻并不好過。
就連那位成功被首爾大學(xué)錄取的英才，眾人眼中的天之驕子，當(dāng)劇情慢慢揭開時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他的精神世界也是沉重、壓抑的。
當(dāng)他學(xué)習(xí)不好時(shí)，感受到的是父母的厭棄。
7年無休，一天不落。
最終他用自己的方式報(bào)復(fù)了父母：拼命學(xué)習(xí)考上大學(xué)，然后離家出家。
劇情畢竟是虛擬的，那實(shí)際情況真的如此可怕嗎？
首爾江南區(qū)，就有一條全國(guó)最著名的補(bǔ)習(xí)街——大峙洞補(bǔ)習(xí)街。
隨著《天空之城》的爆火，這里也迎來了一批一批的記者。
記者實(shí)地考察后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與劇情并沒什么差別。
紀(jì)錄片《學(xué)習(xí)的人》
在那條熙熙攘攘的街道上，隨處可見學(xué)生的身影，五彩斑斕的補(bǔ)習(xí)班霓虹燈，將這里映襯出“不夜城”的感覺。
學(xué)校放學(xué)后，孩子們背著沉重的書包轉(zhuǎn)移到這里，繼續(xù)埋頭苦讀，一直到10點(diǎn)。甚至回家之后，還要做上1-2小時(shí)的作業(yè)，很多小學(xué)生也要到11、12點(diǎn)才能上床睡覺。
紀(jì)錄片《學(xué)習(xí)的人》
面對(duì)如此高壓模式的學(xué)習(xí)，孩子們能夠承受嗎？
2019年底一項(xiàng)調(diào)查表明，韓國(guó)青少年的幸福指數(shù)在發(fā)達(dá)國(guó)家中處于最低水平，其中最大的問題是學(xué)業(yè)壓力太大。
在很多學(xué)生中流傳著“四當(dāng)五落”的說法，就是說每天睡4個(gè)小時(shí)可能考上理想的學(xué)校，睡5個(gè)小時(shí)就可能落榜。
因此很多學(xué)生不得不熬夜學(xué)習(xí)，來逼著自己取得更好的成績(jī)。
紀(jì)錄片《學(xué)習(xí)的背叛》
更可怕的是，犧牲這么多睡眠時(shí)間，結(jié)果也未必能如其所愿。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，每100名高中生中，就有8名在小學(xué)就開始學(xué)習(xí)高中的內(nèi)容。
提前2年完成高中課程，這在初中學(xué)生和老師看來，是很平常的事。
有些初中生，一次性報(bào)5、6個(gè)補(bǔ)習(xí)班，就是為了提前學(xué)習(xí)高中課程。
如此情況下，即使家里條件不好，咬著牙也要報(bào)。
有需求，就有市場(chǎng)。
2019年的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在韓國(guó)上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生比率高達(dá)74.8%，其中小學(xué)生為83.5%，初中生為71.4%，高中生為61%。
韓國(guó)的課外培訓(xùn)之風(fēng)如此之盛，是政府放任的結(jié)果嗎？
其實(shí)還真不是。
韓國(guó)歷任政府都對(duì)課外培訓(xùn)進(jìn)行過整頓，最終卻是越打壓，越瘋狂……
2011年《時(shí)代周刊》發(fā)表了一篇文章《韓國(guó)：孩子們，不要這么努力地學(xué)習(xí)了！》
其中描述了這么一個(gè)場(chǎng)景：
周三晚上11點(diǎn)，我和另外五名教育辦公室的職員接到舉報(bào)，前往當(dāng)?shù)氐囊粭潖U舊建筑。
在里面，我們發(fā)現(xiàn)了40個(gè)正在補(bǔ)習(xí)的學(xué)生。
男孩女孩們知道自己被發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)個(gè)都嚇壞了，想往樓頂上跑，我趕緊安撫他們說，“違規(guī)的是補(bǔ)習(xí)班，不是你們。你們回家吧”。
這個(gè)場(chǎng)景是不是像開頭的段子一樣？
其實(shí)這是韓國(guó)教育公職人員在例行巡邏，他們的目的是：找到晚上10點(diǎn)以后還在學(xué)習(xí)的孩子，然后阻止他們。
然而即使是這么嚴(yán)格的“鎮(zhèn)壓”，也沒有扼制住補(bǔ)習(xí)之風(fēng)。
回溯韓國(guó)歷史，補(bǔ)習(xí)之風(fēng)早在上世紀(jì)60-70年代就已然興起。經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展下，越來越多的家長(zhǎng)希望通過教育實(shí)現(xiàn)階級(jí)上升。
到了1980年，韓國(guó)小學(xué)、初中、高中學(xué)生總數(shù)為980萬(wàn)，其中參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生就有150多萬(wàn)，占比15.3%。
同年，成功奪權(quán)的“小將”（少將）全斗煥為了贏得正當(dāng)性和民眾支持，喊出了“實(shí)現(xiàn)正義社會(huì)”的口號(hào)，禁止了一切形式的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)班。
次年，韓國(guó)當(dāng)局明文規(guī)定：禁止課外輔導(dǎo)，開設(shè)補(bǔ)習(xí)班需要官方教育當(dāng)局認(rèn)可，違反者將處罰款甚至有期徒刑1年。
甚至組成了課外輔導(dǎo)打壓隊(duì)，試圖全力撲滅輔導(dǎo)班。
然而上有政策下有對(duì)策，老師和家長(zhǎng)互相配合，各出奇招。
比如：
深夜提供輔導(dǎo)（11:00—次日1:00）
偽裝成親戚或家政阿姨
躲到郊外別墅
在車內(nèi)進(jìn)行輔導(dǎo)
儼然成了地下黨。
在這樣的貓捉老鼠模式下，補(bǔ)習(xí)之風(fēng)反而愈來愈盛。1988年，首爾江南區(qū)，高中二三年級(jí)的學(xué)生，70%以上都有參加課外輔導(dǎo)。
所謂的禁令就這樣慢慢地名存實(shí)亡。
直到2000年，越來越多的中下層家庭呼吁開放校外培訓(xùn)，韓國(guó)政府最終取消了禁令，理由是：“過度侵犯了兒童的受教育權(quán)、表達(dá)性格的權(quán)利和選擇職業(yè)的自由等基本權(quán)利”
隨后，韓國(guó)的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迎來空前繁榮時(shí)期。
雖然，后面政府也出臺(tái)了一系列整頓措施。例如：
下令限制補(bǔ)習(xí)班的收費(fèi)金額；
被發(fā)現(xiàn)做虛假?gòu)V告的補(bǔ)習(xí)班的執(zhí)照將被吊銷；
開設(shè)舉報(bào)網(wǎng)站，并為舉報(bào)者提供現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。
卻完全阻擋不了培訓(xùn)班的瘋狂擴(kuò)張……
這對(duì)孩子們來說應(yīng)該不是什么好消息吧！
雖然韓國(guó)的整頓行動(dòng)失敗了，但是看著他們瘋狂的培訓(xùn)市場(chǎng)，看著那些拼命學(xué)習(xí)的孩子，看著他們卷得越來越厲害的教育現(xiàn)狀，我更加深刻地明白，為什么整治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)刻不容緩。
沒有家長(zhǎng)希望自己的孩子過得那么辛苦吧！
近兩年在我們周圍，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛涌出來，鋪天蓋地的宣傳廣告隨處可見。身邊的家長(zhǎng)競(jìng)相雞娃，自己不給孩子報(bào)兩個(gè)，都覺得在扯孩子后腿……
國(guó)家“雙減”政策的推行，無疑是用強(qiáng)制力量為這股“培訓(xùn)之風(fēng)”拉了閘。
但是光靠強(qiáng)制力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最根本的還是在于公共教育資源的缺乏，以及以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)的考核制度。想必國(guó)家還有后續(xù)政策，我們只需等待即可。
希望我們能走出和韓國(guó)不一樣的路。
也希望我們的孩子能有個(gè)相對(duì)輕松而公平的教育環(huán)境。
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