娃沉迷動畫老爸怒砸電視！這屆孩子沉迷電子產(chǎn)品的真正原因其實是...
看這個海綿寶寶，是不是像極了你家娃看電視時目不轉睛的樣子。黃先生10歲的兒子沉迷看電視，不好好學習，黃先生怒砸電視機。黃先生的兒子上小學四年級，最近在家天天看電視，他媽媽說他，他也不聽還繼續(xù)看，當時情急之下就把電視給砸了。從電視人到網(wǎng)蟲，孩子們從未擺脫媒介沉迷。“電視人”是伴隨著電視的普及而誕生和成長的一代，他們在電視畫面和音響的感官刺激環(huán)境中長大，內心封閉而以自我為中心。隨著電子技術的發(fā)展，孩子們接觸到的娛樂也不止于電視了，電腦，手機，游戲，短視頻……而“沉迷”這個詞總是與這些媒介相繼出現(xiàn)。新媒體平臺給他們了一個便捷的娛樂渠道，也打開了盲目消費的口子，娃們成了“散財童子”：以至于各大應用軟件出了“青少年模式”，游戲紛紛開啟“防沉迷系統(tǒng)”。奶頭樂，美國前總統(tǒng)的國家安全顧問布熱津斯基提出的理論。內卷環(huán)境下，世界上80%的人口將被邊緣化，同時80%的財富掌握在另外20%的人手中。為了安慰社會中“被遺棄”的人，避免階層沖突，方法之一就是讓企業(yè)大批量制造“奶頭”——讓令人沉迷的消遣娛樂和充滿感官刺激的產(chǎn)品（比如：網(wǎng)絡、電視、短視頻）填滿人們的生活、轉移其注意力和不滿情緒，令其沉浸在“快樂”中，不知不覺喪失對現(xiàn)實問題的思考能力。
聽了這話，有些家長可能會感覺振聾發(fā)聵，頓生危機感，恨不得把這些“奶頭”都封禁了才好。
呼吁著將娛樂內容直接封禁，家長們是不是矯枉過正了？在孩子們接觸的眾多內容中，要數(shù)動畫片這種產(chǎn)品最受家長們的關注。因為孩子們看著動畫長大，總有些潛移默化的影響，動畫片的教化意義也成了眾多家長的審查對象。前些年，動畫人物竟然因為頭發(fā)五顏六色而受到了家長的舉報：有網(wǎng)友還幽默道：我要舉報小豬佩奇，長了四只眼睛兩張嘴，還會說人話！動畫和現(xiàn)實有所區(qū)別，在表現(xiàn)手法上自然也有自己的特征，一概而論扣上價值導向問題，是高估了這些電視產(chǎn)品的影響。被舉報過的作品還有很多是精品動畫，虹貓藍兔就是其一。說起虹貓藍兔，曾經(jīng)是家喻戶曉的熱播，講述俠義故事，內容熱血精彩，受到許多孩子的喜愛。后來還獲得中央電視臺少兒節(jié)目及動畫精品國產(chǎn)動畫片一等獎。然而，有家長投訴這部動畫有“大量血腥廝殺場面”，鬧出了停播風波：根據(jù)當時的新聞報道，孩子們也比家長想象得要更能明白事：美國哥倫比亞大學教授戴維森在《傳播的第三者效果》一文中提出：人們傾向于夸大大眾媒介消息對其他人態(tài)度和行為的影響，而低估了自己所受到的影響。在電視節(jié)目這件事上，家長們顯然夸大了這些內容對孩子們的影響，生怕有一點不“正能量”的就會立刻荼毒孩子們的身心。其實，孩子們也分得清虛構和現(xiàn)實，也不可能無條件地將電視產(chǎn)品奉為真理。奶頭樂使孩子沉迷于淺層娛樂，癡迷于消費主義，這是不爭的事實。畢竟玩物喪志這個成語，早在春秋戰(zhàn)國時期的《尚書》中就出現(xiàn)了。他特別喜歡鶴，不理國事卻整日與鶴作伴，為了養(yǎng)鶴耗費大量財資，百姓怨聲載道。后來衛(wèi)懿公帶兵出征時，因軍心不齊戰(zhàn)敗而死。看來，就算沒有互聯(lián)網(wǎng)，也沒耽誤人沉迷其他事……更有網(wǎng)友直言，當代電子游戲（類比電視、短視頻等等）只是毀掉孩子的“背鍋俠”：可能沉迷只是現(xiàn)象，如果一個孩子不能成材，本質絕不會僅僅歸結于一個娛樂工具。沒辦法控制孩子的媒介接觸，一種娛樂沒了孩子還會尋找另一個，家庭教育的缺位才是直接導火索。更何況，新媒體不是毒品，也有可能是孩子成長的沃土。新技術席卷的當下，娃們成了互聯(lián)網(wǎng)原住民。有的娃還在把這些新媒體當做娛樂的時候，有的娃已經(jīng)是網(wǎng)絡博主了。這位miumiu，六歲五個月時發(fā)布自己彈吉他的視頻，記錄著自己的音樂成長腳步，獲得了一百多萬的播放：網(wǎng)友們一邊夸娃有天賦，一邊覺得自己是咸魚：這位Vita，雖然是小學生，但獲得了知名科技UP主的稱號，甚至在教你編程：看這板書，vita君教的知識可能非專業(yè)的大人們都不知道呢：這位鵬鵬，也是小學生，視頻全部是自己拍、自己剪，早早有了數(shù)十萬粉絲：04?????????????????????????????????????回歸到奶頭樂的正題，我們知道了奶頭樂的影響程度有限，新媒體的好壞也全看應用的方法，那么，父母們應該怎么做呢？
控制孩子們的電子產(chǎn)品使用時間，是家長的責任。家長應該和孩子約定好每日使用電子產(chǎn)品的時間，并說清楚完成作業(yè)任務之后才有適當?shù)膴蕵窌r間，或是在吃完飯后才能輕松娛樂一會兒。如果覺得靠人工干預的效果不好，現(xiàn)在很多手機系統(tǒng)都可以輔助家長完成對孩子應用使用時間的管理：既然無法避免孩子接觸花花世界，就教會孩子面對這個世界的方法。家長們可以引導孩子在新媒體上發(fā)現(xiàn)學習資源，或是使用益智內容，在其中有所成長，有所收獲。放下刷碎片化短視頻的時間，觀看一些紀錄片也是不錯的選擇。從《跟著書本去旅行》看詩詞的精妙，山河湖海的浩渺：父母是孩子的一面鏡子，家長們在與孩子相處時，不妨以身作則。不要一回家就開始拿出手機刷刷刷，將時間安排花在更有意義的學習或是運動上，并帶孩子一起享受沒有奶頭樂的周末。另一方面，孩子對電子設備的沉迷也很可能與缺少家長的陪伴有關，多和孩子建立情感聯(lián)系，和孩子一起規(guī)劃人生目標，一起為了提升自己而行動。
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