“白天要玩游戲、晚上要看動(dòng)畫(huà)片，總之一天都圍著手機(jī)打轉(zhuǎn)，不讓玩就開(kāi)始撒潑打滾?！?/p>
蘋果爸爸，孩子總是玩手機(jī)，不學(xué)習(xí)怎么辦？
這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)是個(gè)普遍社會(huì)現(xiàn)象，孩子沉迷電子產(chǎn)品放棄學(xué)習(xí)，已成為家長(zhǎng)一個(gè)心病。許多家長(zhǎng)都知道，孩子玩手機(jī)玩多了，不但會(huì)影響視力發(fā)育，還可能學(xué)會(huì)一些壞習(xí)慣，卻不知道如何處理孩子想玩手機(jī)這件事。
蘋果小時(shí)候和奶奶外婆在一起，也是喜歡看電視，因?yàn)槔先讼矚g看電視劇，帶著她看，蘋果都總結(jié)出來(lái)，外婆喜歡看武打戰(zhàn)斗片，奶奶看農(nóng)村生活劇，有段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)蘋果日常話題總是談?wù)搫∏楹腿宋铩?/p>
我們后來(lái)搬出來(lái)單獨(dú)居住，就是為了改變環(huán)境。我們?cè)诩也豢措娨晞。试S飯后看一會(huì)少兒頻道，但這也是屬于獎(jiǎng)勵(lì)之一，看每天晚上放學(xué)后到晚飯前的表現(xiàn)。雙休日，我們?cè)试S蘋果看一個(gè)完整的節(jié)目，這也是列入雙休日的計(jì)劃之一，作業(yè)完成不好，我們就取消這個(gè)項(xiàng)目。
后來(lái)，有手機(jī)了，蘋果高中也經(jīng)常以查資料為由，要求我們給她買個(gè)手機(jī)，這一點(diǎn)我和蘋果媽媽堅(jiān)決不答應(yīng)，說(shuō)好了高考一結(jié)束就買，查資料，用我們的手機(jī)，當(dāng)著我們的面查。
實(shí)踐證明，我們當(dāng)初的做法是正確的，上大學(xué)后，蘋果有了手機(jī)，我們無(wú)法控制，她漸漸也學(xué)會(huì)玩游戲了，但沒(méi)有太迷戀，如果在初中，高中就玩手機(jī)，不敢想象后來(lái)的結(jié)果，ADHD的控制力原本就不好，我們?nèi)绾文茏柚鼓兀?br>
很多家長(zhǎng)都有體會(huì)，想戒掉孩子玩手機(jī)，無(wú)論是講道理還是強(qiáng)行收掉的做法，大部分都是以失敗而告終。
ADHD孩子很“健忘”，講道理這次有效，下次還是照舊。而強(qiáng)行收掉的直接后果，是孩子會(huì)抗拒、哭鬧，甚至?xí)?dǎo)致孩子變得暴躁，做出過(guò)激行為。那么家長(zhǎng)該怎么辦？
我的觀點(diǎn)是在孩子高考前，最好不要自己擁有一部能上網(wǎng)的手機(jī)，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子住校，為了聯(lián)系方便，考慮孩子安全問(wèn)題，所以配了手機(jī)，一般學(xué)校都不允許，即使帶了老師也沒(méi)收保管，所以孩子真有啥情況，老師會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)的，沒(méi)必要給孩子買手機(jī)，這樣孩子寒暑假在家也不會(huì)玩手機(jī)上癮了。
孩子玩電子產(chǎn)品，無(wú)論是過(guò)度放縱還是嚴(yán)格禁止都是不理性的，把握好分寸才是正確的做法。比如每次玩不能超過(guò)半小時(shí)，如果這次按時(shí)歸還，下次就還可以玩；如果這次不按時(shí)歸還，下次沒(méi)得玩。按照規(guī)矩來(lái)做，慢慢地孩子也會(huì)習(xí)慣于遵守。家長(zhǎng)可以定下規(guī)矩，今天說(shuō)好玩十分鐘，超過(guò)一分鐘，明天只能玩五分鐘，明天再超時(shí)，那就停止一天禁玩，家長(zhǎng)在執(zhí)行時(shí)態(tài)度要堅(jiān)決。
有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子要手機(jī)不給他就鬧，這時(shí)家長(zhǎng)可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方式，用玩具吸引孩子；或跟孩子來(lái)一場(chǎng)家庭游戲；給孩子講有趣的故事；跟孩子畫(huà)畫(huà)；或者帶孩子外出去散步逛公園等，都是好辦法，蘋果小時(shí)候要求看電視，也會(huì)鬧，我們一般都帶她出去玩，答應(yīng)買個(gè)小零食，雖然我們也覺(jué)得吃零食不好，但與長(zhǎng)時(shí)間坐在那里看電視相比，危害還是小點(diǎn)。
最后，提醒家長(zhǎng)的是，不要經(jīng)常在孩子面前玩手機(jī)，有的家長(zhǎng)說(shuō)因?yàn)橐幚硪恍┕ぷ鳎坏貌辉谂銓W(xué)時(shí)使用手機(jī)。我自己的體驗(yàn)是，蘋果對(duì)于我在電腦上處理工作并不嫉妒，我一拿手機(jī)就覺(jué)得我可能是玩耍，就想拿來(lái)看，所以我陪學(xué)就把筆記本放在她桌上，我處理文件她看一眼就不再看了，似乎不感興趣，換成手機(jī)，她就忍不住不時(shí)盯著我看。我覺(jué)得當(dāng)孩子真的看見(jiàn)你在處理工作時(shí)，并不要求玩電子產(chǎn)品，讓孩子樹(shù)立一個(gè)正確的觀念，電子產(chǎn)品不僅僅是有娛樂(lè)功能，更是一種工作學(xué)習(xí)的工具。
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