古詩詞鑒賞方法和術(shù)語集錦
鑒賞詩歌時要注意作者、題目、注解。要做到知人論世以察詩情；題目富含著諸多信息（時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等）。平時多讀一些名作或自己感興趣的詩詞，多研讀一些關(guān)于古詩詞賞析的文章，增強感悟能力，提高分析評價能力。要了解古代詩歌的一些基礎(chǔ)知識，記住一些術(shù)語。弄清與詩歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語，以便鑒賞時恰當(dāng)選用。
一、 咀嚼詩歌語言
反復(fù)誦讀，養(yǎng)成逐字逐句品味語言，分析形象，把握作品的思想內(nèi)容及表現(xiàn)技巧的閱讀習(xí)慣是鑒賞詩歌的第一步。欣賞時要重點關(guān)注詩中動詞、形容詞、特殊詞（疊詞、擬聲詞、表顏色的詞）的作用。
動詞 如：賈島《題李凝幽居》“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”中“敲”字音韻鏗鏘，且“敲”字有聲音，以響襯靜，突出了居處的僻靜。
疊詞 作用不外兩種：增強語言的韻律感或起強調(diào)作用。如：李清照《聲聲慢》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”連用七組十四個疊字，或?qū)懭宋锏膭幼餍袨?，或?qū)懼車h(huán)境，或直抒胸臆，將詩人遭受一系列深創(chuàng)巨痛之后的茫然若失、凄涼、悲殘、悲戚的情懷，全面準(zhǔn)確地刻畫出來。同時讀起來又有韻律感。
擬聲詞 有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現(xiàn)頻率很高，所以單獨列出。作用使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。如：杜甫《登高》“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中“蕭蕭”寫出了秋葉在風(fēng)中飄零而下的聲音，讓人聯(lián)想到詩人綿延不盡的愁思。
表顏色的詞 顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時，要抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。例：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。” 紅與綠道出了蔣捷感嘆時光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草。”“曉來誰染霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。
詩詞由于聲律的要求或出于修辭上的特殊需要或這兩者兼而有之，某些語序往往要顛倒，欣賞時要注意還原語序（主語后置、賓語前置、主賓換位、狀語后置、定語后置等），才能準(zhǔn)確深入地理解詩歌的內(nèi)容，體悟意境。
古詩詞語言風(fēng)格常用詞語
平淡又稱質(zhì)樸， 其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如：陶淵明的詩《歸園田居》、《飲酒》等，李煜的詞《虞美人》（春花秋月何時了）、《浪淘沙》（簾外雨潺潺）。
清新 其特點是用語新穎，不落俗套 如《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”
絢麗 其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩《錦瑟》《無題》等。
明快 其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。
含蓄 其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句《過華清宮》等，李清照后期的詞。
自然即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然親切，韻味無窮。如李白詩歌的語言，被譽為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。
常用的概括詩歌語言特色的術(shù)語：
生動活潑 機智辛辣 長短結(jié)合 舒卷自如 奔放流暢 詞采瑰麗 言淺意深 簡練流暢 言簡意賅 音韻和諧 簡潔幽默 用語警策 隱含哲理 用語工麗 用語精妙 一呼一應(yīng) 自然天成 語麗情悲 言近旨遠 含蓄蘊藉 音節(jié)響亮 通俗易懂 明白如話 樸素自然通俗精練 古拙淳樸 清新明麗 有濃厚的生活氣息
二、 分析詩歌意象
古典詩詞的形象，是借助客觀物象（如山川草木等等）表現(xiàn)出來的主觀的情感物象，我們姑且稱之為“意象”。鑒賞詩詞作品時，不僅要著眼于它們所描寫的客觀物象，還應(yīng)透過它們的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客觀兩方面融合的程度。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所體現(xiàn)的情調(diào)，意象的社會意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代的詩詞作品。
古典詩詞常見意象的意義：
楊柳—惜別 圓月—思念 落葉—失意 春風(fēng)—得意 大?！_闊 流水—時光流逝 古跡—懷古傷今 梅花—傲視 小草—平凡、生命力頑強或弱不禁風(fēng) 征蓬、歸雁—思念（思鄉(xiāng)） 南冠—囚犯 松竹梅 — 高尚情操 哀鴻—哀傷苦痛流離失所的人 如：“鴻雁遍野”“哀鴻遍野”即指百姓流離失所 白衣蒼狗，又白云蒼狗—世事變幻無窮 吳鉤—寶刀、利劍，指渴求建功立業(yè)者的利器 莼羹鱸膾 莼鱸秋思—思鄉(xiāng)之情 雙鯉—書信 莊周夢蝶—迷惑的夢幻和變化無常的事物 采薇—隱居生活 碧血—為正義事業(yè)流的血 萇弘化碧—夢冤而死或忠心不泯 折桂—科舉及第 懷桔—孝順雙親 紅葉—以詩傳情 紅豆－相思 昆山玉—杰出的人才詠絮—女子工于吟詠，有非凡的才華
三、 辨析表現(xiàn)手法：
1直抒胸臆 2 借景（物、事、畫面）抒情 3 寄情于景、情景交融4托物言志 5借古諷（喻）今《石頭城》《烏衣巷》6通過典故言志《錦瑟》 7渲染 8移情化9對話表現(xiàn)人物皎然《尋陸鴻建不遇》10 以小見大11側(cè)面描寫（《風(fēng)》）12正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合《琵琶行》中對音樂的描寫 13虛實結(jié)合 14點面結(jié)合 15 一語雙關(guān) （東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。劉禹錫《竹枝詞》）
16浪漫主義表現(xiàn)手法 《夢游天姥吟留別》17夸張（李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”）18象征 19通過想象（夢境）來表現(xiàn)主題《夢游天姥吟留別》《迢迢牽牛星》《鵲橋仙》20明貶（褒）暗褒（貶）21賦、比、興22重章疊唱（《秦風(fēng)．無衣》）23對比24類比25反復(fù)26動靜結(jié)合（《山居秋暝》）27襯托（正、反）28以動襯靜（“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”）29以靜寫（襯）動30以樂景襯哀景31以哀景襯樂景32 擬人33比喻（“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”）
方法點撥：一首詩可以綜合運用幾種表現(xiàn)手法，要能細心辨析、具體分析某種或幾種表現(xiàn)手法在詩歌中運用的妙處。
解答技巧：先表明觀點，即運用了何種表現(xiàn)手法。接著，根據(jù)此種表現(xiàn)手法的特點，分析它在表現(xiàn)詩歌內(nèi)容和主旨方面的妙處。
四、把握情感類型
憂國傷時 ①揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如杜牧《過華清宮》②反映離亂的痛苦 如杜甫的《春望》③同情人民的疾苦 如杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》④ 對國家民族前途命運的擔(dān)憂 如杜甫《登樓》（花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。）
建功報國 ①建功立業(yè)的渴望如：曹操《龜雖壽》（老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。） 陸游《書憤》（早歲那知世事艱）②保家衛(wèi)國的決心 如 ：王昌齡《從軍行》（青海長云暗如山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。）③報國無門的悲傷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒．少年不識愁滋味》④山河淪喪的痛苦 如：陸游《示兒》文天祥《過零丁洋》杜甫《春望》⑤理想不為人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》⑥年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如蘇軾《水調(diào)歌頭．赤壁懷古》⑦ 揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：屈原《涉江》
思鄉(xiāng)懷人 ①羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊煙渚，日暮客愁新。野礦天低樹，江清月近人。）溫庭鈞《商山早行》②思念親友 如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子．十年生死兩茫?！发圻呹P(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹《漁家傲》（塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?。荛|中懷人 如：王昌齡《閨怨》（閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。） 李白《子夜吳歌》（長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠征？）
長亭送別 ①依依不舍的留念 如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》②情深意長的勉勵 如：王勃《送杜少甫之任蜀州》（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）③坦陳心志的告白 如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》（寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。）
生活雜感 ①寄情山水、田園的悠閑恬淡如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》②昔盛今衰的感慨 如：姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》③借古諷今的情懷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》④青春易逝的傷感 如李清照《如夢令．昨夜雨疏風(fēng)驟》⑤仕途失意的苦悶 如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭．明月幾時有》⑥告慰平生的喜悅 如杜甫《春夜喜雨》、辛棄疾《西江月》
評價作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問題
⑴了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對作品內(nèi)容的理解和把握。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的派擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達報國無門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。⑵一個時代有一個時代的特點，一個時代有一個時代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個時代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個時代的文學(xué)作品。比如，唐代國力強盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚，情感豪邁，在他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，報家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，濟貧積弱、國力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。⑶許多古代詩詞的前面都有一個不長的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個作品奠定了情感基調(diào)，序?qū)斫庾髌返乃枷雰?nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。⑷大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感，這一點要特別注意，當(dāng)然讀者有時也可以在原作的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，進行二度創(chuàng)作。另外，一個作家的整體創(chuàng)作傾向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個別作品的特例存在。如李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。
五、分清藝術(shù)風(fēng)格
1豪放類：蒼涼博大 志趣高遠 情感深沉 雄勁粗獷 氣勢雄健 氣氛悲壯 意境高遠 情調(diào)豪邁 寄托遙深 氣勢雄偉 想象新奇 騰挪跌宕 撼人心魄 景象壯闊 清新飄逸
2婉約類：風(fēng)格清新 清新淡雅 含蓄蘊藉 韻味悠長 “詩中有畫” 格調(diào)凄清 意境深邃 抒情含蓄婉轉(zhuǎn) 清幽空寂 幽靜空靈
詩歌鑒賞寫法指津
填空型 看清題目要求，注意題目空格前后相互照應(yīng)的語言及能給我們啟發(fā)、暗示的文字。所需信息盡量在詩句中提取。
問答型 認真審題、明了要求。讀全、讀準(zhǔn)、讀懂題目。明確答案來源于何處（如全詩、上闋、首聯(lián)等），答題時要有得分點意識。
做到“問什么，寫什么；要什么，給什么”。一般可采用“總—分 —總”式。⑴概括特色（一個判斷以標(biāo)明觀點，回答題中所問）⑵扣住要求，結(jié)合詩句進行分析闡述以證明觀點⑶揭示這樣寫的好處。即詩歌寫了什么、如何寫的、這樣寫的妙處。另外做詩歌鑒賞詩時。還要注意以下幾點：
① 要緊扣要求，圍繞題指展開論述。②不能用讀后感、詩句解釋代替詩歌鑒賞。③對作品理解、評價，力求準(zhǔn)確、合理、有根據(jù)，不能無中生有、任意發(fā)揮、隨意拔高。④術(shù)語表述要正確。切忌不著邊際，亂套名詞術(shù)語，費時而不顯功。
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