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解決這5個親子閱讀誤區(qū)，孩子的成長肉眼可見

2020.11.06

主播：大寶

這本書是由美國著名閱讀推廣人莎拉·麥肯齊所寫。每個孩子都能成為真正的閱讀者，而對閱讀的愛好和閱讀的習(xí)慣從家庭而來。想要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習(xí)慣，需要家長有技巧地進行啟發(fā)和引導(dǎo)，因此，每位家長都應(yīng)該成為孩子的閱讀教練。

作為閱讀推廣人，作者接觸了太多家庭。她發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭對兒童閱讀有著深深的誤解。尤其是家長習(xí)慣站在自己的角度衡量孩子。因此，她總結(jié)提煉了家長在孩子閱讀上的5大誤區(qū)，幫助家長端正閱讀態(tài)度，樹立正確的閱讀思維。

誤區(qū)1：如果想讓孩子愛上閱讀，家長就需要花很多精力。

其實不是。家長高估了孩子的專注力。孩子在玩玩具時，多半是一個玩具玩一小會就換了。連玩具尚且如此，家長陪孩子閱讀就更是如此了。

每天只需要抽10分鐘給孩子讀一會書，就滿足了他的閱讀需求。讀多了，他還會感覺煩躁。所以，對待給孩子講故事，或者給孩子朗讀這件事的正確態(tài)度是：每天只做一點點。長久的堅持，就能積少成多，并不需要家長花費多大的精力。

誤區(qū)2：親自朗讀才能奏效。

其實不是。家長高估了自己的朗讀水平，如果家長帶有口音、語速過快、語速過慢、閱讀感情不夠豐富，對孩子的閱讀來說反而是有傷害的。

研究發(fā)現(xiàn)，那些每日聽書的孩子，一樣可以對書籍產(chǎn)生好感，并且養(yǎng)成跟讀習(xí)慣。不管是一家人一起讀書、一起聽書，還是孩子讀孩子的、大人讀大人的，最重要的是家里要有閱讀氛圍。就像抱著布娃娃睡覺、把自己的煩心事告訴樹洞一樣，孩子的閱讀需求是可以外包給專業(yè)的朗讀公司的。尤其市面上的朗讀機都做得非?？ㄍ?，更適合孩子在玩耍中學(xué)習(xí)。

誤區(qū)3：薄薄的小書不算數(shù)。

其實不是。在孩子年少時，薄薄的圖畫書，或者純圖書，都是很好的閱讀媒介。別忘了，孩子的注意力只能在很短的時間內(nèi)集中，所以小書反而符合他們的內(nèi)容認知。而且所謂的小書，往往做的尺幅比較大，更容易翻閱。翻完一本書的成就感會讓孩子更愿意親近閱讀。

家長不能用自己的思維衡量孩子，覺得只有讀名著、讀厚書才有成長。讀薄薄的小書也算數(shù)，它是孩子成長路上的過渡品。認真對待每一次閱讀小書，都會長成孩子們有效的閱讀經(jīng)驗。

誤區(qū)4：給孩子讀書時，他們應(yīng)該靜靜坐著聽。

其實不是。有的孩子在閱讀時能夠安靜下來，但有的孩子則需要一邊擺弄玩具，或者一邊寫寫畫畫一邊聽。但是不管怎么聽，其實他們都是能夠接收到閱讀的信息的。

對不少孩子來說，讓他們做一些手部動作，還有助于他們的大腦集中精力和有效學(xué)習(xí)。研究顯示，當(dāng)孩子在動手時，大腦主管閱讀的區(qū)域同樣會受到刺激，這對他們吸收閱讀知識，很有幫助。相反，你一味要求孩子安安靜靜坐著，還可能會激發(fā)他的逆反心理，把閱讀當(dāng)成一件沒有意思的事。

誤區(qū)5：假如與我的預(yù)期不符，一定是我哪里做錯了。

其實不是。比如你想讓孩子安安靜靜地聽，可他們就是安靜不下來。這不怪你準備得不夠好，而是他們的天性使然；你想讓孩子記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可他們就是背不會，這跟他們學(xué)習(xí)的機制有關(guān)系。不要覺得孩子的閱讀進度不夠順利，你就覺得是自己的問題。

改變需要過程。大人的認知成長同樣需要時間。

總結(jié)一下，今天分享的5個誤區(qū)，都是家長最常遇到的親子閱讀誤區(qū)。解決這些問題的困擾，堅定信心、堅持練習(xí)，孩子的成長會以肉眼可見的速度發(fā)生。

今天的分享就到這里，希望給你帶來啟發(fā)，記得給我們點贊鼓勵喲。

參考書目：《如何閱讀能讓孩子受益一生》[美] 莎拉·麥肯齊

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