閱讀不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以鍛煉孩子的邏輯思維能力，提高孩子的專注力。如今也有越來(lái)越多的父母認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性，但是如何安排親子閱讀時(shí)間卻沒(méi)有一個(gè)明確的說(shuō)明。
由于工作的繁忙，對(duì)于孩子的親子閱讀很多家長(zhǎng)都有心無(wú)力，然而斷斷續(xù)續(xù)的閱讀時(shí)間并不能養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣。
面對(duì)各種各樣的情況，我們?cè)撊绾斡行У陌才庞H子閱讀時(shí)間呢？
關(guān)于親子閱讀的時(shí)間安排主要分為兩大類：何時(shí)閱讀以及閱讀多久。
首先我們先來(lái)聊一下何時(shí)閱讀。
要想培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣最好的方法是固定時(shí)間，這樣到了相應(yīng)的時(shí)間孩子就會(huì)意識(shí)到該看書(shū)了。
這個(gè)固定的時(shí)間應(yīng)該是什么時(shí)候呢？這其實(shí)沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)制的時(shí)間要求，因?yàn)椴煌暮⒆用刻斓木駹顟B(tài)是不同的。不過(guò)有幾個(gè)建議時(shí)間，父母?jìng)兛梢杂米鲄⒖肌?/p>
早晨
經(jīng)過(guò)一夜的充足睡眠，早上起來(lái)應(yīng)該是孩子精神狀態(tài)最好的時(shí)間。據(jù)生理學(xué)家研究，6-8點(diǎn)：機(jī)體休息完畢并進(jìn)入興奮狀態(tài)，頭腦清醒，大腦記憶力強(qiáng)，此時(shí)進(jìn)入第一次最佳記憶期。
這個(gè)時(shí)間孩子的大腦還沒(méi)有收到其他信息的侵?jǐn)_更加容易專注，此時(shí)進(jìn)行親子閱讀孩子的接受能力更好，對(duì)知識(shí)的掌握也更加牢靠。
睡前
臨睡前人體將進(jìn)入最后一個(gè)記憶高峰，同樣適合親子閱讀。同時(shí)玩了一天的孩子在睡覺(jué)前往往仍覺(jué)得興奮不愿輕易入睡，親子閱讀可以作為一個(gè)很好的睡前儀式，讓孩子興奮的神經(jīng)通過(guò)閱讀逐漸平靜下來(lái)。
在睡前閱讀的時(shí)候可以選擇基本關(guān)于睡覺(jué)的繪本，如《晚安，月亮》、《小兔子睡不著》等，讓孩子參與進(jìn)繪本的互動(dòng)中，帶入主人公進(jìn)入故事，更能使孩子理解什么是夜晚。
孩子看書(shū)的時(shí)間
關(guān)于親子閱讀我一直建議將繪本放在家中的每一個(gè)房間。繪本中所展現(xiàn)的多彩世界對(duì)孩子有著無(wú)限的吸引力，讓孩子隨時(shí)能看到書(shū)，隨時(shí)去看書(shū)更能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
這就導(dǎo)致這個(gè)親子閱讀時(shí)間的不確定性，它需要父母隨時(shí)觀察孩子的需求，在孩子翻書(shū)時(shí)及時(shí)的參與進(jìn)閱讀當(dāng)中給孩子以引導(dǎo)。
因?yàn)槲覀兲岢诠潭ǖ臅r(shí)間進(jìn)行親子閱讀，所以在孩子自己看書(shū)時(shí)輔以引導(dǎo)只能算是“加餐”，而閱讀“正餐”最好還是將時(shí)間固定。
其次，我們?cè)賮?lái)聊聊閱讀多久
閱讀多久不能一概而論，不同年齡的孩子專注力時(shí)間是不同的。
通常情況下，三歲左右的孩子注意力為3~5分鐘，四歲孩子為10分鐘，五到六歲孩子為15分鐘，但對(duì)閱讀有興趣的孩子在親子閱讀時(shí)專注的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。
所以，對(duì)于大一點(diǎn)的孩子可以每天進(jìn)行半小時(shí)到一小時(shí)的親子閱讀，而對(duì)于小一點(diǎn)的孩子可以保持在半小時(shí)之內(nèi)。
但是要記住，閱讀時(shí)間并不是死規(guī)定，要根據(jù)孩子的專注情況而定，對(duì)于愛(ài)閱讀的孩子可能一小時(shí)都不夠，而對(duì)于剛開(kāi)始親子閱讀的幼兒來(lái)說(shuō)，他們還不能完全理解繪本的內(nèi)容，看個(gè)2、3分鐘興趣就會(huì)轉(zhuǎn)移，這時(shí)候不要強(qiáng)行讓孩子繼續(xù)看書(shū)，這樣只會(huì)讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生抵觸心理，而是要堅(jiān)持每天的閱讀，讓孩子習(xí)慣閱讀增加興趣，從而延長(zhǎng)閱讀時(shí)間。
欣然說(shuō)
親子閱讀是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中可以讓孩子感受到閱讀的快樂(lè)，從而愛(ài)上閱讀。
閱讀的時(shí)長(zhǎng)需要家長(zhǎng)細(xì)心的觀察孩子的狀態(tài)。
用有趣的互動(dòng)、夸張的語(yǔ)氣來(lái)吸引孩子的注意力，引導(dǎo)孩子更長(zhǎng)久的閱讀。
而每天閱讀的時(shí)間也要做到固定，從而讓孩子有閱讀的概念，養(yǎng)成閱讀規(guī)律。
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