【人物名片】李潔博士，國際知名教育專家，中國十大創(chuàng)新人物，為新中國教育做出突出貢獻(xiàn)的教育家，中國家庭教育學(xué)會常務(wù)理事。現(xiàn)任北京開放大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院執(zhí)行院長，北京克麗斯文化培訓(xùn)學(xué)校校長，北京克麗斯多元嬰幼園園長，北京克麗斯國際文化交流中心主任，中國兒童會學(xué)前教育專項基金創(chuàng)始人、執(zhí)行主任。
李潔博士出版有《克麗斯立體英語語法》、《告訴孩子你可以很棒》、《越玩越完美》、《父母的上崗證》系列等書40余本，翻譯作品100多萬字。
望子成龍、望女成鳳歷來是中國家長的夙愿。近些年來，隨著全社會對科學(xué)育兒理念重視程度的提高，如何為孩子提供一個健康、快樂的成長環(huán)境，如何與孩子建立起和諧的親子關(guān)系，已成為諸多父母關(guān)心的重點。
那么，科學(xué)育兒的真正理念是什么？在孩子的成長過程中，情商教育有著怎樣的重要意義？應(yīng)當(dāng)怎樣正確認(rèn)識隔代教育、二胎教育等社會發(fā)展中出現(xiàn)的新的育兒難題？帶著這些疑問，騰訊大燕網(wǎng)專訪了北京克麗斯多元嬰幼園園長李潔博士。
李潔博士長期致力于兒童成長教育、英語教育、情商教育和國際交流工作的。先后在泰戈爾國際大學(xué)、墨爾本大學(xué)、倫敦語言學(xué)院交流講學(xué)，并在國內(nèi)外多所大學(xué)擔(dān)任客座教授，先后研究出英語口語功能式教學(xué)法、兒童數(shù)學(xué)邏輯游戲教學(xué)法、兒童音樂欣賞體驗式教學(xué)法、兒童禮儀形體感知教學(xué)法和兒童語言趣味游藝教學(xué)法。李潔博士融合教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)、社會學(xué)、家庭動力學(xué)研究創(chuàng)立的嬰幼兒成長指導(dǎo)師，得到國家認(rèn)證開考。
在接受騰訊大燕網(wǎng)專訪時，李潔博士強(qiáng)調(diào)，幼兒教育是孩子一生的基石，對孩子的成長非常重要，而目前中國家長在這一方面還存在很多誤區(qū)，比如過分強(qiáng)調(diào)智力教育、過早進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練等。
對此，李潔博士建議，家長應(yīng)該主動學(xué)習(xí)科學(xué)育兒知識，只有這樣才能走出誤區(qū)，解決諸多孩子成長過程中的教育難題，為孩子將來能夠成長為完整意義上的“人”奠定堅實的基礎(chǔ)。
除此之外，李潔博士還介紹了克麗斯教育的科學(xué)育兒理念，強(qiáng)調(diào)幼兒教育是有規(guī)律可循的，“因為種子可以搬家，土壤是不可以搬家的。”
李潔博士所談到的這些內(nèi)容，應(yīng)該會讓廣大家長朋友在幼兒教育問題上得到一些啟發(fā)。
以下是本次訪談的主要內(nèi)容：
幼兒教育是孩子一生的基石
騰訊大燕網(wǎng)：您長期致力于兒童成長教育、情商教育等領(lǐng)域，您怎樣看待幼兒早教對孩子成長的重要意義？
李潔：幼兒教育是孩子一生的基石，是非常重要的。俄國生物學(xué)家巴浦洛夫曾說過，“在孩子出生第三天開始進(jìn)行教育，你就已經(jīng)遲了兩天了”。可見早教有多重要。在我國也有一些說法，比如北方人說，三歲看老，南方人說，三歲看大，七歲看老，無論是三歲看大還是三歲看老，可以說明幼兒教育是一個基石工程，對孩子的成長非常重要。
英國精神學(xué)家卡斯比做過一個長達(dá)二十三年的實驗，他選取一千名孩子，在他們?nèi)龤q的時候，將他們的人格做了五種類型的劃分。當(dāng)這些孩子到了二十六歲，他觀察發(fā)現(xiàn)，小時候如果是良好適應(yīng)型的孩子，長大后依然能夠比較自信，很好地處理問題，性格堅強(qiáng)勇敢果斷，會成為一個小群體的領(lǐng)導(dǎo)人；如果小時候是坐立不安型的，長大后容易脾氣暴躁，易怒，不容易接觸，做事情容易走極端。
這些都說明早期教育奠定人的一生，所以無論家長和教育機(jī)構(gòu)都應(yīng)該給孩子一個良好的教育環(huán)境。
騰訊大燕網(wǎng)：中外家長對待幼兒教育的理念有什么不同？具體表現(xiàn)如何？
李潔：西方家長對孩子教育“理想型”的比較多，中國家長對孩子教育“放養(yǎng)型”和“嬌縱型”的比較多。西方家長比較尊重孩子個性的發(fā)展和生命的權(quán)利，會把孩子看成一個獨(dú)立的社會個體。中國家長則容易把孩子當(dāng)作私有財產(chǎn)，為孩子做過多的決定。
我的一個英國朋友有一兒一女，女兒喜歡歷史，兒子則喜歡玩游戲，她經(jīng)常讓我給她女兒帶歷史書，為他兒子帶游戲方面的書。我曾經(jīng)問她，你不怕你家孩子玩游戲嗎？她回答說只要是他喜歡的就行。最后她的女兒如愿成為了一名歷史老師，兒子則成為了一名游戲設(shè)計師。
學(xué)習(xí)科學(xué)育兒觀 走出育兒誤區(qū)
騰訊大燕網(wǎng)：您認(rèn)為目前中國家長在幼兒教育方面有怎樣的誤區(qū)？
李潔：第一個誤區(qū)是過分強(qiáng)調(diào)智力開發(fā)，一說早教，就說是智力開發(fā)。有些家長經(jīng)常在孩子剛剛說話甚至不會說話的時候就讓孩子學(xué)習(xí)唐詩、數(shù)學(xué)、英語等。早教應(yīng)該是注重培養(yǎng)孩子的人格，而不是一味地進(jìn)行智力開發(fā)。
第二個誤區(qū)是過早的進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練。比如有孩子對音樂感興趣，可能去學(xué)歌唱、樂器，但這些內(nèi)容都是一種素質(zhì)的提升，并不意味著孩子將來就成為歌唱家或鋼琴家?？珊⒆右坏╅_始學(xué)習(xí)鋼琴，家長就經(jīng)常要求孩子一定要學(xué)夠幾個小時，練不夠的話就要受到懲罰，這個時候的孩子是痛苦的。
第三個誤區(qū)是家長替孩子過多地做決定。一般情況下，兩歲的孩子就有自己的想法，家長完全可以和他進(jìn)行溝通，了解孩子的興趣點在哪，根據(jù)孩子的興趣和愛好為孩子做一些安排。父母總是以“為孩子好”為理由，為孩子做決定，其實這些都是家長的意愿。
第四個誤區(qū)是家長過度溺愛孩子。目前由于獨(dú)生子女多，全家的大人過度關(guān)注孩子，把孩子“包裹”得很緊，孩子的生長空間和自由度比較小。家長感情上不能接受孩子有一點磕碰，受一點委屈。
第五是父母對孩子過少的陪伴。孩子的成長需要陪伴，朋友式的陪伴，這種陪伴意味著良好的溝通管道，孩子也會樂意表達(dá)。如今經(jīng)常出現(xiàn)隔代人帶孩子、保姆帶孩子的情況，前者是保證孩子能吃飽穿暖，后者是保證孩子不哭不鬧，談不上對孩子其他的教育，這會對孩子的人格形成產(chǎn)生影響。
騰訊大燕網(wǎng)：有哪些辦法可以幫助家長走出這些誤區(qū)呢？
李潔：只有學(xué)習(xí)才能讓家長走出誤區(qū)。因為學(xué)習(xí)才會有科學(xué)的育兒觀，學(xué)到一些兒童健康成長的專業(yè)知識，比如教育學(xué)、心理學(xué)、藥理學(xué)、甚至行為矯正等。
這些年我一直在呼吁家長上崗證。眾所周知，做會計要有會計證，做教師要有教師資格證，做律師要有律師證，唯獨(dú)做家長的沒有上崗證。父母如果不具備育兒知識的話，對孩子早期的家庭教育會產(chǎn)生一些不良影響。如果家長有一些科學(xué)育兒知識，有一個科學(xué)育兒的態(tài)度，就能打好孩子的基石工程，對孩子的成長、未來的事業(yè)、家庭都會產(chǎn)生影響。
騰訊大燕網(wǎng)：如果家長沒有重視科學(xué)育兒的重要性，會對孩子的成長產(chǎn)生怎樣的影響？
李潔：最為明顯的就是親子關(guān)系受到影響。比如孩子有什么話不會跟父母說，父母還以為孩子很幸福。以下幾幅畫可以說明這些問題。
比如，這幅畫說明孩子非常有壓力，渴望得到愛，但家長沒有意識到。這個樹干有兩個樹洞，說明家庭有問題。第一次看到這幅畫，我就問孩子的老師，這個孩子是不是單親家庭，老師說是。再看整個樹的高度，如果樹冠是樹的三分之一，說明孩子的壓力很大，樹的輪廓說明孩子處理問題很急躁，容易發(fā)脾氣；孩子的溝通能力比較差，以后他的人際交往能力也會比較差，影響孩子的情商發(fā)展。
另外，畫里的門是關(guān)閉的，他家里的人與他人交往不多，這個孩子表達(dá)較少。他渴望朋友，他的情緒、壓力應(yīng)當(dāng)?shù)玫结尫?，這樣孩子未來才能有一個好的性格，否則孩子將會越來越糾結(jié)。
而這幅畫的孩子已經(jīng)準(zhǔn)備離家出走，門前都修好了鐵路，后面的門已經(jīng)關(guān)閉，煙囪上的煙是黑色的。只要孩子畫畫時經(jīng)常使用黑色、棕色、深紫色，家長就要注意，很有可能您的孩子已經(jīng)有情緒，心理方面要關(guān)注了。
所以，如果家長懂一些繪畫矯治方面的知識，看到這樣的樹、門窗、烏云等，就會意識到孩子有問題了，否則問題就會更嚴(yán)重。
父母首先應(yīng)成為孩子的朋友
騰訊大燕網(wǎng)：近來，關(guān)于父母要二胎后，會給兒童教育帶來怎樣的影響引發(fā)了討論，您怎樣看待一話題？
李潔：人生來是要爭奪愛的，如果第二個寶寶一出生，忽視第一個寶寶，第一個寶寶就會暴怒、憤恨。平時孩子有一些奇怪的表現(xiàn)，是希望爸爸、媽媽、老師能愛自己、關(guān)注自己，這也是在跟其它孩子爭奪愛，這是一個爭奪愛的過程。家長多一些育兒知識，就會對孩子的教育更加科學(xué)，對孩子的未來是非常有利的，給孩子一個好的家庭教育，就是給孩子一個好的未來。
騰訊大燕網(wǎng)：在家庭幼兒教育當(dāng)中，父母應(yīng)當(dāng)有怎樣的分工？
李潔：以前我們總說慈母嚴(yán)父，但現(xiàn)在媽媽管的比較多，爸爸在外打拼，經(jīng)常見不到孩子，所有育兒工作都落在媽媽身上。媽媽經(jīng)常忍不住發(fā)脾氣，變成嚴(yán)母。在我接觸的個案中，有一個孩子不想彈鋼琴，媽媽就把老鼠藥放在鋼琴上，讓孩子選擇。媽媽沒有考慮孩子的情緒和感受，這是違背人性發(fā)展的自然狀態(tài)的，過于重視目的，不重視方法。
家庭教育過程中，父母的角色定位已經(jīng)發(fā)生了變化，早期可能是母親的教育比較多，父親的教育可能更多是在幼兒之后的少兒時期，負(fù)責(zé)孩子的運(yùn)動等教育內(nèi)容，母親則負(fù)責(zé)孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成。從專業(yè)角度來講，無論是爸爸還是媽媽，首先應(yīng)該成為孩子的朋友，這樣的角色才能給予孩子更多的陪伴。
騰訊大燕網(wǎng)：在孩子的成長過程中，有哪幾個敏感階段是需要家長特別注意的？
李潔：孩子從出生到成人有三個逆反期。第一個逆反期是二、三歲時，這個階段孩子由于視覺深度的變化，同時有了“我”的概念，孩子會有一些情緒，在這個階段不要鎮(zhèn)壓、遏制、控制孩子，要給予安撫。安撫會給孩子增加安全感。
家長安撫孩子時，我有幾點建議，當(dāng)孩子哭的時候，父母應(yīng)該對孩子進(jìn)行胸對胸的擁抱，這樣能給孩子帶來安全感。其次用手心對著孩子的脊柱，由上向下單向撫摸，不要太快，這樣能馬上安撫孩子的內(nèi)心，孩子會很快安靜下來，不用說太多。爸爸媽媽要多說“我們很愛你”，讓孩子感覺到家庭的關(guān)愛，這樣孩子馬上會有安全感，情緒就會過渡。
第二個逆反期是六、七歲左右，上了小學(xué)，這個階段孩子會挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，這個時候父母要學(xué)會控制孩子的行為。
第三個階段就是青春期，如果前兩個敏感期家長處理的比較好，這個階段會很容易過去。否則，孩子的情緒積累會在青春期爆發(fā)。
三個階段結(jié)束，孩子將發(fā)展成完整意義上的“人”。
種子可以搬家 土壤不可以搬家
騰訊大燕網(wǎng)：您認(rèn)為幼兒園教育對孩子最重要的意義是什么？
李潔：幼兒園是一個專業(yè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)，會為科學(xué)育兒提供一個很好的環(huán)境，會給孩子提供科學(xué)的教具、科學(xué)的方法、科學(xué)的內(nèi)容。我們總說科學(xué)育兒、尊重生命，但家庭教育容易出現(xiàn)家長發(fā)怒、為孩子做決定的情況，忽略孩子選擇的權(quán)利。幼兒園教育則會強(qiáng)調(diào)科學(xué)執(zhí)教，避免讓孩子過早學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等幼兒階段不應(yīng)學(xué)習(xí)的知識。
騰訊大燕網(wǎng)：您是從什么時候開始關(guān)注教育行業(yè)的？促使您走上教育行業(yè)的最大動力是什么？
李潔：最早想從事教育是在1979年，大一第一節(jié)英語口語課時，老師問我的夢想是什么?我當(dāng)時回答，希望20年后能有一所以我的名字命名的幼兒園、學(xué)校、玩具工廠，從那時到今天我一直為這三句話奮斗。
我的學(xué)校要用我的理念，要讓學(xué)生學(xué)得更好、更好的成長，于是我就研發(fā)了一整套我的教學(xué)方法，并不斷應(yīng)用于教學(xué)實踐。我在做大學(xué)生語言學(xué)習(xí)和語言教學(xué)法研究的時候，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的問題出在中學(xué)，中學(xué)出在小學(xué)，小學(xué)出在幼兒園，最后讀博士的時候我才轉(zhuǎn)向教育學(xué)，開始研究兒童成長教育，包括情商教育，還有早期的干預(yù)教育，1989年我就在英國建立了第一所幼兒園。
騰訊大燕網(wǎng)：作為幼兒園的管理人員，應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？
李潔：幼兒園管理學(xué)比較欠缺，作為一個幼兒園管理者，首先要有一個科學(xué)的管理態(tài)度，擁有了這樣的管理態(tài)度，才能學(xué)習(xí)管理知識；第二管理要科學(xué)。從師資管理、后勤管理、幼兒教育教學(xué)管理、保育保健管理等。還應(yīng)注意，孩子的成長不應(yīng)該只是學(xué)科教育，保育更重要，孩子的身心健康比他學(xué)多少知識都要重要。
騰訊大燕網(wǎng)：您對目前國內(nèi)幼兒園教育有哪些建議？
李潔：目前我國幼兒園的數(shù)量急劇增加，這就對師資的質(zhì)量提出了挑戰(zhàn)，所以我們應(yīng)該關(guān)心幼兒園教育的師資建設(shè)。百年教育，教師為本，幼兒園應(yīng)該在師資在職教育上狠下功夫，這樣才能保住幼兒園的品質(zhì)。正所謂種子可以搬家 土壤不可以搬家。
讓每一個生命的故事都可以被聽見
騰訊大燕網(wǎng)：與國內(nèi)其它教育機(jī)構(gòu)相比，克麗斯教育走出了怎樣的特色？
李潔：克麗斯幼兒教育如果用兩個字概括，那就是“科學(xué)”；一句話概括就是“讓每一個生命的故事都可以被聽見”。
克麗斯有著科學(xué)的管理體系，師資管理體系、后勤管理體系、檔案管理體系、教育教學(xué)管理體系，所有這些管理特色，構(gòu)成了我們的立體體系，比如我們的“和三界”、“和七度空間”、“和六大行動”、“和教師十項訓(xùn)練”、“和兒童十二條幼兒成長密碼”等內(nèi)容，形成了我們的文化立體體系，此外還有我們的立體教學(xué)體系、立體管理體系，加上 “五大早教領(lǐng)域”、“七大早教內(nèi)容”、“十五個早教活動”形成了完整的早教體系。
在幼兒園管理上我們有標(biāo)準(zhǔn)化的體系，幼兒園按照標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)行。與其它幼兒園最大的不同，就在于我們這一套標(biāo)準(zhǔn)化管理體系。
在教學(xué)方面，我們的孩子不是被動地聽，而是積極與老師互動，幼兒全面參與教學(xué)，甚至創(chuàng)編課程內(nèi)容。這就能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，有利于孩子發(fā)散性思維和創(chuàng)造性訓(xùn)練。比如說我們的童話劇教育，孩子在活動過程中，直接參與，有時候孩子主動挑選音樂、服裝。我們把自主權(quán)交給了孩子，整個教學(xué)效果非常好。
騰訊大燕網(wǎng)：作為克麗斯教育的負(fù)責(zé)人，您怎樣認(rèn)識一家教育機(jī)構(gòu)的社會責(zé)任？
李潔：教育就是社會服務(wù)。平時我們會給家長提供科學(xué)育兒的講座，為社區(qū)居民提供“和諧人生講座”，為貧困地區(qū)的教師提供培訓(xùn)，讓貧困的教師到北京參加培訓(xùn)等。我們還捐建了中國學(xué)前教育專項基金。所有的這些活動都是公益的。這些年來，我們已經(jīng)培訓(xùn)了兩萬多個幼兒園園長，為家長提供教育家庭科學(xué)育兒講座，受益人群達(dá)600多萬人。
騰訊大燕網(wǎng)：您理想中的幼兒教育模式是怎樣的？接下來將主要致力于哪些工作？
李潔：我希望未來的幼兒園能真正叫“園”。幼兒園首先應(yīng)該有個園，是成長的樂園、生活的公園，但是現(xiàn)在由于地價上升，現(xiàn)在許多幼兒園只保留了單純的建筑，大多數(shù)幼兒園的院子很小。所以我想打造一所除了教學(xué)空間外，還要有充分的運(yùn)動、活動空間的幼兒園。
我目前正在準(zhǔn)備師資和管理人員，百年教育，教師為本，再好的理念需要教師去實現(xiàn)。
騰訊大燕網(wǎng)：最后，請您分享一些寄語給年輕的父母網(wǎng)友？
李潔：發(fā)現(xiàn)孩子，解放孩子。
