播撒愛心育桃李
李曉武
1985年秋天，我從鄉(xiāng)下的初中畢業(yè)，走進(jìn)美麗的引鎮(zhèn)中學(xué)，即現(xiàn)在的長安六中，開啟了自己忙碌的高中生活。全新的學(xué)校、陌生的同學(xué)、未曾謀面的老師，讓我們這些剛來的新生，除了興奮激動(dòng)之外，難免有一些忐忑不安。班主任是一位剛剛大學(xué)畢業(yè)的年輕教師，他看上去，年齡比我們大不了多少，同學(xué)們見他一派儒雅的書生氣，就斷定他不會(huì)是那種特別嚴(yán)厲的老師，心里的距離便拉近了不少。
在注冊(cè)報(bào)到的當(dāng)天，班主任第一次站在全班學(xué)生面前，環(huán)視大家一圈后，他緩緩地說：其實(shí)，我不想當(dāng)你們的老師！學(xué)生們仰向講臺(tái)的臉，都不由地一緊，他接著不急不緩地說：我想當(dāng)你們的朋友！大家舒了一口氣，都輕松地笑了起來，在笑聲中，他轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下幾個(gè)剛勁瀟灑的粉筆字：茹佰寧。
在輕松愉快的氣氛中，我們的高中生活開始了，茹老師是個(gè)言出必行的人，從此，他果然和大家成了好朋友。我們一起經(jīng)歷了兩年愉快的師生歲月，他不僅是我們的班主任，還是我們的化學(xué)老師，他講課生動(dòng)有趣，課堂氣氛輕松活潑，那時(shí)候簡(jiǎn)陋的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，和現(xiàn)在這些配套完善的實(shí)驗(yàn)室比，簡(jiǎn)直不可同日而語，盡管如此，他還是在有限的條件下，帶我們做各種有趣的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，有些甚至是他自己做的器材器皿，自己勾兌的試劑，但這并不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，大家對(duì)化學(xué)課的興趣與日俱增。作為班主任，他還時(shí)時(shí)關(guān)心同學(xué)們的生活問題，心理問題，他是大家的朋友，所以我們有什么心里話，有什么困難，都一定會(huì)對(duì)他講的。
高二年級(jí)結(jié)束文理分班的時(shí)候，有的同學(xué)左右徘徊，不知如何選擇，茹老師就用他當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的優(yōu)勢(shì)特長以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，給出誠懇的建議。十六七歲的小伙子大姑娘，自然會(huì)有許多青春期的彷徨與困惑，稍不留神就有旁枝斜杈，張牙舞爪地野蠻生長，茹老師總會(huì)很快察覺，諄諄教誨，答疑解惑，像最專業(yè)的園丁一樣，及時(shí)澆灌矯正這群正在塑型期，熱血沸騰的青年學(xué)子，在那個(gè)時(shí)候，他的嚴(yán)肅和耐心，一點(diǎn)都不像只比我們大了幾歲的人。
茹老師還是一個(gè)知行合一的人，他深知學(xué)生模仿能力強(qiáng)，如果教師在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中能以身示范，就能收到事半功倍的教育效果。
那時(shí)候我們都不愛寫日記，沒有習(xí)慣，也懶得動(dòng)手，他為了引導(dǎo)我們，就堅(jiān)持每天記一篇日記，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，交給我們“檢查”，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)，在日記里，茹老師不僅記錄了自己在工作中的喜怒哀樂，還記錄了同學(xué)們的成長過程，更是用飽滿的熱情寫下了與我們交往的點(diǎn)滴故事。原來我們?cè)诶蠋煹男睦铮沁@樣的純真美好，擁有無數(shù)種充滿希望的未來……長此以往，耳濡目染，潤物無聲，我們不僅明白日記原來是自己的心靈成長史，也漸漸的明白了他的良苦用心，后來許多同學(xué)們都和他一道，養(yǎng)成了每天堅(jiān)持寫日記的良好習(xí)慣。這種影響對(duì)于我來說，更有著非同凡響的意義，我一直堅(jiān)持這種習(xí)慣，直到大學(xué)畢業(yè)，參加工作，依然經(jīng)年累月，持之以恒，并由此引發(fā)了我對(duì)文字記錄的執(zhí)迷，對(duì)文學(xué)的熱愛。這種影響，讓我終身受用。
畢業(yè)之后，雖然很少再回到母校，但是同學(xué)們與茹老師的聯(lián)系并未中斷，我們不斷的從各個(gè)渠道，獲悉茹老師的近況和工作成績，我們?yōu)樵谌松罹o要的幾年，遇到這樣一位德行兼?zhèn)涞睦蠋煻械津湴痢?/p>
從2002年開始，茹老師擔(dān)任政教處主任，負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作。他圍繞“一切為了學(xué)生的未來”的辦學(xué)理念，在宏觀上規(guī)劃，微觀上指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生，勇于實(shí)踐，積極探索，使學(xué)校德育工作取得了驕人的成績。他非常重視德育校本課程的開發(fā)和開設(shè)，先后主持編寫了《長安六中法制教育教材》、《引鎮(zhèn)擷萃》、《中學(xué)生文明禮儀教育》、《中華傳統(tǒng)美德教育教材》、《長安六中安全教育教材》等眾多教材，這些教材讓學(xué)生作為“主人”，充分發(fā)揮其主體地位和主觀能動(dòng)作用，真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。有時(shí)候，他還會(huì)選一些精美的“鄉(xiāng)土”教材，郵遞給我們這些早已經(jīng)畢業(yè)，走向社會(huì)的學(xué)生，一方面讓我們學(xué)到了許多知識(shí)，另一方面讓我們感受到母校的掛念和溫暖。
特別是2013年回母校參加60周年校慶活動(dòng)，我和許多同學(xué)被眼前美麗的校園美景陶醉了，大家徜徉在花團(tuán)錦簇、文化氣息濃郁的校園里，在晨讀亭邊、紫藤花下、薔薇園里、文化墻旁攝影留念，久久不愿離去。而當(dāng)我們得知，校園里那些隨處可見，與美景相映成輝的文化墻，是身為政教主任的茹老師，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，獨(dú)出心裁的創(chuàng)意時(shí)，就更為之驚嘆與自豪了。 茹老師從實(shí)際出發(fā)，搞好校園綠化美化工程，努力創(chuàng)建園林式學(xué)校，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，他在校園的各個(gè)方位因地適宜，精心設(shè)計(jì)，布置了校訓(xùn)、三風(fēng)、名人名言等宣傳牌及行為規(guī)范警示牌，這些文化墻，和校園的優(yōu)美環(huán)境和諧自然融為一體，相得益彰，對(duì)學(xué)生們更是起到春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲的熏陶作用。
茹老師是從人杰地靈的白鹿原上走出來的，1983年他從西安師專畢業(yè)，來到少陵原上的長安六中，與白鹿原隔川相望的少陵原，同樣是鐘靈毓秀之地，他深深地愛上了這里，幾十年來一直任教于此，目前他任學(xué)校政教處主任兼中學(xué)高級(jí)化學(xué)老師。
幾十年來，茹老師從六中送出去一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們遍布祖國各地乃至國外，正如他當(dāng)年所期望的一樣，學(xué)生們的人生充滿各種可能，千姿百態(tài)，而茹老師只選擇了一種姿態(tài)，就是一直站立，他站立在黑板前，學(xué)高為師，身正為范，一方小小的講臺(tái)是他的江河湖海，他用兩只手一雙槳，將每一個(gè)學(xué)生的一生，鐫刻在小小的木船上，讓他們踏上親手制作的木船，悠悠駛向遠(yuǎn)方！
幾多辛勞，幾多碩果，從教三十多年來，茹老師勤勤懇懇，任勞任怨，做出了許多成績，也獲得了許多榮譽(yù)，他先后被授予“全國第十五屆愛國主義教育讀書活動(dòng)優(yōu)秀教師”“‘關(guān)愛明天，普法先行’全國青少年普法教育先進(jìn)個(gè)人”“陜西省青少年紅十字工作先進(jìn)個(gè)人”“西安市安全穩(wěn)定工作先進(jìn)個(gè)人”“西安市中小學(xué)德育工作先進(jìn)個(gè)人”“西安市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)個(gè)人”“西安市關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人“長安區(qū)模范教師”“長安優(yōu)秀班主任”“長安區(qū)青少年影視教育工作先進(jìn)個(gè)人”“長安區(qū)1997年中考化學(xué)成績第一名” “長安區(qū)1998年中考化學(xué)成績第一名”“長安區(qū)2017年高考學(xué)科優(yōu)秀教師”等四十項(xiàng)稱號(hào)。
但是我覺得這些榮譽(yù)還不夠，學(xué)生們愛戴他，家長們信任他，學(xué)校需要他，這些無形的榮譽(yù)都是他教師生涯積累的財(cái)富。我用他教過的化學(xué)方程式，也算不盡他日日夜夜的辛勞奉獻(xiàn)，我用他教過元素周期表，也表達(dá)不盡他的偉大業(yè)績。我只能以他為楷模，在以后學(xué)習(xí)、工作和生活中，取得更加優(yōu)異的成績，來回報(bào)他以及在我成長過程中許許多多老師的教育之恩，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的道路上，奮力開拓，努力前進(jìn)！
End
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主一位編 ：張 彥
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