家長課堂第一期
有些家長的噩夢之一就是好不容易熬過了自己的學生時代，以為再也不需要受到老師支配的恐懼，但是又被自家孩子的班主任逮著告狀。
雖然我無法估算出家長們被告狀時的心里陰影面積到底是多大，但是今天我們可以聊一聊在家長們接到老師的告狀電話，可以怎么做。
在說怎么做之前，家長們可以先來一個換位思考：如果今天我在上班的時候，有一些工作沒有處理好，被老板說了一通，但是回家之后，家里人知道了又對著我說一通，我是什么感受呢？
“我已經(jīng)在外面被說一通了，回到家里沒有人問我發(fā)生了什么事情，也沒有問我需不需要幫助，反而又說我一通... 我是會覺得無所謂嗎？還是很委屈沮喪？我是故意要把事情搞砸的嗎？”...
這些念頭是不是馬上就沖進各位家長們的腦子里了？所以在碰到把事情搞砸，被批評之后，我們還是會很希望得到安慰、希望有人可以聽到我們的想法，對不對？
A面
如何和孩子溝通
那面對老師的告狀，家長們可以對回到家的孩子們保持客觀和中立的態(tài)度陳述這個事情，比如：“媽媽知道今天你的筆捅到別的小朋友，被老師批評了是嗎？在這么多同學的面被老師批評，你一定會很難受吧？”
這樣的方式可以讓孩子知道爸爸媽媽已經(jīng)知道這個事情了，并且和孩子共情、表達對他們的理解，讓孩子放輕松，那他們就會愿意把事情表達出來。
在孩子的情緒完全平穩(wěn)的時候，爸爸媽媽就可以介入，和孩子探討下次可以怎么做，避免不好的事情發(fā)生。
孩子在被老師批評之后，一定會是難過的，在家長的理解和支持中，他們才可以把情緒釋放出來。
在這個過程中，孩子會慢慢開始信任爸爸媽媽，相信爸爸媽媽無論如何都是站在他這邊，即使有事情做的不對，爸爸媽媽也會幫助他解決問題，不會跟著其他人一起來批評他，那以后無論遇到什么事情，他都會愿意和爸爸媽媽溝通。
但是如果家長們因為被老師告狀，就帶著憤怒、貶低或者敵對的情緒對孩子說“你今天上課怎么又用筆捅同學！你怎么老是被老師批評？！”那孩子就會拒絕溝通。
因為他們會認為爸爸媽媽根本已經(jīng)認定了他們只會做錯事，久而久之，親子之間的距離就會越來越遠。
愛和孩子講道理的家長們也切記，其實這些道理孩子都知道，所以我們也避免過多和孩子說一大通道理，無法實際解決孩子現(xiàn)有的問題，也會讓孩子覺得煩。
記住這個公式：平和的陳述事情+和孩子共情+和孩子溝通一起解決問題，對于孩子就足夠了。
B面
如何和老師溝通
說完怎么和孩子溝通，再來說說家長接到告訴電話的時候，怎么和老師溝通。
老師給家長打這個電話的時候，多數(shù)也帶著情緒，那家長首先也可以先處理老師的情緒，可以和老師說“真的不好意思，老師你這么忙，孩子還給你添麻煩”。
如果孩子平時在家里也有類似情況，可以跟老師說“其實我在家里也發(fā)現(xiàn)了這個問題，但是我們也還沒有找到很適合的解決方法，那我們一定會在家里多注意的”；
如果沒有過類似情況，那就跟老師說“這個情況我也是第一次聽說，老師你放心，我會好好關(guān)注一下的”。
最后家長可以表示對這個問題會很重視，如“我們會好好引導他，爭取下次不再出現(xiàn)”。
有的孩子是因為本身的沖動性強、規(guī)則感不好，指令感較弱，理解能力不好，自信心不足，或者注意力不足，導致他們很容易違反紀律。
那家長們也可以委婉地告訴老師，“孩子確實因為能力問題，所以會容易出現(xiàn)問題，但是他真的不是故意去破壞紀律的。孩子已經(jīng)在接受一些專業(yè)訓練了，也希望老師下次看到孩子出現(xiàn)這種情況幫我提醒一下他”。
這樣不僅可以告訴老師我們已經(jīng)在關(guān)注孩子的這個問題了，也請老師理解一下。
除了剛才提到的有一些能力不足的孩子容易被老師告狀，還有可能是因為孩子的睡眠不足，或者可能因為去學校之前，在家里和爸爸媽媽發(fā)生了什么矛盾，導致他們的狀態(tài)不好，在學校里也會容易出錯。
所以我們要提醒每個家長，孩子被告狀，他們一定也感到害怕，這時候，家長們的理解、共情和引導是很重要的！
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