一場大病，把我引進了鑄造人類靈魂的一方圣土，那年我28歲。病后體力不勤，原意暫且找個力所能及棲身養(yǎng)命的地方，若能康復 ，再謀出路。經人推薦，我來到巫溪縣魚鱗鄉(xiāng)梅花村校代課。這里有1、3、5三個班，教師3人，學生80多人，生源不錯。校園與農舍在一起，一正兩廂房，據(jù)說是沒收某個地主的，正屋三間兩偏，堂屋和兩間偏屋做的教室，有一間正屋隔斷后做的教師寢室，西邊廂房是一家商店，東邊廂房是一家農舍。在海拔八百公尺以上，是一個偏遠的農村學校。
我接的是一年級，35個學生。在向老師的陪同下，我第一次走進教室，孩子們新奇地打量著我，向老師說：“這是你們的陳老師?！?孩子們站起來，齊聲喊道：“老師好！”看來向老師已對他們進行了訓練，我感激地望了向老師一眼。孩子們衣著破爛，有的赤著腳，那一雙雙渴望求知的眼睛和一張張純潔稚真的小臉，實在逗人喜愛。強烈的愛憐之心和責任感，涌上心頭，良心不允許我在這里虛度時光，誤人子弟。我打消了在這里渡金混日子的想法，產生了做一個優(yōu)秀的、出色的、學生喜歡、家長愛戴的好老師的想法。我深知這個想法，對我一個未經過專業(yè)培訓的人來說，談何容易！但是我的執(zhí)著、自尊和挑戰(zhàn)一切困難的個性，讓我還是選擇了這條路。于是制定了一個自我提高教學能力的辦法，決定先做學生。我找到了時任教導主任的譚振貴老師，他是我的學長，也是領我進入教書育人這塊圣潔之地的領航人。他對我說：教書是一門很深的學問，目前，你要做到以下幾點：
1.認真學習《教學大綱》，熟悉教材，熟悉學生，積極備課。備課是一個再創(chuàng)造過程，此間，不但要備知識，還要從學生的實際出發(fā)，了解他們各自的個性、接受力高低，尋找能激發(fā)他們學習興趣的切入點；
2.認真授課，營造寬松的學習環(huán)境。在課堂教學中，要能針對學習內容，學生的興趣，理解能力等，設計出富有彈性的靈活多樣的教學活動，營造寬松的學習環(huán)境；
3.精講多練。語言準確，精煉簡潔，形象生動。板書規(guī)范，字跡工整清秀，帶有很強的啟發(fā)性和欣賞價值，也有助于學生對知識的理解和記憶，給學生以美的享受；
4.認真批改作業(yè)，寫教學后記。記成功的做法，記失敗之處，記教學靈感，記師生問題，記學生見解，記再教設計，教學后記貴在及時，貴在堅持，貴在探索，一有所得及時記下防止遺忘，長期積累，就是經驗。接著，我去聽了他一堂課，受益匪淺。是他帶我走進了教書育人的大門。
自那以后，我開始把譚主任講的幾點運用到教學實踐中。下午放學后，家訪，了解學生、熟悉學生；晚上備課、鉆研教材。在家訪中，有個孩子的家庭情況，讓我終生難忘；他家住一個偏僻的深山老林，千腳落地的茅草房，一家7口人，奶奶、爸媽、兄妹4人。奶奶身穿棕衣，爸媽穿了一件補了又補的青布襖子，兄妹4人中，只有妹妹有件小花襖，其余穿的都是補丁落補丁的單衣，一家四個碗，四個孩子用的碗，是一節(jié)麻柳樹上戳的四個窩。孩子的爸爸拉著我的手說：“老師，我們家?guī)纵吶硕紱]讀過書，我把老大交給你，你要管嚴些，讓他多套幾個字?！边@淳樸憨厚的語言，是我形成對學生“寬嚴有度、慈愛為本”的班級工作思想基礎，這是我?guī)资瓴蛔兊那閼选?/div>
為了更好地促進自身的發(fā)展，我在工作中刻苦學習理論和文化知識，注重學習先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足。雖然身處偏遠山村，但經常到鄰近村校積極向前輩和同行身上汲取營養(yǎng)，不斷促進自我的飛速發(fā)展。韓家村的胡文斌老師就是我的良師益友。凡是學校組織的教研活動、公開課和教師進修學校來校培訓，我無一缺席，始終樂此不疲，為了山里的孩子，我必須努力提高自我。那些年，我單身一人，對提高自身的教學能力如癡如狂。功夫不負有心人，我所教的學科，無論哪級統(tǒng)考，每年在全鄉(xiāng)同年級始終名列前茅。而立之年我結了婚，有了一個家， 32歲又添一子。那時代課編制已經取消，屬民辦，教師向學生每人一學期收2元錢作為工資，家中有包產地，家庭負擔、教學工作，壓得喘不過氣來，但我從未忘記我的初心。白天上課，放學回家種地，晚上備課批改作業(yè)，再苦再累，無怨無悔。特別是1983年秋季，小河村校安排了3名師范畢業(yè)生，作為打點工的我，辭退是首當其沖。幾經折騰，可能是因我教學業(yè)績顯著、家長呼聲太大而繼續(xù)留用吧，領導決定在梅花村新增一個教學點，校舍是生產隊集體的公屋，無課桌凳。領導講：自己招生，招得起學生就教，沒學生就回家種地。9月18日，我用了一天的時間，新招一年級38人，原班學生轉入17人（四年級）?？吹郊议L帶著學生自帶桌子、木板搭成的臨時桌凳，我的眼圈濕潤了。兩級復式，辦學條件為零，期末區(qū)統(tǒng)考，四年級全區(qū)第1名，一年級全區(qū)第3名。受到區(qū)委表彰。
1985年，我參加了縣招收小學教師考試，有幸被錄取，結束了長達五年的民師生活。五年風雨兼程，備嘗酸甜苦辣，歷盡為師艱辛，感恩梅花村的家長和學生，圓了我的夢，成了教師中的一員。
1986年，魚鱗中心校小學升學考試剃了個光頭，社會反響很大。秋季開學，領導把我調到中心校接六年級，任班主任，教語文。家長、學生聽到這個消息，議論紛紛, 都說：”學校做了一件好事，這班學生有望了！”這是領導、家長和學生對我極大的鼓勵與信任，我下定決心，決不辜負他們的希望。
我有一個好搭檔，沈維君老師，他年輕活潑，瀟灑俊逸，多才多藝，事業(yè)心極強。開學了，我們對39個學生進行了文化摸底考試，發(fā)現(xiàn)他們發(fā)展不平衡，嚴重偏科；又找學生個別交談，對他們進行了全面分析，用了兩周的時間，熟悉了學生。我們向學校建議，實行寄讀，便于輔導。學校采納了我們的建議，我的“嚴寬有度，慈愛為本”的班級管理思想，在這里得到了充分的發(fā)揮。在班級管理中，我更堅持從低小細實處著手，注重對學生學習習慣的培養(yǎng)和思想的教育。為了學生每一點滴的進步和發(fā)展，我注意細心觀察，注意發(fā)現(xiàn)他們每個人的性格特征、興趣愛好及特長，精心培養(yǎng)班干部。為了給他們創(chuàng)造一個展示自我的舞臺，我成功組織開展了“看誰的紅旗多”“說老實話，做老實事”“我對爸媽說”“睜大眼睛看家鄉(xiāng)”等形式多樣的活動，用愛心灌注幼苗，讓他們明確學習目標，勤奮學習，努力讓每個學生都有機會踏上成功之路。多年來，我深深地體會到：老師是吃良心飯的?；谀欠葚熑?，我的愛如陽光般照耀學生的前程；我的愛如爐火般溫暖學生的心靈；我的愛如熾光燈般點亮學生的理想！平等、交流；微笑、贊美；分享、欣賞......這一切才是教育的真諦，才是愛的體現(xiàn)。
我倆利用早晚自習時間，耐心輔導學生，一門心思放在學生上，用兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻形容當時我們的工作狀態(tài)一點也不夸張 ?！耙o學生一杯水，自己就要有一桶水?！敝挥凶约壕哂胸S富且深厚的知識，才能把知識講得透徹明白，學生也才能聽明白，學生對知識點的一些疑問教師才能給學生解釋明白。新的環(huán)境，又給我提供了一次學習機會，我很快地融入這個教學群體。我深知“三人行，必有我?guī)煛钡牡览?。首先，我采用了“博采眾長、補己之短”來提高自身的專業(yè)素質，我樂于請教、敢于請教、不恥下問、誠心拜師，向老師們虛心學習，領會他們的教學方法和教學藝術，同時也向學生請教，聽聽學生的心聲；其次，“博采書本之長”，我有一個好習慣，喜歡看書，學校的報刊雜志是我必讀之物，其間，我還有計劃地學習了《教育學》《心理學》和《語文基礎知識》，借鑒書本知識和他人的知識經驗，強烈的責任感、求知欲，使我的教學能力得到了迅速提高。
工作越緊張，時間過得就越快，眨眼間，學生就參加升學考試了。校長參加升學考試閱卷回來，拉著我的手，激動地說：“你倆這次出名了，全區(qū)第一，白中上線25人，魚鱗初中點11人，只有3人落榜！”是啊，俗話說，人怕出名豬怕壯，秋季開學，我和沈老師又教六年級，就遇到了大麻煩，其它鄉(xiāng)村的家長學生，要求到我們班上就讀的絡繹不絕，他們托熟人說情、送禮，都被我們婉言謝絕，因為辦學條件太差，且學校對招生區(qū)域也有嚴格規(guī)定。這個班，我們仍然實行寄讀，有了上個班的經驗，輕車熟路，又勝利地送走了一個畢業(yè)班。面對成功的喜悅，我真正感覺到了自身的人生價值！接著，秋季開學，校長調走了，沈老師調走了，學生走了，我也離開了講臺，接任校長，管理這個學校。
四十多年過去了，我當年教過的小丫頭、小男孩都成長為年富力強的社會建設者和管理者?，F(xiàn)在他們已近半百之年，有的已經有了孫子，但他們從未忘記過我們。2008年，88級那個班，來給我和沈老師拜年，師生歡聚在一起，盡享美酒佳肴，話說師生情誼。我心中油然而生的是一份感動，一種欣慰！那種幸福感，是無以言表的！
而今，我已值古稀之年，也曾讀過許許多多的教育名篇，所有的書里都有一個共同的字——愛！愛教育，愛學生，愛現(xiàn)在，愛明天！三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂！都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”如果有來生，我依然會選擇教師這一職業(yè)，繼續(xù)敬畏我的課堂，寵愛我的學生！
2021.1.12.于魚鱗
陳國策：重慶市巫溪縣一名小學退休教師，今年70歲。1979年參加工作，曾任班主任、語文教研組長、校長，2011年退休。本人酷愛文學，2020年參加由縣委宣傳部、文旅委、扶貧辦和文聯(lián)舉辦的脫貧攻堅征文活動，獲文學類一等獎。?2021.參加全球詩歌大賽，獲特等獎。
