“不過”，老教師接著說，“有時(shí)候忙了，還真的就忘了完成孫子給布置的作業(yè)，這個(gè)時(shí)候就趕緊給孩子道歉，解釋好原因，求得孫子的諒解，然后盡快補(bǔ)上作業(yè)?！?/div>
聽完這番話，我覺得，這倒是很有意思的一件新鮮事兒，反正我是第一次聽說，也許我孤陋寡聞吧。
我們經(jīng)常擔(dān)心孩子完不成作業(yè)，現(xiàn)在，反過來了，孩子給大人布置作業(yè)，還要認(rèn)真檢查大人作業(yè)完成情況。我想，這樣的話，孩子是不是就會自覺完成老師布置的作業(yè)了呢？
從老教師的介紹中，我得知，還真是這樣子，小孫子的作業(yè)非常認(rèn)真，總是按時(shí)保質(zhì)保量地完成，基本不用大人督促。
我非常好奇，孩子會給大人布置什么作業(yè)呢？原來，孩子就是從老師給自己布置的作業(yè)中，選出一道題或者幾道題，給大人寫在黑板上。
這個(gè)辦法不錯(cuò)，但是，只適合有一定文化層次的爺爺奶奶，否則，老人完成作業(yè)還真的有些費(fèi)勁呢。
讓孩子給大人布置作業(yè)，大人給孩子做榜樣，與孩子一起成長，這倒是一個(gè)值得推廣的辦法。只是，凡事都要因人而異，孩子給大人布置的作業(yè)也可以各有不同，不一定與孩子做的作業(yè)一個(gè)樣。
還有一個(gè)前提就是，大人也要有足夠的時(shí)間，要是家長工作太忙也實(shí)現(xiàn)不了，如果像這位老教師一樣，作為退休的爺爺奶奶、姥姥姥爺，倒是挺合適的。
我進(jìn)一步設(shè)想：在孩子稍大一些了之后，可以讓孩子創(chuàng)造性地給大人布置作業(yè)，尤其是對于歲數(shù)較大的爺爺輩的老人，如果真的形成了這樣的家庭氛圍，形成孩子動腦用心給老人布置作業(yè)的習(xí)慣，不僅可以鍛煉孩子的思維能力，還能讓老人的大腦得到鍛煉，預(yù)防老人隨著年齡增大導(dǎo)致的思維能力退化。
從最后這個(gè)意義上說，這是不是也是孩子孝敬的一個(gè)表現(xiàn)??？
說到這里，我想起了前天從網(wǎng)上看到的一個(gè)報(bào)道：女教師給獨(dú)居父親留作業(yè)防癡呆。
1月22日，甘肅臨洮。張老師出差前給父親布置作業(yè)，6個(gè)月后回來，父親拿出厚厚的作業(yè)本，一臉期待地等著表揚(yáng)。張老師說，自己要去北京出差半年，老公和女兒都在家附近工作和上學(xué)，“除了吃飯，都是父親一個(gè)人在家。我怕他患上老年癡呆癥，就讓他每天寫一篇文字和一篇數(shù)字?！?/div>
這位女教師真的是用心良苦?。】吹礁赣H作業(yè)做得工整認(rèn)真，張老師又開心又辛酸。
張老師對老父親一頓猛夸，老人開心得不得了。
小時(shí)候，大人檢查孩子的作業(yè)，當(dāng)我們老了，孩子檢查我們的作業(yè)。這種人生的作業(yè)輪回，確實(shí)讓人感慨不已。
不管誰檢查誰的作業(yè)，這里面都應(yīng)該充滿了親情的溫暖，不該是像現(xiàn)在有的家庭那樣——一不談做作業(yè)時(shí)，母慈子孝，連摟帶抱。一談做作業(yè)時(shí)，雞飛狗跳，嗚嗷喊叫……
我希望大人孩子都運(yùn)用自己的智慧，開動腦筋，讓做作業(yè)成為家庭和諧的一部分。無論是孩子，還是大人，我們都認(rèn)認(rèn)真真地好好做作業(yè)（當(dāng)然老師要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)），無論何時(shí)，每個(gè)人都將認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣進(jìn)行到底，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者。
果真如此，也許很多的家庭教育引發(fā)的矛盾會迎刃而解。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點(diǎn)擊舉報(bào)。
