一
家長(zhǎng)們有沒(méi)有聽(tīng)到孩子說(shuō)過(guò)這句話(huà)：“我做什么都沒(méi)有用”，或者“我做什么都不會(huì)讓你滿(mǎn)意”。
如果聽(tīng)到這句話(huà)，我希望每個(gè)家長(zhǎng)都需要引起注意，因?yàn)?，你的孩子很可能處于一種無(wú)助的狀態(tài)，而無(wú)助的結(jié)果就是無(wú)望，這是孩子出現(xiàn)問(wèn)題的危險(xiǎn)信號(hào)。
二
無(wú)助，會(huì)讓人喪失希望，而無(wú)望的人會(huì)更加無(wú)助，無(wú)助與無(wú)望相互證實(shí)，會(huì)讓一個(gè)人陷入消極悲觀的狀態(tài)。
有人說(shuō)：無(wú)望是心靈癌癥，會(huì)吸干一個(gè)人的生命力和活力。
講到這里，有一個(gè)心理學(xué)名詞不得不說(shuō)，叫做“習(xí)得性無(wú)助”。
三
習(xí)得性無(wú)助是指人（也包括動(dòng)物）因?yàn)榻舆B不斷地受到挫折，感到自己對(duì)于一切都無(wú)能為力，喪失信心，陷入一種無(wú)助的心理狀態(tài)。?? ?
?在現(xiàn)實(shí)生活中，如果一個(gè)人發(fā)現(xiàn)無(wú)論他如何努力，無(wú)論他干什么，都以失敗而告終時(shí)，他就會(huì)覺(jué)得自己控制不了整個(gè)局面，于是，他的精神支柱就會(huì)瓦解，斗志也隨之喪失，最終就會(huì)放棄所有努力，陷入絕望之中。
四
當(dāng)孩子說(shuō)“我做什么都沒(méi)有用”時(shí)，家長(zhǎng)和老師一定要意識(shí)到，孩子可能正處于一種“習(xí)得性無(wú)助”狀態(tài)，必須想辦法讓孩子盡快從這種消極情緒中擺脫出來(lái)。
一般來(lái)說(shuō)，人們面對(duì)挫折和失敗會(huì)有悲觀和樂(lè)觀兩種態(tài)度。悲觀的人很容易陷入無(wú)助和無(wú)望，所以，家長(zhǎng)要早一點(diǎn)培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀心態(tài)。
五
什么樣的人容易悲觀？
當(dāng)人們身處逆境，那些認(rèn)為逆境對(duì)自己影響深遠(yuǎn)、無(wú)法掌控、持續(xù)很久的人最有可能受到傷害。
比如一次考試失敗，有的同學(xué)認(rèn)為考試失敗會(huì)影響自己今后人生的諸多方面，不相信一切可以通過(guò)努力加以改變，這樣的同學(xué)就會(huì)失去掌控感，失敗帶來(lái)的陰影面積就格外大。
六
樂(lè)觀的同學(xué)會(huì)更加關(guān)注“怎樣想辦法解決那些導(dǎo)致失敗的問(wèn)題”，他們不是沒(méi)有消極情緒，而是會(huì)很快從消極中擺脫出來(lái)，因?yàn)樗麄兿嘈乓欢ㄓ修k法可以讓目前糟糕的狀況加以改變。
無(wú)助和無(wú)望導(dǎo)致的悲觀會(huì)讓一個(gè)人的心理更容易陷入抑郁，會(huì)破壞人們的健康，對(duì)事物無(wú)法掌控的感覺(jué)如果持續(xù)下去，會(huì)讓你喪失活力、幸福和喜悅。
七
家長(zhǎng)和老師應(yīng)該注意關(guān)注孩子的“逆商”，逆商是指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。
巴頓將軍有一句名言：衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)，不在站立頂峰的高度，而在跌入谷底的反彈力。
只要人活著一天，只要地球一直在轉(zhuǎn)動(dòng)，逆境就永遠(yuǎn)不會(huì)消失，所以，重要的不是幻想著逃離逆境，而是要在逆境中提升逆商。
我希望家長(zhǎng)和老師把這個(gè)理念傳遞給孩子們，并且開(kāi)始關(guān)注如何培養(yǎng)孩子們逆商的課題。
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