动漫美女被挠脚心视频,午夜福利美女视频,美女视频免费观看的网站下载

12月22日，新一期的《一起出發(fā)吧》（原《爸爸去哪兒6》）節(jié)目播出。不過作為節(jié)目嘉賓的演員楊爍，卻因為教育方式過于粗暴而引發(fā)廣泛爭議。

在節(jié)目中，楊爍用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)對待孩子，強迫孩子執(zhí)行自己的命令，甚至?xí)r不時冷嘲熱諷的挖苦幾句。對此有網(wǎng)友表示，楊爍是“把粗暴當(dāng)嚴(yán)厲，把奴隸孩子當(dāng)成男子漢教育”，那么如此用力過猛的挫折教育，是否合適？

楊爍被批評不冤

不管是電視劇、電影，還是真人秀節(jié)目，受人設(shè)、剪輯等因素影響，我們所看到的未必是真實的情況，因此楊爍教育手段的粗暴，當(dāng)然不排除有被放大的可能。

然而就節(jié)目中的諸多細節(jié)表現(xiàn)來看，楊爍被批評也不算冤。

比如父子兩下車時，因為兒子和自己走的方向不同，就進行呵斥，并讓他按照自己的路線重走一遍；對孩子按照幸運數(shù)字選來的房間，楊爍更是各種不滿意，還不停地用“你選的，很棒棒”“5號不是你的幸運數(shù)字嗎”之類的語言挖苦……

此外，兒子衣服沒有穿好，或者走路姿勢不對，都難逃被訓(xùn)斥?？傊坏┍憩F(xiàn)不好，隨時都可能被罵，盡管在一些問題上其實談不上有什么錯誤。如此嚴(yán)格到苛責(zé)的姿態(tài)，連同樣是嚴(yán)父的陳小春都表示太兇。

對于軍訓(xùn)式、窒息式的教育方法，楊爍表示，想要兒子體驗有多難。然而矛盾的是，對自己的女兒，他又是百般寵愛。至于為何對兒子和女兒差別對待，楊爍解釋稱，兒子“將來要成為男子漢，所以對他更嚴(yán)厲”。

中國一直都有“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”的說法，尤其在對待兒子時，棍棒教育更是家常便飯。因此楊爍的思路，和很多家長的想法如出一轍。在他們看來，面對優(yōu)勝劣汰的市場法則，再把孩子當(dāng)溫室里的話花朵養(yǎng)育已經(jīng)不適合。用高壓來鍛煉孩子的抗打擊能力，讓他們提前適應(yīng)社會的殘酷，激發(fā)斗志，就成了一種流行的挫折教育手段。

比如“狼爸虎媽”就曾被廣泛推崇。像“虎媽”美籍華裔母親蔡美兒，將自己用辱罵、恐嚇等高壓手段管教孩子的經(jīng)驗，寫成了《虎媽戰(zhàn)歌》出版，一度成為國內(nèi)外的暢銷書。

“虎媽”曾經(jīng)上過時代雜志封面

為了逼迫孩子進步，一些家長不僅在其犯錯時會訓(xùn)斥、打罵或者挖苦、諷刺，試圖激起孩子的自尊心，甚至還會人為地給他們制造一些不必要的挫折，去馴化他們。

比如前兩年，樂嘉帶著4歲女兒連續(xù)四天徒步穿越張掖沙漠。用一個很多成年人都無法完成的逆境，去考驗“鞭打”年僅4歲的女兒，這種育兒手段明顯有力過猛了。

挫折教育可能讓孩子“習(xí)得性無助”

90年代時，一篇《我們的孩子是日本人的對手嗎？》的文章，引起了關(guān)于教育方法的廣泛討論。文章大意是，中國的孩子太嬌生慣養(yǎng)了。

所以這些年來，越來越多的家長開始意識到挫折教育的重要性。在知網(wǎng)上，還可以找到關(guān)于語文教材中悲劇性作品對學(xué)生挫折教育的研究。逆境商數(shù)（AQ）概念，也即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力，也被廣泛應(yīng)用，而“過得太順利的人‘逆商’差”，更是成為流行的民間說法。

但正如楊爍的例子顯示的，中國家長在開展挫折教育的過程中，經(jīng)常陷入觀念誤區(qū)，誤以為挫折教育就是打擊教育，就是不斷給孩子挑刺，先讓他感受到挫敗的教訓(xùn)，然后再通過不留情面的貶損、訓(xùn)斥，來讓孩子在逆境中成長。

殊不知在依靠家長權(quán)威的打壓和馴化過程中，感到挫敗的孩子，有可能激發(fā)斗志，同樣可能自暴自棄，形成“我是一個失敗者”的自我認(rèn)知，導(dǎo)致悲觀、自卑、逃避等消極的心理因素不斷蔓延，喪失生活的動力。

另一方面，用力過猛的挫折教育，也未必能培養(yǎng)孩子的獨立人格，相反，它卻可能造就一種斯德哥爾摩式的心理。像前幾年武漢一高中學(xué)霸高考前精神“崩潰”的案例中，在長期的狼性教育之下，該學(xué)生因為身體不適考試跌出前十，“回家后竟主動求罵”。

這種精神狀態(tài)，有點像美國心理學(xué)家塞利格曼提出的“習(xí)得性無助”。它是指因重復(fù)的失敗或懲罰而造成的聽任擺布的行為。而對那些長期被打擊的孩子來說，負(fù)面情緒疊加，往往會有兩個結(jié)果：要么順從到底，要么徹底爆發(fā)，最終都會毀了孩子。

1967年，塞利格曼通過電擊狗的實驗驗證了“習(xí)得性無助”

其實別說用力過猛，就是在尺度之內(nèi)的挫折教育，都可能對孩子的心理造成影響。原因很簡單，不同孩子的特質(zhì)是完全不同的。

比如在心理學(xué)界，就有關(guān)于兒童心理韌性的研究模型。相關(guān)的研究顯示，影響兒童心理韌性的因素，包括身體素質(zhì)、基因素質(zhì)、氣質(zhì)和性別等內(nèi)在因素，還包括家庭成長環(huán)境、教養(yǎng)方式、學(xué)校等外部因素。

可見孩子的心理韌性并不是千篇一律的，他們需要的是因材施教，而不是盲目一刀切地采用成人化的抗壓標(biāo)準(zhǔn)，去進行挫折教育。更何況一些家長的挫折教育，說到底是將自身的挫折和不滿轉(zhuǎn)移到孩子身上，用孩子來進行發(fā)泄而已。

楊爍已經(jīng)表示會虛心接受批評

挫折教育不是想打就打、想罵就罵

挫折教育的不斷流行，很大程度上是因為，中國家長們看到國外的孩子更加獨立，成年之后能夠無縫地融入到社會競爭中，而不是一味啃老。

那么，國外的挫折教育到底是如何進行的呢？可以舉幾個簡單的例子。

比如在英國，《每日郵報》之前報道，英國有中學(xué)推出了難度極大的數(shù)學(xué)考試試題，并且校方直言“不可能拿滿分”，進而讓他們意識到失敗是可以接受的。另外，像英國倫敦的溫布爾登中學(xué)開設(shè)了專門的“失敗周”，這種校園文化還被澳大利亞墨爾本的一些私立學(xué)校復(fù)制。

而據(jù)媒體報道，德國為了讓孩子直面人生一些痛苦的陰暗面，一些小學(xué)還專門開設(shè)了“死亡課”，讓孩子們輪流扮演角色，模擬諸如父母因車禍身亡時如何應(yīng)對。

可見，讓孩子提前適應(yīng)生存競爭的不容易，已經(jīng)成了中外家長的共識。然而這些挫折教育的國外經(jīng)驗，有明確的目的導(dǎo)向，不是為了打擊而打擊，也不是只有打擊。如果孩子的失敗不是源于自身的過錯，鼓勵和正面引導(dǎo)恰恰是必不可少的。

在今年4月17日的上海盧浦大橋上，一名17歲的學(xué)生被批評后，突然下車跳橋身亡。事件的視頻在網(wǎng)上傳播后，讓廣大網(wǎng)友倍感五味雜陳，它也再次說明孩子的抗擊打能力，有時比我們想象的要脆弱許多。

然而即便如此，一些家長還是會將挫折教育狹隘地理解為打擊教育，而打擊教育又被粗暴地簡化為棍棒教育。

最終在“為你好”的溫情脈脈的邏輯之下，無理由的打罵孩子，反而被披裹上了挫折教育的美好外衣。由此導(dǎo)致，挫折教育容易滑向體罰、虐待，虐待兒童的悲慘新聞時不時上演，超越尺度的管教被“合法化”了。

值得一提的是，在中國家長經(jīng)常對標(biāo)的日本，同樣有嚴(yán)格的挫折教育。比如為了鍛煉孩子的生存能力，會讓他們在艱苦的自然環(huán)境，自食其力、安營扎寨。然而另一面是，在兒童權(quán)利保護上，日本也是相當(dāng)敏感，今年3月，日本甚至一度打算對兒童福利法案進行修訂，禁止父母體罰子女?？梢?，挫折教育，絕不是想打就打，想罵就罵。

本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請點擊舉報。

中文字幕理论片,69视频免费在线观看,亚洲成人app,国产1级毛片,刘涛最大尺度戏视频,欧美亚洲美女视频,2021韩国美女仙女屋vip视频