一
我作為高中老師，不止一次聽有些家長說過，他們的孩子小學的時候很聰明，成績名列前茅，甚至好多都是考第一名的。
我那個時候對家長這樣的描述頗有些不以為然，真假難辨，但我知道家長的意思是不要放棄他們的孩子，孩子不是笨，只是需要老師繼續(xù)好好教導，也許那個聰明的孩子就會再次出現(xiàn)。
但是，很遺憾，盡管老師盡心盡力，這些同學在高中階段的成績一直徘徊在班級的中下游。
二
但是，現(xiàn)在，我想探討的問題是：那些小時候聰明的孩子，是怎么變得平庸的呢？為什么他們的聰明會是曇花一現(xiàn)呢？
如果我說，責任可能在家長或者老師，有人相信嗎？
沒有哪個家長、老師會故意破壞孩子的努力，會讓孩子不喜歡具有挑戰(zhàn)性的學習。但是，我們依然需要面對的真相是：大人們不恰當?shù)目滟?，客觀上會造成了這樣的結果。
三
想一想，我們是不是經(jīng)常會說，“我的孩子是最棒的”“小豪真聰明，沒人能比我們家小豪更厲害”“我的孩子就是比別人強?！薄拔矣X得你這方面真有天賦”等等諸如此類的話。
當我們這樣說的時候，我們的本意除去自豪之外，是想給孩子自信和力量，促進他們學習，讓他們可以自信滿滿地去取得更令家長高興和驕傲的成績。
我相信沒有哪個孩子不喜歡被表揚，即使成年人也是如此。但是，下面請你耐心地閱讀，看看到底這樣的夸贊有沒有問題。
四
心理學家通過長期研究，發(fā)現(xiàn)了一個異于以往、卻非常清晰的結論：對孩子的智力水平進行表揚，會損害他們學習的動力和良好表現(xiàn)。
剛才說了，人們都喜歡被表揚。我們的稱贊會給孩子打氣，給他們帶來特別的喜悅。但是，注意，這種感覺只能維持很短的時間。一旦遇到棘手的問題，他們的自信心就會消失，積極性也會跌到谷底。
為什么會有這樣的結果呢？因為這是非常符合邏輯的推理：如果成功意味著他們很聰明，那么失敗則意味著他們很愚蠢。這樣的推理，會讓他們害怕嘗試更加具有挑戰(zhàn)性的事情，因為他們害怕會被認為是愚蠢的，害怕失敗。
這是部分孩子很自然就會形成的觀念，注意，雖然只是一部分孩子，但也值得所有家長注意。
五
如果你還不能理解或者不認可這樣的觀點，那就讓我們來看一些真實的案例：以下是一個學生真實的心路歷程。
我記得，人們經(jīng)常稱贊我聰明，而不會稱贊我所付出的努力，慢慢的，我確實發(fā)現(xiàn)自己越來越害怕挑戰(zhàn)。更令人吃驚的是，這種對挑戰(zhàn)的恐懼逐步蔓延，延伸到了很多領域。如果在某件事情上，我不能在短時間內(nèi)有所成就，我就會選擇逃避或者表現(xiàn)得不屑。
再來看另一個家長的心聲：
孩子雖然每次考試成績都很優(yōu)秀，但是，他似乎自信心不足。他爸爸因此會過度夸贊孩子的智力，想讓他樹立自信。我懷疑這樣的做法出現(xiàn)了問題，雖然孩子成績依然不錯，但是，他卻不愿意去嘗試挑戰(zhàn)更難的工作，因為他認為那樣他就會變得不聰明了。他經(jīng)常過分夸大自己的能力，聲稱可以比其他人做得更好，但是，他依然不愿去嘗試，因為他無法承受失敗。
無數(shù)真實的案例都在指向這樣的結局，不恰當?shù)目滟澰斐闪藛栴}。
六
我相信家長們會很困惑，那么，家長對孩子就不需要表揚了嗎？恰恰相反，孩子無論何時都需要來自家長和老師以及周圍人的表揚。
但是，我們不要表揚他們的天賦和聰明，我們應該表揚孩子的努力，或者稱贊他們學習策略的科學合理，贊賞他們的敢于挑戰(zhàn)、堅持不懈，認可他們從錯誤中汲取教訓，夸贊他們享受努力的過程，對他們不斷學習的精神進行高度評價。
下面是可以借鑒的夸贊句式：
你為解決這道數(shù)學題采取了各種方法，直到成功解出了這道題，我喜歡你的這種精神。
這次的作業(yè)如此之難，但是你這樣專注，最終順利完成，我為你驕傲。
如果孩子很努力，但是沒有取得好的成績，我們依然要夸贊他：
我很欣慰，為你的執(zhí)著努力，每道題都有不同的解法，我們應該繼續(xù)嘗試，找到適合的方法。
七
最后總結一下：表揚孩子時，不應該表揚他們的個性特質（天賦、聰明、天才、奇才等），而應該表揚他們的努力以及由此獲得的成就。
這是我的忠告，但愿以后我們可以避免不恰當?shù)谋頁P帶來的影響孩子成長的問題。
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