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專(zhuān)門(mén)研究鍛煉記憶力方法的美國(guó)學(xué)者布魯諾.弗斯特說(shuō)：'要具備一個(gè)可靠的記憶力，必須每天費(fèi)一刻鐘到半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，做一套有計(jì)劃的腦力練習(xí)，復(fù)雜的或簡(jiǎn)單的均可，只要能迫使你去動(dòng)腦筋。'下面就教大家一些生動(dòng)有趣的親子游戲，讓寶寶的記憶力可以得到鍛煉。
1.提供形象具體的記憶對(duì)象
爸爸媽媽?xiě)?yīng)該充分利用生動(dòng)具體的形象來(lái)吸引寶寶的注意力，讓他的無(wú)意記憶發(fā)揮作用，并且在日常生活中，對(duì)寶寶提出明確的記憶要求，促使寶寶從無(wú)意記憶過(guò)渡到有意記憶。
2.幫助寶寶理解
3歲以前寶寶的記憶以機(jī)械記憶為主，因?yàn)樗睦斫饽芰Σ粔颍詪寢尀閷殞氈v故事或唱兒歌時(shí)，應(yīng)該多給寶寶講解詳細(xì)的內(nèi)容，幫助寶寶理解其中的含義，從而在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
3.多和寶寶一起回憶
也許寶寶并沒(méi)有記住以前發(fā)生的事情，但是如果爸爸媽媽多和寶寶一起談?wù)撘郧暗氖虑?，一起念以前學(xué)過(guò)的兒歌，就能幫助寶寶回憶，鞏固他的記憶。而且，和寶寶一起談?wù)撘郧暗氖虑?，跟他一起分享他的生活，還能夠幫助他更深地了解自己。
4.循序漸進(jìn)
寶寶記憶的過(guò)程不是一蹴而就的，需要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從少數(shù)到多數(shù)。所以講故事的時(shí)候，可以讓寶寶先記住題目，然后記住故事的人物，再讓他記住其中一個(gè)一個(gè)的小內(nèi)容，等到這些內(nèi)容都記住了以后，再讓他把整個(gè)故事連貫起來(lái)記憶。
5.“尋覓”可以提高記憶力
面對(duì)著全新的環(huán)境，寶寶的探索求知欲十分強(qiáng)。這時(shí)候，父母在游戲中讓寶寶尋找東西，可以鍛煉他的記憶力，豐富孩子解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。如果他能通過(guò)不同途徑找到玩具，那么日后遇到問(wèn)題時(shí)，也能從不同方面找出解決辦法。
游戲推薦
5-8個(gè)月的寶寶
給孩子看一件玩具，然后讓他背對(duì)著玩具。如果他回頭找玩具，便摟他一下，給他玩具。
8-12個(gè)月的寶寶
在孩子把玩多件玩具時(shí)，趁他沒(méi)看見(jiàn)時(shí)，用大毛巾蓋著其中兩件玩具，祗露出一小部份（例如，小汽車(chē)的輪子、洋娃娃的腳）。問(wèn)他洋娃娃在哪里，讓他找出來(lái)。如一時(shí)找不到，把毛巾稍稍拉開(kāi)，再叫他找。
藏起些他沒(méi)玩過(guò)但見(jiàn)過(guò)的玩具，給他提示讓他找。
12-24個(gè)月的寶寶
把孩子的玩具藏在口袋，只露出一部份。問(wèn)他知不知道玩具在哪兒？如果他主動(dòng)找玩具出來(lái)，稱(chēng)贊他。
下次把玩具放在身后或隱蔽處，再讓他找出來(lái)。
2-3歲的寶寶
把小蘋(píng)果藏在各個(gè)能讓孩子接近的隱蔽地方。當(dāng)孩子吵著要吃時(shí)，可讓他猜水果藏在哪里。
用暗示方法一步步地引他猜想：不在廚房，不在睡房，也不在客廳？在飯廳！猜得好。
再仔細(xì)聽(tīng)：不在飯桌上，不在椅子下，也不在壁畫(huà)后，在碗櫥里！又猜對(duì)了。
聽(tīng)清楚：就在正中間的抽屜里?！罢业搅耍 ?/span>
如果在游戲的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子生氣，表示這孩子缺乏耐性，就更要逗弄他、訓(xùn)練他了。逗弄孩子，其實(shí)是同時(shí)訓(xùn)練其體能和腦筋，更可助他養(yǎng)成思考的習(xí)慣。
孩子的記憶力，是通過(guò)游戲、愛(ài)撫、親吻、手牽手這樣的親密接觸而喚醒的。長(zhǎng)大后，他能夠記得祖母的樣子和說(shuō)話的表情、幼兒園里小伙伴的名字、讀起來(lái)很押韻的詩(shī)歌，所有這些都是通過(guò)他的日常經(jīng)驗(yàn)和反復(fù)記憶而形成的。也就是說(shuō)，孩子記憶力的增強(qiáng)過(guò)程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程。只要我們了解了記憶的過(guò)程，就可以為孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，從而促進(jìn)記憶力的良性發(fā)展。
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