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說起鞭炮，現(xiàn)在為安全起見發(fā)明了例如摔炮等類似的不用點火、安全系數(shù)較高的鞭炮，安全倒是安全了，但是卻找不到我們小時候放炮的那種冒險、刺激的樂趣了。

我們那時，哪有父母刻意給孩子買鞭炮玩兒的，我們通常是偷偷把家里買來用于過年燃放的長掛鞭炮一點點拆成一個個帶火捻的小炮來放。叫上小伙伴，口袋里裝上鼓鼓滿滿的小鞭炮，在村里找到一個開闊一點的地方“團伙作案”。左手拿著火，一般是未燃盡的柴禾棍，一口氣吹過還是紅紅火火的那種；右手拿著炮湊到發(fā)紅的柴禾棍上點燃，火捻“呲呲”冒煙后扔出，聽到“砰砰啪啪”的聲響時，歡呼雀躍。

有時我們會比賽，看誰更膽大，可以在手里鞭炮火捻燃盡的最后一刻再扔出為贏，說到這里應(yīng)該加一句“該動作危險，切勿模仿”了，因為那時鞭炮崩到小手和衣服的比比皆是，幸虧均無大礙。但當(dāng)時真的是喜不自勝，樂在其中呀！

初二上半期那年快春節(jié)時，我們的班主任老師因為工作調(diào)動，學(xué)校宣布由我們現(xiàn)任的數(shù)學(xué)老師暫代我們班的班主任。新的班主任老師姓申，申老師是位中年男老師，更是一位標準的傳統(tǒng)好老師。申老師可以兢兢業(yè)業(yè)到把嗓子累啞，可以苦口婆心到讓我們聯(lián)想到“緊箍咒”中孫悟空的無奈。

那時不懂感恩的我們愛申老師的裝兇又兇不起來，敬他對我們滿滿的愛而有恃無恐，實在是讓老師操碎了心，但我一直認為這不包括我，因為當(dāng)年我這個“假小子”已收斂心性，好好學(xué)習(xí)、天天向上，是父母眼中的“乖乖女”，老師心中的“好學(xué)生”。但事實證明，好學(xué)生的叛逆沒人能懂。

那也是像今天這樣的時節(jié)，也是如此的天氣，晚自習(xí)的時刻，沒有老師的教師鬧鬧哄哄。

我那時坐在教師里倒數(shù)第二排右邊靠窗的位置，后一排是清一色的男生，記不起是什么節(jié)點讓我掏出口袋里裝的當(dāng)天在家里的角落中無意撿到的一個小鞭炮，炫耀起當(dāng)年的“假小子”行徑，應(yīng)該是為了證實自己話語的真實性，其實現(xiàn)在絞盡腦汁都無法還原當(dāng)時如此行徑的初衷。

在同桌無法置信的眼神中，就在那晚晚自習(xí)的教室的窗臺上，我點燃了那個鞭炮。隨著寂靜的校園里傳出的“啪”的一聲鞭炮聲，然后，不，不能說然后，應(yīng)該說同時，氣急敗壞的申老師推開了教師的門?！罢l？是誰放的，給我站出來”，不同于以往的裝兇，申老師當(dāng)時那是一種歇斯底里的吼呀。剛才還鬧哄哄的教室瞬間鴉雀無聲，前排沒看到不知道什么情況的同學(xué)自是一臉懵，后一排看到的男生卻也出奇的安靜。

不管老師如何喝斥，無聲，還是無聲；寂靜，還是寂靜。而始作俑者的我內(nèi)心已是萬馬奔騰，“我該站出來吧，應(yīng)該吧；或許沒人知道是我吧，沒人說出來應(yīng)該查不到我吧；站出來會怎樣，這也太丟人了；地上有縫隙嗎？可以鉆進去多好…”申老師看不到我的內(nèi)心掙扎，自然也不會等到我鼓足勇氣來承擔(dān)后果。

在忍無可忍的情況下指著最后一排男生說道：“你們最后一排全部站到教室外邊去，聲音是從你們那邊傳過來的，必定是出在你們之中無疑，不交代清楚就不要回教室了?！?/span>

當(dāng)申老師訓(xùn)斥他們的聲音從教室門外隱約傳來時，當(dāng)事到如今他們還沒有一個說出我的名字時，我所有的猶豫徘徊已全部停頓，我知道我要站出去，敢作敢當(dāng)，不管結(jié)果如何。抱著“視死如歸”的心態(tài)，雄赳赳，氣昂昂的走出教師對著憤怒的申老師說道“老師你讓他們回教室吧，炮是我放的，跟他們無關(guān)?！?/span>

時隔這么多年，我依然無法忘記申老師當(dāng)時的表情，用震驚、不可思議都不足以形容。“你，你，怎么是你？你一個女生，你？”申老師語無倫次的話語，至今記憶猶新。然后，沒有然后，沒有想像中的雷霆之怒、狂風(fēng)暴雨，老師只是交代我不要再犯外，就讓我們?nèi)炕亟處熇^續(xù)學(xué)習(xí)了。

但是那種注視著我的震驚眼神，那種欲說還休的表情，那種震怒下仍顧及我脆弱自尊的行徑，已足矣讓我在此后的學(xué)習(xí)生涯中勇往無前、奮力前行了。

時光荏苒，當(dāng)年年少無知的少女如今已是人到中年，不再喜歡喧鬧，不再熱衷鞭炮，常常于鬧市中尋安靜一隅獨處，目之所及皆是回憶，心之所想皆是過往。感謝小小的鞭炮、感念小小的插曲、感恩可愛的申老師，懷念那些能讓人笑著笑著流出眼淚的點滴?。ㄈ耐辏?/span>